幼儿园：第9周教学活动严蕙.docx

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1、钱江湾幼儿园贺田尚城分园中一班第九周教学活动计划主题名称拜访春天春天来了活动内容语言活动：小蝌蚪找妈妈（一）活动时间2022 年4月11日一4月12日活动目标1 .能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归纳，感受过程的有趣；2 .学习连续观察多幅画面，并恰当连贯地表述情节；3 .初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。活动准备1 .各种姿态和形象的青蛙图片；2 .事先了解青蛙、鱼、乌龟、大白鹅的外部形象特点；3 .图标：大眼睛、阔嘴巴、白肚皮、四条腿、绿衣服、呱呱的音符号；4 .绘本小蝌蚪找妈妈，大绘本，电子书；5 .幼儿操作材料第2册第28到29页“小蝌蚪找妈妈”。活动过程：一、小蝌蚪想妈妈1.猜谜引出绘本

2、主角。教师：“小小逗号水中游，浑身发黑滑溜溜。细细尾，大大头，长大捉虫是能手。”你能猜猜它是谁吗？教师：老师今天带来的绘本讲的就是小蝌蚪的故事，我们一起来读一读吧。教师出示绘本第2到7页，了解小蝌蚪找妈妈的缘起。教师：小蝌蚪从卵里出来了，它们不知道自己的妈妈是谁，请你来向小蝌蚪介绍它的妈妈吧。增加：幼儿讲述，教师记录青蛙的特征。二、小蝌蚪找妈妈1.师幼共读绘本第8到11页，了解小蝌蚪遵循鸭妈妈告知的线索寻找妈妈的过程。教师：小蝌蚪根据鸭妈妈的线索，去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的？2.鼓励幼儿加入语调、表情、神态等变化，模仿小蝌蚪与鱼妈妈的对话。教师：鱼妈妈跟小蝌蚪说了什么（线索）？

3、小蝌蚪听了鱼妈妈的话，心情有什么变化？请你想象小蝌蚪的心情变化，并模仿它们之间的对话。3 .幼儿根据鱼妈妈提供的线索，自由猜测小蝌蚪下一个寻找的对象。教师：听了鱼妈妈的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？调整：听了鱼妈妈的话，你觉得小蝌蚪接下来会去找哪个动物？为什么？4 .幼儿自主阅读绘本第1215页，对比了解不同动物与青蛙妈妈的相似之处。出示绘本第1213页，幼儿验证自己根据线索猜想的结果。教师：小蝌蚪实际上去找了谁？这个动物和青蛙有哪些特点是一样的，又有哪些地方（关键处）是不一样的？教师：大乌龟是小蝌蚪的妈妈吗？大乌龟是怎么对小蝌蚪说的？听了大乌龟的话，你觉得小蝌蚪接来会去找哪个动物？（

4、教师在大大的眼睛、宽宽的嘴巴、四条腿后面继续以简笔画的方式添加白白的肚皮。）出示绘本第1415页，幼儿再次验证自己的猜想。三、终于找到妈妈L师幼共同阅读绘本第1621页，感受小蝌蚪找到妈妈的欣喜。教师：小蝌蚪最终找到妈妈了吗？此时它们的心情怎么样？5 .讨论动物界中小时候长得与妈妈不一样的其他物种，发展幼儿的批判性思维。教师：还有什么动物小的时候跟妈妈长得不一样？6 .教师出示各种姿态和形象的青蛙图片，鼓励幼儿借助图片讲述青蛙妈妈的形象。教师：这是你们之前对青蛙妈妈的介绍，这是故事中对青蛙妈妈的介绍，你觉得怎么介绍青蛙的形象，才能帮助小蝌蚪顺利找到妈妈？请你来讲一讲。7 .结合绘本小蝌蚪找妈妈

5、，师幼完整阅读一遍绘本。活动反思:钱江湾幼儿园贺田尚城分园中一班第九周教学活动计划主题名称拜访春天春天来了活动内容语言活动：小蝌蚪找妈妈（二）活动时间年月 日活动目标能根据故事情节发展大胆猜测、比较和归纳，感受过程的有趣；学习连续观察多幅画面，并恰当连贯地表述情节；初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。活动准备小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、大乌龟、大白鹅、青蛙等角色的头饰。图标：小蝌蚪、鸭妈妈、大鱼、大乌龟、大白鹅、青蛙。活动过程：一、回忆故事内容讨论小蝌蚪找妈妈，回忆故事的内容。教师：小蝌蚪们依次遇见了谁？不同的动物跟小蝌蚪的妈妈之间有什么相似的地方？调整：小蝌蚪们依次遇见了谁？不同的动物跟小蝌蚪的妈妈青蛙之

6、间有什么相同的特征？二、小蝌蚪遇见鸭妈妈教师扮演鸭妈妈，并邀请个别幼儿扮演小蝌蚪，师幼合作再现小蝌蚪与鸭妈妈的对话。2.教师：请小朋友变成小蝌蚪，我来扮演鸭妈妈，我们来说说它们之间的对话，表演的时候要想一想小蝌蚪找妈妈的心情，并用你的声音表现出来。2.教师结合动作，与幼儿再次表现鸭妈妈与小蝌蚪相遇的情节。4.师幼结合表情，细化表演细节。教师：请你想一想你找不到妈妈时的心情。结合这种心情，表演一下小蝌蚪向鸭妈妈询问时的表情等细节。三、小蝌蚪继续找妈妈1 .幼儿分组合作表演：小蝌蚪分别遇见鱼妈妈、大乌龟、大白鹅的场景。教师：当小蝌蚪遇见鱼妈妈（大乌龟、大白鹅）的时候，会产生什么样的对话，小蝌蚪又有

7、什么样的表情、想法和动作呢？请你们分组来合作表演一下吧。2 .幼儿讨论小蝌蚪遇见不同动物妈妈时的场景，多次练习。3 .幼儿按照故事顺序，合作完整表演整个故事情景。活动反思：这个活动小朋友还是很熟悉的，我先引导孩子回顾角色对话，小蝌蚪，青蛙妈妈，鲤鱼等，孩子们在熟悉了对话后，又进行了角色扮演，整个过程还是很顺利的。钱江湾幼儿园贺田尚城分园中一班第九周教学活动计划主题名称拜访春天春天来了活动内容艺术活动：找妈妈活动时间2022 年4月14日活动目标1.初步学唱歌曲，感受两段歌曲不同的情绪，并能大胆表现；2.能随着音乐有感情地表演两段歌曲内容，体验音乐活动的快乐。1.毛毛虫毛绒玩具或手偶，蝴蝶图片。

8、在.游攵2背景图（画有大树、草地、花园）。活动准备3 .音乐“毛毛虫找妈妈” “小蝴蝶找妈妈”。4 .丝巾或皱纸条若干，做蝴蝶翅膀用。活动过程：一、毛毛虫想妈妈1 .出示背景图和毛毛虫毛绒玩具，教师有感情地讲故事引出话题。教师：有一条毛毛虫，它不知道自己的妈妈在哪里，好想妈妈呀！它爬呀爬，每天在长大，它要找到妈妈。毛毛虫爬呀爬呀，爬到树上想妈妈，爬呀爬呀，累了睡着了，梦里梦见了自己的妈妈，毛毛虫在睡梦中幸福地笑着。（教师随故事内容用毛毛虫玩具在背景图上演示。）2 .教师缓慢地、有感情地清唱第一首歌曲，要尽可能表现出一种静谧、思念的情绪,供幼儿欣赏。3 .教师随伴奏演唱第一段，幼儿再次欣赏。教师

9、：毛毛虫想妈妈了，你想妈妈时心情是怎样的？（引导幼儿感受这种思念的情绪。）调整：毛毛虫想妈妈时，会是什么样的心情呢？幼儿学唱第一段。请幼儿用一只手的食指弯曲来表现毛毛虫，边唱边看教师用食指弯曲进行表现。教师：你来当这只毛毛虫，毛毛虫想妈妈了。（幼儿边唱边表演手指动作。）二、毛毛虫的梦1 .全体幼儿唱到最后一句“睡个大觉梦见妈妈”时，教师出示蝴蝶图片，在背景图上演示“飞”的动作，并随伴奏欢快地演唱第二首歌曲。2 .帮助幼儿理解第二首歌词内容，感受其与第一首不同的情绪：欢快。教师：它梦见自己变成什么了？在干什么？这时它是什么心情？3 .教师再次随伴奏边演示蝴蝶边唱，边鼓励幼儿跟唱。（用愉快的感觉演

10、唱。）4 .出示丝巾或皱纸条，鼓励幼儿随着第二首歌曲自由表演蝴蝶飞。三、找妈妈1 .幼儿完整欣赏并跟唱歌曲毛毛虫找妈妈、小蝴蝶找妈妈。尝试表现出两段不同的情绪。2 .幼儿表演毛毛虫找妈妈和小蝴蝶找妈妈。第一首全体幼儿在座位上用手指表演毛毛虫，结束后用丝巾或皱纸条当蝴蝶翅膀起身离开座位，第二首学蝴蝶自由飞翔。（提醒幼儿相互间不碰撞，鼓励幼儿边唱边表演。3 .幼儿在音乐声中模仿蝴蝶飞结束活动。活动反思：这首歌曲是两个小动物找妈妈，小蝴蝶和小毛毛虫，完整里面的视频都很完整，孩子们根据视频的画面，理解记住了歌词，接着进行分段演奏，孩子们学习的很快，整节课下来，孩子们已经能够完整演唱出来，效果还是不错的

11、。钱江湾幼儿园贺田尚城分园中一班第九周教学活动计划主题名称拜访春天春天来了活动内容数学活动：小小发报员活动时间2022 年4月15日活动目标1 .通过游戏，继续积累10以内数数的经验，理解数字所表示的意义，提高对数数活动的兴趣。2 .理解并遵守游戏规则，学习与同伴友好协商、合作等能力。活动准备发电报视频、色盲测试卡（数字）、记录用的纸和笔。活动过程：一、观看视频1.师幼共同观看发电报视频。教师：这是在干什么？小结：电报是一种最早用电的方式来传送信息的通信方式，它用一种特殊的编码代替文字和数字，把讯息发送出去。现在，我们有了电话、手机等通信设备，电报就很少使用了。二、小小发报员1.导入：今天我们

12、就来学做“小小发报员，看看谁能把接到的讯息正确地发送给你的伙伴。玩法：幼儿分成两组开展游戏。每组第一名幼儿为第一发报员，在密码本上看到的数字是儿，就在同伴的手心里点儿下（发电报），接到讯息的幼儿用默数的方法记住此数并用同样的方式传递给下一位幼儿。如此一个接着一个往下传，最后一名幼儿接到讯息后做好记录。比比哪队传得又对又快。规则：1.发报过程中不能说话，即发报者只能通过在同伴手心点击发出数量信息，接收者只能通过默数记住同伴的数量信息。3 .最快完成且正确的一组为胜。个别尝试（数字6）：请三名幼儿试一试，熟悉玩法和规则。讨论：怎样才能正确地把讯息发出去？小结：发报者要记住自己看到的数字，然后有节奏

13、地、清楚地在收报者手心点击正确的数量；收报者在接受信息时要用眼睛看、心里数的方法，记下发报者传递过来的数量信息。4 .小组比赛。第一次（出示色盲测试卡：幼儿园的门牌号“140” ） o教师：密码本上有3个数字，怎么只收到2个呢？教师：碰到“0”，就不发了吗？可以怎么解决？幼儿可能出现的方法：不在手心上点击，直接画个0；做个手势代表0。小结：你们真聪明，不用嘴巴帮忙，通过画数字或做手势的方法把0的信号发送给收报员。第二次（记录纸上出示幼儿园的电话号码“62162672”）。教师：密码本上的数字越来越多了，怎样才能正确地发报和收报呢？小结：1.发报员看一个数，发一个数，要点清楚每一个数量。等收报员记录完后再发下一个数字。2.小收报员要仔细地接收发报员的每一条信息，收到一条心里就要数一下，这样才能正确地收到所有数字信息。活动反思：这节数学课孩子们都非常感兴趣。在观看了过去发报员的视频之后，孩子们激发起了成为发报员的兴趣，接下来孩子们一个个传递着发报的信息，我先请了五位幼儿进行了演示，由于演示的数字位3,数字比较小，他们成功了。孩子们在清楚了规则之后，进行了第二轮的操作，我出示的数字位5,有几组成功了，有几组失败了。但是他们还是跃跃欲试的，整节课氛围很好。