四年级下册 劳动与技术教案.docx

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1、四年级劳动与技术下册教案钉纽扣教学目标:1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。2、学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。教学过程:一、揭题1、指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。2、指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。二、施标1、激趣师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣

2、。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书:钉纽扣2、看一看说一说书P4师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。.再请同学们打开书P4师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。3、想一想试一试师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步

3、是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。师进一步讲解:起始结终止结(并在布块上作示范).请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的?你有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。.(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行评议).师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好?.学生作全过程的穿针。师给予帮助。4、探究学习师:同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?5、学一学做一做做一做,纽

4、扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理。三、测标1、动手做一做师:同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?指名回答,师在黑板上画图表示:一师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。师:以上这几种方法你掌握了吗?现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼o钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四、补标1、评议展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2、衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上

5、台演示,师作补充说明。3、注意:钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。4、以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)师:对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:自己做)。5、组长给组员评价。6、师作小结下课缝沙包教学目标:练习用回针法,学会做沙包,培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。教学过程:一、创设情景,引入课题。1 .教师出示6只沙包,问:这些五颜六色的小包包是什么?你知道怎么玩吗?玩沙包有什么好处?二、学习制作沙包2 .观察沙包教师出示六个沙包,指导学生观察:这些沙包有哪些形状?(圆形、方形、三角形、梯形等)师述

6、:根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。3 .学生自己看书并小组交流,了解制作沙包的步骤。4 .学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范,并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书(指导见下,板书见最后):(1)根据自己的需求选一块大小合适的布料。(2)选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。(3)根据自己需要的形状对布料进行裁剪。(4)颜色鲜艳的一面朝里对折,边与边对齐。(5)用回针的方法把对折的两邻边缝合,针脚尽量密,以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝,以备翻面装沙子。(6)将缝合的沙包翻面,装上适量的细沙子或米、豆子,注意不要过满,满则容易绷破,也不易缝合,也不

7、要过空,以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子,注意不要弄到身上或眼睛里,保持卫生,注意节约。(7)将袋口边向内翻折,不留毛边,用指甲或剪刀背压直压平划出折痕,以便缝合。(8)用回针法缝合,注意针脚要密要匀,线要拉紧。5 .学生以小组为单位人人动手制作,小组内互帮互教,老师巡视指导解答。三、总结交流1 .在实物投影仪上展示优秀作品,找出优点。2 .展示做得有欠缺的作品,大家找出不足,提出修改方案。四、实践活动用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏,看看谁的结实好用。缝鞋套教学目标:1、学习并初步掌握缝鞋套的基本过程。2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰鞋套。3、培养学生眼、手、脑的协调能力

8、和创新能力。教学过程:(一)激趣导入1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的鞋套。2、你们还见过或用过什么样的鞋套?(二)指导缝制1、布料来源:购买,利用旧衣物或边角料等。2、缝制过程:(1)用实物投影仪演示鞋套的缝制过程。(2)教师示范3、请学生说一说布鞋套的缝制过程。(1)画样:在纸上画出鞋的外形;(2)放样:在画样上沿脚(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的鞋套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展1、分小组去商场、货摊考察各种类型

9、、式样、用途的鞋套。了解制作方法。2、利用废旧材料缝制一幅实用鞋套,送给幼儿园的小朋友。3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。笔袋DIY教学目标(1)了解织物纤维的分类及性能特点,知道常用的封口方式及用途;(2)初步学会笔袋设计步骤,编制加工制作工艺流程;(3)知道常用手针的型号和用途,掌握缝针、绿针、回针的操作方法,学会织物与织物、织物与拉链的连接,独立缝制一个笔袋。重点(1)笔袋的构造与设计表达;(2)织物的连接方法继应用;(3)笔袋的加工工艺设计与制作。难点(1)笔袋的分解图、裁剪图的设计与绘制。(2)织物与拉链的连接。教学器材1 .工具:手工缝纫针、剪刀、尺、铅笔2

10、 .材料:铅画纸、布料教具:棉线、毛线、粘胶纤维丝、锦纶丝;尼龙、羊毛、灯心绒、牛仔布各一小块;三种手缝针法练习的实物;餐巾、布老虎实物;若干笔袋实物及其裁剪图(1:1)学具:收集不同外形、不同材料、不同封口方式的笔袋或铅笔盒。教学过程:1、创设情境、引入新课:(1)语言、实物引入,交流有关“中国民间艺术1欣赏各类民艺术布艺小饰品。(2)多媒体引入:拍摄一段同学们动手制作的活动录像,激发参与欲望。各类民间艺术品、布艺小饰品的图片欣赏。介绍有关“中国民间艺术”、布艺的VCD片段。(3)提问:“背着书包乘车,坚硬的铅笔盒经常会被积压在背上,使人感到很不舒服”怎么办?2、收集分析资料(1)“说一说”

11、:学生向大家介绍自己用的笔袋。有关笔袋的材料、造型、功能、封口方式以及使用的体会:使用是否方便,有什么不足的地方,怎样更好地改进?(2)讨论制作笔袋有关知识材料:织物、铁皮、塑料、皮质等。造型:平面、立体。功能:单一、多种。封口方式:拉链、尼龙、拷钮等。(3)“看一看Z欣赏优秀的或有个性的学生作品。3设计表达用文字或图样把自己的构思表达出来,绘制裁剪图,这是制作的依据。为了便于修改,先画裁剪图纸样。要求比例1:1。(1)书实例介绍1“裁剪图的画法”要点:A.分析作品有几个部分组成。B.确定大小,标上尺寸。C.各个部分组合。(2)电化教学:教具“笔袋展开模型”“笔袋裁剪图”(3)学生绘制裁剪图纸

12、样,剪下,在模拟拼接中进行初步的修改4、技能体验1餐巾(1)创设情境:多媒体欣赏“餐巾艺术”“西式餐桌礼仪:使用餐巾的礼仪”(2)餐巾的图案设计思考:设计餐巾的图案应考虑哪些因素?讨论、交流。归纳补充:图案设计是运用对称、均衡、重复、对比、节奏等形式美的法则,对依附于某种器物上的装饰图样的设计。常用的图案内容有人物、动植物、建筑、卡通、文字、几何等。在继承民族传统的前提下,可增加现代造型意识和趣味。如图案的简化、夸张等。同时,要注重图案的色彩设计。合理运用色彩的配合(同种色、类似色、对比色、互补色)、色彩的调和(同一调和、近似调和、面积调和、间隔调和、渐变调和等)、色彩的对比(色相对比、,明度

13、对比、纯度对比、冷暖对比、面积对比等)、色彩的情感(兴奋与沉静、轻色与重色、前进与后退、华丽与朴素等)、色彩的联想等。设计时也要考虑作品是在什么场合、什么人使用?5、作品制作(1)学习书“笔袋的工艺流程根据自己设计的笔袋图样,制定一个合艺流程,并自我检查,调整至最佳化。(2)思考:笔袋的每个部分用什么针法缝制?如果用拉链封口,拉链与织物怎样连接、缝合?(3)讨论装拉链的工艺流程:临时固定T缝合T拆去缝针(缝针)(回针)拉链封口:拉链先用缝针与袋口固定,然后拉合,检查是否平整,再用回针缝合。选择封口方式Z“绳系封口、尼龙搭扣封口、拷纽封口,J(4)探讨拉链与织物的缝合分明缝、暗缝。实物教具1(拉

14、链与织物明缝);实物教具2(拉链与织物暗缝)(5)”实例介绍2”小熊笔袋:先装拉链后缝袋身、袋底,再剪余料,最后装饰。(6)学生缝制笔袋,教师巡视辅导。6、自评互评7、拓展练习设计制作一个手袋,要求具有实用性和艺术性,单一功能或多功能均可。杯垫一、教学目标1 .初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状。2 .掌握吸管杯垫的制作步骤,学会剪、折、捆、扎等基本技能。3 .引导学生积极思考,利用不同的吸管设计制作一些新颖的作品,培养创新精神。4 .提升学生的审美意识,提高分工合作能力5 .培养学生节约资源、保护环境的意识。二、教学重点、难点教学重点:掌握吸管杯垫的制作步骤,尤其是吸管的组与组之间

15、的捆扎连接。教学难点:吸管组与组之间有序捆扎,中心部分连接成圆。三、教学准备吸管、缰绳、剪刀等若干,课件,吸管杯垫1吸管杯垫四、教学过程(一)出示实物,激趣导入1 .示一个塑料吸管杯垫1:这是老师昨天刚刚做的一件东西,猜猜是什么?学生猜测。教师揭示答案:杯垫。2 .是不是跟你们家里的杯垫不一样?谁来说一说:你们看到的杯垫是怎样的?用什么做的?学生交流后,教师出示PPT,介绍:不管它们的材质、形状如何,它们的用途都是一样的,那就是(隔热,保护桌面;装饰,美化生活)3 .引导学生观察:老师手中的这个杯垫又是用什么做的?(吸管)生活我们经常会使用到塑料吸管。一般会你如何处理那些使用过的吸管呢?介绍:塑料是由石油提炼而来的,如果随意丢弃在土壤里,甚至几百年都分解不了,所以我们能不能物尽其用,将这些塑料制品再次利用呢?今天我们就来学一学:用吸管制作杯垫。(二)、大胆猜测,小心求证1仔细观察这个杯垫,谁再来猜一猜:这个杯垫可能是怎样做出来的?指名猜。2 .他的猜测对不对呢?(预设:出示杯垫2与杯垫1,

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