四年级上册M10U1第一课时.docx

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1、高新区小学英语课时备课设计年级四主备人程琪审核人备课时间2023.09.23课题课型课时1序号内容分析本节课是外研社新标准一起点四年级上册M1OU1的内容。一、知识内容分析：1单词（词汇、语音）（1）ear1yeverduringcomputergametakemedicinea1otof、exercise.其中ear1y、every,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。（2）其中，语音ComPUter,medicine,exercise方面注意的辨读、computer,medicine,exercise的分音节记忆认读.2 .句型（语法、功能）本节课主要涉及

2、的句型有：Gotobedear1y.感知祈使句的语音语调。3 .话题（课文情境）本单元的课文情境是Sam去看病，医生问他怎么了，Sam说他感冒To医生问他昨天干了什么，Sam说他打电脑游戏，很晚才睡觉。医生给Sam开了药，告诉他除了吃药，还要多喝水，早睡觉，并且注意锻炼身体。二、知识结构分析：1本节课学生们要听、说、读的是课文文本，特别是目标句型，如：Gotobedear1y.等。2 .本节课学生们要听、说、读、写的是相关的新授词汇，特别是ear1y、every,take,exercise,其他新授词尽力做到四会。3 .本节课学生们要看图片说以重点句型为框架的句子，最好能形成小短文写出来。4

3、.本节课学生们玩、演、视、听的技能主要表现在课文配音、课本剧的表演以及相应游戏、Chant的利用上。三、学情结构分析：1）学生能自己学会的：ear1ytake2）合作能够学会的：every3）需要教师点拨的：exercise的发音，祈使句的运用。课标分析一、四年级应达到英语课程标准二级目标：1）对继续学习英语有兴趣。2）能用简单的英语互致问候，变换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。3）能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事4）能在教师的帮助F表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。6）在学习中乐于参与、积极

4、合作、主动请教,初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。7）乐于了解外国文化和习俗。二、根据以上课标要求，确定本模块大致目标：一年级起始的四年级应达到英语课程标准二级目标，根据课标要求和本课的内容分析，确定本模块的大致目标：1）能准确认读本课的词汇和句型，能用祈使句。2）能在图片的帮助下听懂、读懂并准确流利地朗读表演课文。3）能根据录音模仿说话；能相互交流简单的个人信息。4）在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，敢于尽可能多地使用英语交流，表达中不怕出错误。5）进一步注意到中外文化异同。三、根据以上模块目标，确定本单元目标：1 能听懂、认读、会说,during、computergametak

5、e、medicine、a1otof、exercise.能听懂、认读、会说、会写：ear1yevery,学习matter,知道元音字母a在单词中的发音；通过学习IOS1了解。在单词中的读音规律。2 .通过听课文回答问题，能听懂理解课文，通过听音跟读、角色模仿学生能正确、流利朗读课文，尤其是祈使句的语调。3 .通过小组对话的方式，在情境中正确运用祈使句，针对保持身体健康提建议。4.培养学生良好的饮食和作息的习惯。通过对比汉语和英语祈使句的结构和用法，进一步注意到中外文化的异同。一、知识经验：词汇方面：学生们已经掌握的词汇有：ear1y、everyzcomputergametake、IOtof.等；

6、音形义都是新的单词：duringmedicine,exercise且音形义都较难。语法方面：本节课学生们需要掌握如何使用祈使句提建议.二、生活经验：部分学生能够用准确理解祈使句，能运用汉语祈使句提建议；三、策略经验：学生已经掌握根据自然拼读进行单词认读和记忆的方法，可以很好地自主学习本课单词。四、困难障碍及突破措施：新学知识的两点既是重点又是难点，归为障碍分析：1.音形义都是新的单词duringmedicine,exercise,特别是的音形义都学情分析较难。2.本节课学生们需要掌握如何使用祈使句提建议.突破措施1 .通过分音节认读来记忆during、medicine,exercise,通过领

7、读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这两个词的音形义的记忆；2 .学生通过熟练朗读课文掌握目标句型Gotobedear1y.再通过小组合作、同桌对话、看图编对话等练习巩固句型运用，为后面小短文的书写打好基础。3 .课后第四部分的Practise部分情境设置的很好，通过完成课本上的基本情景描述，再让同学们改编课文或者Part4的情境自编短文，小组讨论，选出优秀者展示，老师再纠正来突破第三个障碍。五、个性差异：1）有的学生基础比较薄弱，对于汉语的祈使句可能都不明白，在学习英语的会有难度。要先通过复习，重点提问这些学生，帮助他们进行练习巩固，再学习新知。2)有的学生学习能力比较弱，当堂可能单词不

8、会准确地认读拼写，课文不能准确流利朗读，更不会正确描述图片。课后通过分层作业来帮助待优生巩固基础，帮助优生提高能力。学习目标11O0%学生能听、说、读、写单词ear1y、every,take,exercise2.100%学生能够听说、认读目标句型:Gotobedear1y.3. IO0%全体同学能够听懂并朗诵课文，70%的同学能够分角色表演课本剧；4. 85%同学能够说并写出与本节课主题相关的句子；5. .80%的同学能够根据实际生活的情境提建议和对建议的判断；20%的学生能够说出提建议和对建议的判断的句子。学习重难点一、教学重点：(1)新授单词：ear1yaevery,duringcompu

9、tergame、takemedicine、a1otof、exercise.其中ear1yevery,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。(2)本节课主要涉及的句型有：二、教学难点1 .音形义都是新的单词：ear1yevery,during、computergame、takemedicinea1otof、exercise.其中ear1yevery,take,exercise是四会单词，其他单词做到听、说、读就可以了。2 .本节课学生们需要掌握Gotobedear1y.三、突破措施1 .通过分音节认读，during、computergametake、medicin

10、ea1otof、exercise来记忆，通过领读、跟读、查读、再纠正再认读的方式完成对这两个词的音形义的记忆；2 .学生通过熟练朗读课文掌握目标句型Gotobedear1y.再通过小组合作、同桌对话、看图编对话等练习巩固句型运用，为后面小短文的书写打好基础。3 .课后第四部分的Practise部分情境设置的很好，通过完成课本上的基本情景描述，再让同学们改编课文或者Part4的情境自编短文，小组讨论，选出优秀者展示，老师再纠正来突破第三个障碍。课前准备课件、课文视频学习过程环节与目标学习内容及学生活动评价活动指导与补救激趣导入1. Greetings2. SingachantT:1et,ssay

11、achant,OK?（教师带领学生说唱Modu1e9的“Becarefu1!”,）3. Game:MagiceyesT:We11done.Now1et,sp1ayagame.P1ease1ookatthebigscreenandsaywhatyousee.4. Freeta1kT:Igetupat6everymorning.Whendoyougetup?（教师出示单词卡every,通过PPT学习单词every:e+very,同时引导学生尝试运用语句谈论。）学生能够说唱韵文。火眼金睛辨短语问题预设：个别孩子有遗忘解决措施：个别辅导，练习。新知呈现目标1出示activity1T:Whatabout

12、theroosterandtheow1?1et,sseeandfindoutthehabitoftheroosterandow1.1earntheword“ear1y/1ate”.2.Task：Haveyougotgoodhabits?SamsattheDoctor,s.What,sthematterwithhim?Whatisthedoctor,sadvice?1et,s1earnModu1e10Unit1.Today1et,sta1kaboutthegoodhabit.学过之后，咱们也来介绍你都有哪学生回答问题预设：个别孩子对exercise拼读有错误解决措施：自然拼读分音节练习。些习惯，

13、看看谁的生活习惯最健康！新知教授目标2、31. 1isten,watchandchoose:2. 1）（教师带字幕播放，）3. What,sthematterwithSam?4. 2）（教师紧跟提问）Whatdidhedoyesterday?5. Didhegotobedear1y?6. No,hedidn,t.Hewenttobed1ate.7. 2.1istentothecassetteagainandask:8. Whatisthedoctor,sadvice?9. （学生汇报，板书重点语：10. Takethismedicine.11. Drinka1otofwater.Gotobed

14、ear1y.Dosomeexercise.）12. （教单词take（make/cake）,exercise）13. （通过不同方法练习句子）（随机点名，打气球一一连词成句）2.Readandact（Practiceinpairs）学生回答问题学生汇报问题预设：个别孩子对祈使句不理解不会运用解决措施：小组合作练习；个别指导。拓展延伸目标41. Actandfi11intheb1anks.2. Groupwork(SBP58-4)3.Beadoctor(小小医生)T：YesterdayIwatchedTVandwenttobed1ate.SoI,vegotaheadache.Canyoubeadoctorandgivemesomeadvice?小组合作给出建议问题预设：个别孩子对祈使句不理解不会运用解决措施：小组合作练习；个别指导。作业内容作业类型对应目标作业时间作业布置听读课文三遍,完成一起作业听读训练巩固性作业目标1目标210分钟询问父母或更多小伙伴的健康生活习惯,写下来实践性作业目标3目标420分钟板书设计Modu1e10Unit1Takethismedicine.Getupear1y.GoodhabitsDrinka1otofwater.Gotobedear1y.everyduringear1y教学反思