开花了结果了研究性教案.docx

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1、教科版三年级上册第一单元第三课开花了结果了教学设计 （研究性教案）设计者：萧山区劲松小学徐韩红【教材简析】开花了，结果了是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课，教学活动主要分三部分进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实:本课以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面儿课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究，同时也为四下“新的生命”单元中研究

2、植物果实形成的生理机制积累感性经验。【学生分析】有了前面两课的学习经验，学生已经具备了初步的观察记录能力，再加上生活常识,他们对植物的生长变化已经一定的轮廓，但是对于花与果实间的关联还较模糊，如学生知道开花后会形成果实，但是却不知道为什么果实要在开花后才能形成。三年级的学生,思维的主动性和方向性还不是很强，在课堂上教师的引领不可少，特别是对一些问题的研究，所以我们以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实与种子，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程。此外在本课的教学中，教师需要引导学生记录自己在动态过程中观察到的现象，不仅可以为我们在静

3、态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材，也可以培养学生养成良好的科学素养。【教学目标】科学概念：学生能通过自己观察，发现在植物生长过程中，花要经过花开、花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。过程与方法：学生会使用镶子等工具按照从外到里的顺序解剖一朵花，经历观察花开、花谢、结果一个科学探究过程。通过根据观察到的现象进行预测，并用自己喜欢的方式，如绘制植物生长变化图、表格等整理收集到的信息，再通过分析观察到的现象获得结论；使用工具情感、态度、价值观：体会到不管是一株植物，还是，一朵小花、一个果实、一粒种子，都是活生生的生命体，都

4、需要我们人类的爱护。培养与人分享、交流的习惯，增强小组合作的能力，提高科学探究的水平【教学重难点】教学重点：通过观察、记录、分析，知道植物从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。教学难点：在了解植物从开花到结果过程中花的各个部分的变化后，知道果实是由花的一部分发育而成的【器材准备】教师：课件、记录单或学习单、为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镶子、一张白纸。（学生准备）用于交流观察的记录单。学生：自己种的凤仙花、彩色笔等【教学过程】时间分配教学设计设计意图4分钟一、复习回顾，导入新课媒体出示：凤仙花的种子1 .这些是什么植物的种子？（凤仙花）一个月前我们种下了凤仙花的种子

5、，不知道它在盆里都有了哪些变化呢？（预设：学生思考，回答：发芽、长出幼苗、幼苗渐渐长大，长出了花苞、开花了、结果了）2 .原来这粒小小的种子有了这么多变化呀！今天我们就一起来研究这么多变化中的“开花了结果了” （板书：开花了结果了）三年级的学生刚接触科学，其他学科的学习任务也重，所以课后真正去复习科学知识的学生可以说少之又少。因此，可以采用复习导入的方式，帮学生回忆之前所学的知识，同时也可以导入本课的教学。12分钟三年级的孩子对科学家这个词特别向往，所以让他们像植物学家那样来观察小草，还要给自己观察的小草制作名片卡，他们必定兴趣盎然，然后再提出要求，旨在让学生在自主探究过程中能爱惜小生命，能认

6、真完成记录单，意识到课堂交流研讨时要注意音量等。二、人人动手，解剖花朵我这里有一朵凤仙花，你能像科学家那样来解剖这朵花吗？（实物出示：凤仙花）科学家们在研究植物时，都会使用一些工具，今天我们解剖一朵花也需要使用工具（实物出示：镶子）怎样使用保子来解剖一朵花呢？下面让我们一起来看一段视频，看看视频中的小朋友是怎样解剖花的？（媒体出示：使用镶子解剖一朵花：解剖花时要用到小银子，镶子的使用方法是：用右手拿住它，用大拇指和食指来控制镇子的松紧。下面我们来解剖一朵青菜花。先用左手捏住花梗，右手拿镶子夹住被撕部分的基部，也就是下部；接着按照从外到内的顺序一层一层撕下来，首先撕下萼片，然后依次撕下花瓣、雄蕊

7、、雌蕊，边撕边按顺序在白纸上分类摆好；注意不要损坏花的每一部分。亲爱的同学们，你学会了吗？）今天老师也为大家准备一张记录表格，上面有花各部分的名称，待会同桌解剖凤仙花时，请分好工，如谁负责使用镶子，谁负责将花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊贴到记录单相应的位置上，能完成本次解剖任务吗？观察时请注意：请组长上来领取记录表和凤仙花，拿到记录表和凤仙花后就开始观察和记录吧！（预设：学生着手观察和记录，老师巡视并指导）20分钟本环节需耗时较多，主要为了能让学生们参与到我们的交流研讨中来。引导学生试着去根据生活常识和观察所得来猜测、推论、分析问题。本课的重点是让学生明白花要经历花开花谢的过程，花凋谢后会形成果实

8、。通过不断的追问，引导学生思考果实到底是谁变化而来的，进而突破难点：花的雌蕊发育形成后来的果实。让学生画一画这些天观察到的凤仙花从花蕾到结果的生长过程，旨在引导学生将三、众说纷纭，交流梳理通过刚才的解剖活动，我们知道了一朵凤仙花是由哪几部分组成的呢？（预设：有的学生说由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，有的说由花瓣、雄蕊、雌蕊三部分组成）同学们，为什么会这样呢？为什么有的小组在解剖凤仙花时没有找到萼片呢？（预设：a.凤仙花本来就没有萼片的；b.凤仙花是有萼片的，但是因为这朵花快要凋谢了，所以萼片掉了，如果继续下去，花瓣也会掉落）哦！原来是这样啊！其他同学们认同吗？那等花儿完全凋谢了，会怎样？（

9、预设：会结出果实）果实跟花都有关系吗？（预设：当然有关系，因为果实是花结出来的，是花朵的“儿子”）那同学们认为凤仙花的果实是凤仙花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊中谁形成的呢？（预设：a.是雌雄蕊一起形成的；b.应该是雌蕊形成的，因为花儿在逐渐凋谢时，中间的雌蕊好像越来越大了。）这位同学观察得真仔细！凤仙花在凋谢的过程中，萼片掉落了，花瓣枯萎了，雄蕊也跟着脱落了,只有中间的雌蕊继续生长着，因为它肩负一项很伟大的任务，是什么知道吗？（预设：结出果实、繁殖后代）雌蕊不断的壮大，终于结成了一个果实，看这就是凤仙花的果实，凤仙花的果实长在哪里？凤仙花的果实有什么特点呢？（预设：凤仙花的果实呈纺锤形，有白色茸毛

10、,成熟时弹裂为5个旋卷的果瓣；凤仙花的果实颜色由绿色逐渐变成了黄色；凤仙花的果实里大概有18粒种子，黑褐色，形状似桃形。）同学们，请拿出刚才的记录表，表格反面的中间是一朵凤仙花，请将这些天观察到的凤仙花从花蕾到结果的生长过程，用简画的形式记录下来，别忘了为他们图上颜色哦！动态过程中观察到的现象记录下来，不仅为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供素材，也可以培养学生良好的科学素养。4分钟四、课堂小结同学们都画好了吧！课后我们请各组长将这些贴到教室的墙上。今天这节课我们通过使用镜子，像科学家那样解剖了一朵花，为此我们知道了一朵凤仙花是由哪几部分组成的？（板书：凤仙花：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）我们

11、还知道了花朵在凋谢的过程中（雌蕊）会继续生长，最后结成果实，等果实成熟后，果壳会自动弹开，里面的种子就会蹦出来。课后同学们要继续观察凤仙花植株的生长变化哦！通过总结回顾，引导学生梳理本课知识点，并借助板书的呈现，使学生对花的构造的知识点加深印象，同时我们还指引孩子对凤仙花植株继续观察、研究。【板书设计】开花了结果了r萼片花瓣花的构造雄蕊果实（里面有种子）【相关表单】正面：我来解剖凤仙花各部分名称将解剖下来的花的部件贴上去萼片花瓣雄蕊雌蕊反面:凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程【作业辅导】一、选择题1 .凤仙花开花后，能长出果实的是花的（0 ）A.花瓣B.雄蕊 C.雌蕊2 .解剖一朵花要使用的工具是（B ）o3 .解剖凤仙花的顺序是（B ）4 .凤仙花的果实实在植株的（A ）位置长出来的。二、判断题1 .观察一朵花时，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。2 .每种果实中的种子的数量都是一定的。3 .每一个凤仙花果实里一般有2-5粒种子。三、填表题萼片雌蕊雄蕊