医院形态工作总结汇报报告.docx

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1、医院意识形态H作总结范文为贯彻落实党中央和省、市委关于意识形态工作的决策部署和指示精神，我院始终把意识形态工作摆在极端重要位置，不断提升党对宣传工作的全面领导作用，不断强化意识形态工作责任制，为卫生健康事业发展提供坚强的思想政治保证。现将我院XX年度贯彻落实意识形态工作情况报告如下：一、工作成效1强化组织领导，全面提升思想政治。一是压实主体责任，加强党对宣传工作的全面领导，落实意识形态工作责任制，有效防范化解意识形态领域风险，注重医院官网、*公众号等宣传阵地建设，牢牢掌握宣传工作的领导权和主动权。二是自觉树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，着力建设“信念坚定、对党忠诚、敢于担

2、当、风清气正”的党委班子。三是开展半年度和年度意识形态工作专题研究部署会，不断提高对意识形态工作的认识，始终确保在思想上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，不断增强院党委班子成员抓意识形态工作的责任意识和使命担当。2狠抓学习教育，提升医院内涵建设。一是把中国共产党宣传工作条例贯彻落实情况作为履行全面从严治党主体责任和加强意识形态工作的重要内容。二是把学习条例纳入党委理论学习中心组学习内容，以高度的政治自觉和纪律意识，切实把条例掌握好、运用好、落实好。三是组织党员集中学习新中国峥娱岁月一一习近平总书记提出并阐述中国梦等内容；集中观看央视推出的XX,引导广大党员爱岗敬业、诚实守信、服

3、务群众、奉献社会，激发党员爱国热情。四是充分发挥“学习强国”的教育引导作用，建立了X个学习管理组，XX名党员全部注册使用，党员干部每日参与度达*。五是先后组织开展“以赛促学、以学促做”学习强国知识竞赛和“学习强国”学习达人评选活动，不断提高党员干部自主学习的积极性。六是大力加强精神文明建设。积极开展“讲文明、树新风”、“诚信守约、说到做到”及“新文明餐桌”行动等活动，引导广大职工、服务对象自觉遵守社会公德，提升医院内涵建设。3加强阵地建设，确保意识形态正确导向。一是进一步唱响主旋律，大力宣传疫情防控时期的“逆行者”典型和身边好人，传播正能量，增强宣传的吸引力和感染力。二是进一步完善舆情管理与处

4、置工作制度、网络舆情监测应急处置机制、舆情应急管理工作预案等制度，全年无重大舆情事件发生。三是研究制定关于开展宣传队*设和培训工作实施方案，组建通讯员宣传队伍，开展相关培训，进一步加强阵地建设，确保意识形态正确导向。二、存在问题1理论学习不够深入。对相关文件精神的学习，还没有深学悟透，没有很好的与实际工作相结合，存在生搬硬套，知其然，而不知其所以然。2创新意识还有待加强。宣传教育引导多以灌输式、平面式、阶段式为主，方式方法单一，专业培训较少，渗透力、感染力和持久力有待进一步提高。3意识形态工作队*设有待加强。面对当前错综复杂、纷繁多变的舆情、社情新形势，挖掘报道正能量的信息不够多，宣传平台的运

5、用较局限。三、下步打算一是慎思笃行，深化学习教育。领导干部带头先学一步、深学一层，以习近平新时代中国特色社会主义思想、条例、习近平总书记关于宣传思想工作、意识形态工作的重要论述为主要内容，不断创新学习方式，丰富学习内容，结合医院实际，引导全院干部职工学懂、弄通、悟实习近平新时代中国特色社会主义思想，切实推进医院整体工作。二是多措并举，创新宣传方式。不断加强意识形态工作常态化建设，丰富学习的方式方法，把意识形态学习纳入干部职工培训计划，结合党务工作培训、干部集中轮训,加强对党员干部职工的意识形态学习和宣传。通过开设专题、专栏等方式，扎实推进事关全院发展大局的宣传活动,加大业务、主题和典型宣传的力

6、度，促进医院健康向上发展。三是砥兵砺伍，强化队伍建设。制定年度宣传工作和培训计划，明确意识形态工作责任和要求，开展好宣传队新闻素材采集、媒体平台运用、网络舆情监控和网络舆情应对等培训；通过千锤百炼，有针对性地挖掘好新闻素材、运用好媒体平台、拓展好业务发展、服务好广大群众和打造好医院品牌，在不断提升医院核心竞争力的同时，引领和传承医院文化建设迈上新台阶。附：我与新课程演讲稿尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！“双减”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动当中积累、建构，并在真实的语言运用情境中表现出来，它是文化自信和语言运用、思维能力

7、、审美创造的综合体现。2023版语文新课程标准中，新增了核心素养内涵，并给出了详细的解读。下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。一、文化自信2011版的课标中，提出了“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课标把传统文化放在了十分重要的位置。而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果”。可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化，社会主义先进文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力

8、的坚定信心。所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗的积累等。在教学中可以通过各种各样的学习方式和活动,把这些文化融入其中。我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对中华文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。让孩子们感受到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是一种激励，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”是一种真挚，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”是一种牵挂，“晚来天欲雪，能饮一杯无”是一种温暖，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”是一种告慰。二、语言运用虽然在旧课标中也有“正确运用祖国语言文字“。但是，在新课标中，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和

9、规律，形成个体语言经验。”针对这一点，我想说的是，在第一学段中，新增的关于整本书阅读的建议，不仅让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。所以，这就关系到“怎么说才能说清楚”的问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。比如在上学期七年级上册中，学生学习西游记名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解，形成自己的独

10、特体验。三、思维能力在2011版课标中有这样一个词语“发展思维”，但是发展到哪种程度？如何发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性有好奇心、求知欲，崇尚真知，同时鼓励创新，积极思考。语文学科的学习能有什么创新？新课标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。比如教学七年级第三单元，可以设计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。学习时以整个单元为整体，阿长与山海经老王台阶卖油翁都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡且有弱点，但在他们身

11、上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。所以，在这里也引导学生懂得普通人也可以一样活得精彩，抵达某种人生的境界。四、审美创造在20版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”。但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。五月的柳絮因风而起。作为教师，我们肩负使命与责任，更深知，深入实施新课标任重道远，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我将继续读深、读精、读透这本“枕边书”，在学与教、知与行的道路上继续探索、创新。