动画雕塑教案-马千里.docx

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1、工任理工4悦教案课程名称雕塑基础开课单位艺术与景观设计学院授课学期2023-2023第二学期授课班级动画181班授课教师马千里修订时间:2023年2月单元题目动画雕塑设计创意的形式与表现授课时数2学时教学目的及要求了解现代视觉艺术与视觉文化;理解传统视觉艺术与视觉文化却雷占M班占教学重点：现代视觉艺术与视觉文化的创意要素教学难点：传统视觉艺术与视觉文化的创意要素主要教学方法与手段启发式、讨论式、参与式、多媒体教学教学内容与设计教学过程备注一、复习提问时间分配：1.动画雕塑的常见制作材料有哪些？各自具备什么特点？1.复习提问5分钟；2.动画雕塑的制作工具主要有什么？二、引入新课以中国传统绘画作品

2、欣赏和中国民间传统的泥塑、剪纸、皮影2.引入新课10分钟；等欣赏，导入新课，引发学生的学习兴趣，从而引出本章节课程。在此过程中，通过PPT图片，让学生感受中国I7一民间传统不同门类的君艺术表现形式，感受其整J；的魅力。思政渗透：感受中国传31统的艺术作品，使学生yj=!建立文化自信F7涕II1n1ffiE!;!.CA田父磋三、讲授新课3.讲授新课50分钟；第三章动画雕塑设计创意的形成与表现第一节动画雕塑设计创意的形成1.1现代视觉艺术与视觉文化11I漫画、插画中的创意要素原因I(I)动画与漫画、插画关系密切，许多动画片改编自漫画或连环画。(2)漫画及连环画受众以年轻人为主，而他们使推动流行文化

3、的主力军。案例：铁臂阿童木、灌篮高手案例分析：1漫画中的人物形象正是当代年轻人的缩影，反映了所处年代的文化特征。2.由此创作出来的动画雕塑作品，具备了良好的受众心理认知基础。11.2街头涂鸦中的创意要素特点：存在于城市的一种特殊视觉文化，体现年轻一代的思想与生历史回顾：通过街头涂存状态。知识拓展：介绍著名的柏林墙涂鸦教学思考：铭记历史、以史为鉴。鸦介绍，向同学们介绍著名的柏林墙涂鸦,让学生了解这段历史，不要忘记历史。让学生思考二战历史、冷战历史，灌输正确的意识形态。讨论：让学生谈谈自己喜欢的游戏，列举自己喜爱的游戏人物，探讨其是否能为动画雕塑创作提供素材。符号。而根据游戏人物制作的玩偶也深受欢

4、迎。分析注意事项：1.注重理论知识的讲授和理解。2.结合PPT图片演示，注游戏中的热门人物、英雄形象渐渐成为了大众流行文化的一个重结合实际经典案例知识拓展：中国画的“形”与“意二要取其“形”，更要取其“意二归纳小结：通过外在的形式体现中国传统文化的精神本质，灵活的处理各种形式元素。RACKHAM：1919WM11. 14流行服饰中的创意要素很多动画角色造型出彩的地方体现在服饰设计上，而服饰正是反映角色所处时代大众审美标准的重要窗口。1.2传统视觉艺术与视觉文化1.2.1 中国传统绘画中的创意要素中国画在形式上写实和写意、泼墨与工笔，但是大部分中国画所渗透出的中国文人气息及传达出的儒道释文化信息

5、几乎是共通的。工笔重彩、墨色、留白、水墨语言等，都是我们可以利用的创意要素。案例:授课方式：1.通过多媒体演示使学生理解传统视觉艺术与视觉文化；2.采用课堂讨论的方法，加强学生对动画动画雕塑创意要素的理解。思政融入：了解中国传统文化，建立文化自信。通过外在的形式体现中国传统文化的精神本质，灵活的处理各种形式。1.2.2中国民间艺术中的创意要素中国民间艺术包括泥塑、剪纸、年画、皮影、地方戏曲等,门类繁多。是非常值得我们了解的宝贵资源。各种艺术形式案例：泥塑剪纸1.巩固练习20分钟皮影总结归纳10分钟6.课后作业5分钟年画戏曲转化案例.紫金冠小阿福隐aJ深入挖掘传统文化中各种可用的艺术元素，并将之

6、运用到动画雕塑的角色造型设计中去。四、巩固练习1 .分组讨论在看过的动画片中有哪些视觉创意要素，分别从现代和传统上进行辨别和讨论。2 .以提问的方式，考核学生对于现代视觉艺术与视觉文化、中国传统视觉艺术与视觉文化中的创意要素的了解和掌握程度五、总结归纳本单元课程主要分为2个部分。其一是现代视觉艺术与视觉文化。其主要内容包括漫画、插画中的创意要素；街头涂鸦中的创意要素；游戏人物中的创意要素；流行服饰中的创意要素。其二是传统视觉艺术与视觉文化。其主要内容包括中国传统绘画中的创意要素；中国民间艺术中的创意要素。需要理解创意要素在动画雕塑创作过程中所发挥的重要作用，同时依据本单元所讲，拓展中国传统文化方面知识。六、课后作业1 .运用现代视觉元素完成在A3纸上完成一张动画雕塑设计稿2 .运用传统视觉元素完成在A3纸上完成一张动画雕塑设计稿3 .查阅中国民间艺术类书籍文献资料，了解中国传统文化，建立文化自信。参考资料1余东江.雕塑人体写生.辽宁美术出版社，2017年10月2.米米酱.米米酱的黏土手办教程.人民邮电出版社，2019年7月3 .超星平台资源一一动画造型设计细节表现4 .超星平台资源一一不同风格的动画造型设计教学反思