小学教师培训制度.docx

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1、XXXX小学教师培训制度一、培训目标1每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。2.进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。3,掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效率。4 .提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。5 .在培训中建立健全校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。二、培训内容1最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。2.有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。3,学科专业知识、基本

2、技能。4 .教育科研知识及能力培训。5 .师德师风、未成年人保护等法律知识。6 .现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。7 .关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。三、培训形式1教育论坛。8 .专题讲座。9 .自学、短期培训、离职培训。10 实践反思。（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）5,青蓝工程。学科带头人带骨干教师，骨于教师带成长型教师，老教师带新教师等。四、培训要求1所有教师必须完成上级规定的继续教育的学时。学校支持、鼓励教师进修、学习。11 积极参加由学校制定的校本培训活动，并在活动中承担一定的任务。12 刚从院校毕业出来工作的

3、教师，要积极参加局组织的新教师岗位培训。四十岁以内未达大专学历的教师，必须积极参加学历培训。对参加进修、培训全勤和取得优秀成绩的教师，学校给予表扬奖励。13 各级骨干教师须参加相应级别的资格培训和提高培训I；骨干教师不搞终身制，实行动态管理；骨干教师实行分级管理，省、市、区教育行政部门和学校管理本级骨干教师;积极参加教育行政部门组织骨干教师到农村支教、送教和讲学。5,发挥骨干教师的“传帮带”作用。骨干教师要与年轻教师青蓝结对，指导年轻教师的教育教学工作，加强相互学习，帮助年轻教师尽快适应我校的教育教学工作。6 .凡新调入我校从事教育教学工作的年轻教师或教育教学不熟练的教师，均应自觉与本专业或相

4、近专业的骨干教师青蓝结对，签订帮带合约，提高业务能力。7 .为有利于提高自己的专业水平和教学水平，在职教师进修一般要求专业对口。为鼓励教师认真学习，取得好的成绩，凡参加学历培训的，专业对口并取得毕业证后，其学费按有关规定予以报销。专业不对口或是未能取得毕业证书的,其费用学校不给报销。凡参加脱产进修或申请出国进修或留学的，按上级有关规定办理。五、管理与考核1 .教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲率等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。2 .外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料,回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。