幼儿园：大班语言活动.docx

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1、大班语言活动：企鹅爸爸的口袋活动背景中共十八大强调，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。在此社会主义核心价值观中友善即与人为善，要求人们善待亲友、他人、社会、自然。幼儿在不断地成长过程中，社会领域的学习与发展是奠定健全人格的基础过程。幼儿的人际交往和社会适应是其社会学习的主要内容。幼儿在与成人相处的过程中，不仅仅是学习如何与人交往，也在学习如何看待自己与他人，如何对待自己与他人。友好的与人交往，无论幼儿是在何处、何时都将获得良好的反馈。找到自己的知心伙伴，能使孩子打开心里的一扇窗户，增加孩子互动的频率，互相之间产

2、生信赖，能让孩子不会感到孤独无助，不会感到不被理解，也不会有怪癖与自闭。增进孩子们之间的友谊，他们将会把自己的心扉敞开，与朋友交流，这样自然而然的能认识朋友的朋友，拓宽了自己的交友圈。并且每个孩子的家庭情况与背景都有所不同，这样就使得孩子有了多元化的学习。就能够彼此分享，了解自己所不知道的，分享自己所知道的，对于学习成长都有着大大的帮助。因此经过对孩子们在学校的交往表现的观察，我创编了一则关于交往的故事，里面的内容中我掺加了孩子们平时在班级中与其他孩子交往时会出现的一些反面表现与正面表现。为的就是让孩子们能够在听这个故事的时候更加的有亲切感与画面感，更加深刻的理解此故事的教育意义。并且对自己进

3、行反思与增强将往能力，分清交往时的正确与错误的方式。感受交往带来的乐趣与爱意。活动目标1 .理解故事内容，学习用文明的语言和肢体动作进行交往。2 .能够认真倾听故事，感受主人公不被朋友喜欢和被朋友喜欢时的不同心情。3 .乐意大胆的与相近年龄的人进行交往，能发现人与人之间的爱。活动准备1 .故事企鹅爸爸的口袋2 . 了解南极的环境与生活在南极上的动物。3 .舒缓的背景音乐活动内容我最喜欢的朋友1 .师幼互动，导入话题教师：小朋友们，你们有自己的好朋友吗？他/她是谁呢？（请个别幼儿回答并介绍自己的好朋友。）教师：看来大家都有自己的好朋友。今天老师带来了一个故事，让我们听一听故事中的企鹅蓝卡有没有自

4、己的好朋友吧！二.分段倾听故事企鹅爸爸的口袋1 .教师朗读，分段解读故事（教师朗读故事第一段。）教师：小朋友们，请你猜一猜，你们觉得小动物们为什么会不喜欢和蓝卡做朋友？（教师朗读第二段）教师：企鹅蓝卡好像做错了一件事，但是它自己却不知道。请小朋友们帮蓝卡想想他做错了一件什么事情呢？小结：蓝卡不应该去撞向海豚哥哥，更不应该不道歉。教师：海草发出了沙沙声，小朋友们你们猜猜这海草为什么会发出沙沙声呢？（继续听故事,从下文找答案。）（教师朗读第三段至“大家都走了，只留下蓝卡一个人。”）教师：蓝卡又惹哪位小动物不高兴了？那海豹小弟为什么不高兴了？小结：海豹小弟。因为海豹小弟以为蓝卡在嘲笑他。（教师朗读第

5、三段“蓝卡低下了头”至“只有水面上发出溅起水花的声音。”）教师：请小朋友们猜一猜水面上为什么会溅起水花？（继续听故事，从下文找答案。）（教师朗读第四段至第五段“我愿意和你做朋友！”）教师：企鹅爸爸的第一个口袋里写了什么呀？小结：笑着打招呼，可以有一天的好心情！教师：海豚哥哥看起来很喜欢蓝卡这样和他打招呼呢。小朋友们，请你们学一学蓝卡，用他的方式来跟老师打个招呼吧！（教师朗读第五段“这时海洋里很安静”至“还有海草后面发出的笑声。”）教师：咦，小朋友们，你们觉得海草会发出笑声吗？那会是谁的笑声呢？（继续听故事，从下文找答案。）（教师朗读第六段至“我们可以一起玩球。”）教师：企鹅爸爸的第二个口袋里写

6、了什么呢？小结：大家都喜欢被夸奖。教师：那你们会夸自己的朋友吗？来夸夸你的朋友吧！（教师朗读第六段“冰川很安静”至“企鹅爸爸的笑声。”）教师：呀！是谁在笑呀？教师：那你们觉得故事里让水面溅起水花的会是谁呢？那躲在海草后面的笑声又是谁的呢？教师：那你们知道企鹅爸爸为什么要躲起来吗？你们觉得企鹅爸爸爱自己的孩子吗？小结：因为爸爸妈妈们都非常的爱自己的孩子，都时时刻刻的牵挂着自己的孩子，他们很爱自己的孩子，也希望能在孩子遇到困难的时候帮助到他，让他成长，并且能顺利地交到朋友。2 .完整朗读故事教师完整朗读企鹅爸爸的口袋并播放背景音乐。3 .幼儿自主整理故事内容，加深对故事的理解。三,如果我也有口袋教

7、师：如果你也有一个口袋，那么你会给蓝卡写一句什么样的话，来帮助他交朋友呢？活动延伸教师创造机会，带领幼儿到各年级段班级去认识一些新的年龄相近的朋友。活动反思本次活动我对于教育对象的选择为大班幼儿。故事内容对于小、中班的幼儿来说难度较大，较为难理解，所以我选择了大班的小朋友。大班幼儿在社会领域的目标为：有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。此故事中出现了关于如何结交新朋友的方法，并且与大班幼儿的人际交往和社会适应此社会性发展的基本途径相呼应。对于故事的创编各细节处还需更为严谨，需更加生动形象的描绘人物动作表情等，要让幼儿更加直观的理解故事想要传达的教育意义，最好加入挂图，使其更加吸引幼儿注意。附：原

8、创故事企鹅爸爸的口袋在南极严寒的冰上住着一只穿着漂亮燕尾服的小企鹅，他是南极岛上最可爱的小动物,他的名字叫蓝卡。但是有一件奇怪的事情，就是这南极岛上的小动物都不喜欢和他做朋友,这是为什么呢？今天的南极岛依旧是雪白的一片，白白的地面，白白的高山，只有天空和海洋是蓝蓝的。就在这时从水里冒出来一个小脑袋，没错是企鹅蓝卡的脑袋，可爱的蓝卡正独自一人在水里玩耍。他一头钻进了海洋里，等他再抬头的时候就看见了海豚哥哥，蓝卡兴奋极了，想要和海豚哥哥玩耍，就立刻冲了过去。“噢天呐，是谁！谁撞到了我的屁股。”蓝卡没有道歉，反而笑嘻嘻的对海豚哥哥说“我们一起”“噢！你这坏家伙，可真没礼貌”海豚哥哥还没等蓝卡说完就气

9、呼呼的走了。蓝卡挠挠头，感到很是奇怪。海洋里很安静只有海草发出沙沙=fcr严。蓝卡看着一点也不高兴。他用力的挥动手臂，从海洋里跳到了冰川上。他抖掉了身上的水，走向回家的路。一路上他一直想着海豚哥哥说的话。这时蓝卡又看见了海豹小弟，海豹小弟正在朋友们表演顶球呢。蓝卡看到海豹小弟一下子忘掉了之前的不开心，飞快的跑到了海豹小弟面前，指着他大笑。这可把海豹小弟气坏了，大声叫道：“嘿，你这坏家伙，为什么笑话我，难道你顶球比我厉害吗？ ”蓝卡可不会顶球，他着急的说不出话来：“我,我.”海豹小弟带着他的观众走了走吧朋友们，我们去别处玩，这只小企鹅简直太扫兴了。”大家都走了，只留下蓝卡一个人。蓝卡低下了头：“

10、我.我只是觉得海豹小弟很厉害。”冰川很安静，只有水面上发出溅起水花的声音。蓝卡低着头回到了家。爸爸看见了蓝卡这一脸不高兴的样子，没有询问蓝卡不高兴的原因，而是微笑着看着蓝卡，摸了摸他的小脑袋：“我的乖孩子，爸爸知道你一定是遇到了什么难题。别怕，爸爸有办法。”说着，企鹅爸爸拿出了两个口袋递给了蓝卡。“当你遇到困难的时候，记得打开这个口袋，他一定能帮到你的。”蓝卡觉得很奇怪，这小小的口袋能帮上什么忙呢？南极岛依旧是雪白的一片，白白的地面，白白的高山，只有天空和海洋是蓝蓝的。和昨天一样蓝卡依旧跑到了海洋里，他又遇见了海豚哥哥。他刚想冲上去，就想起了爸爸的话，立刻拿出了一个口袋，打开一看上面写着“笑着

11、打招呼，可以有一天的好心情！ ”看完这个口袋，蓝卡这回没有飞快的冲上前去，而是慢慢的游到海豚哥哥的面前，微笑着和海豚哥哥挥挥手说：“海豚哥哥早上好，昨天真是对不起，我不该那样做的！我只想和你成为好朋友。”海豚哥哥看见蓝卡微笑着和自己打招呼，心情一下子好了起来：“早上好呀蓝卡，很高兴今天你能这样和我打招呼，昨天的事情我原谅你了。我愿意和你做朋友！”这时海洋里很安静，只能听见欢笑声，这欢笑声不仅是蓝卡和海豚哥哥的笑声，还有海草后面发出的笑声。蓝卡高兴极了，他用力的挥动手臂，从海洋里跳到了冰川上。他抖掉了身上的水，走向回家的路。一路上他一直想着自己的第一个朋友海豚哥哥。这时蓝卡看见了海豹小弟，海豹小弟又在朋友们表演顶球呢。蓝卡拿出了爸爸给的第二个口袋，上面写着“大家都喜欢被夸奖”。他高兴地蹦了起来，似乎想到了办法。他跑上前去边鼓掌边夸到：“海豹小弟，你顶球的姿势可真漂亮呀！我想和你做朋友，跟你学习顶球，可以吗？ 海豹小弟听了可开心了，谦虚的说到：“当然可以，谢谢你的夸奖，我们可以一起玩球。”冰川很安静，只能听见欢笑声，不只是蓝卡和海豹小弟的笑声，还有从水里冒出头来的企鹅爸爸的笑声。