我学习我快乐公开课.docx

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1、部编版道德与法治三年级2.我学习，我快乐（第一课时）教学设计北苑小学钟丽霞学习目标：1、情感态度与价值观目标：体验学习带来的快乐，提高对学习的兴趣，热爱学习。2、能力目标：学会在各种学习活动中探索学习的快乐，掌握学习的方法。3、知识目标：通过学习活动体验到学习的乐趣，懂得不管哪种学习活动都能带来快乐！教学重、难点：各种学习活动当中有能体会到快乐。教学过程：一、故事导入同学们，我们的成长离不开学习，你们觉得学习快乐吗？这节课老师和大家一起走进“我学习，我快乐齐读课题。1 .故事开讲啦：牛顿的故事有一次，牛顿请朋友来家里吃饭，饭菜做好了，可朋友还没到，他就进实验室专心致志地做实验去了。朋友来后找不

2、着牛顿，因急于上班，就独个儿把饭菜吃了，并把吃剩的鸡骨头放在盒子里，然后走了。傍晚时，牛顿做完实验，准备吃饭。当他看见盘子里的鸡骨头时，恍然大悟地说：“我以为自己还没吃饭呢，原来早就吃过了。”2 .小思考：（1）为什么牛顿先是忘记了自己要请朋友吃饭，后来又忘记了自己没有吃饭？（2）你认为牛顿沉迷于实验的原因是什么？老师希望我们也能像牛顿一样做任何事情都能专心致志，体验学习的快乐！二、体验知识学习的快乐1 .游戏：词语接龙。（可以改成知识抢答）2 .提问：请你分享一下在这次活动当中，你的感受和收获吧！3 .总结：知识的学习能够给我们带来快乐！4 .小分享：请你和同学分享一下，你最喜欢的是哪些科目

3、？你学习这些科目的时候，体会到了哪些学习的快乐？三、体验家务学习的快乐1 .过渡语：不仅是知识的学习能够带给我们快乐，我们在学习做家务的过程当中，也能体会到学习的快乐。2 .活动：家务小能手。小采访：要叠好衣服，有什么技巧吗？4 .播放视频教你怎么叠衣服再叠衣服。5 .你还有哪些擅长的家务活儿？你做哪项家务活特别开心，家长表扬的？扫地拖地倒垃圾擦桌子洗碗选一样，说说你平时怎么做的？有没有比他做得更好的？5.总结：希望同学们在家多学做家务，家务学习也能享受快乐！四、各种学习活动都能体会到快乐1 .收集并分享快乐：（1）请你制作一张卡片，把自己学习上的快乐记录在上面，并可以配上图画或者照片、贴纸等

4、！（2）和同学们分享一下，你记录了怎样的快乐？2 .总结：生活中的各种学习都能够体会到快乐。五、阅读的快乐1 .过渡语：其实啊，一种能够给我们带来巨大快乐的学习方式，那就是阅读。我国有许多名人都很爱阅读。2 .故事会：陈毅吃墨水陈毅爷爷小时候非常喜欢读书。有一次，他正在看书，妈妈端来饼和芝麻酱，叫他蘸着吃。他一边看书，一边吃饼。书桌上有一个大墨盒，他竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得很香。妈妈走进屋，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫了起来。这时，他才发现蘸的不是芝麻酱，而是墨水。鲁迅爱读书鲁迅先生的老师曾经告诉他，有一部绘图的山海经，画着人面的兽，九头的怪物可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸

5、引住了。后来，他的保姆长妈妈设法给他买回了这部书，鲁迅知道后欣喜若狂。你从这两则故事当中体会到了什么？3 .总结：阅读也是一种快乐的学习活动。4 .快乐阅读：请你分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐一本你最喜欢的书！5 .好书推荐。6 .活动园：书签大制作。六、课堂小结习近平主席说过：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式J他到农村插队，上山放羊揣着书，把羊圈在山坡上就开始看书；锄地到田头，休息时，便拿出新华字典记一个字的多种含义。毛泽东也曾告诫我们，不仅要读有字之书，也要读字之书，就需要参加社会实践。每一种学习都是一种成长，每一种学习都拥有着不一样的快乐，让我们一起努

6、力学习吧！七、课后作业在以后的学习中，请你把自己体验到的学习快乐记录下来，整理成你成长记录中的一部分！板书设计：我学习，我快乐（1）知识学习有快乐（2）家务学习有快乐（3）各种学习都能体会到快乐（4）阅读的快乐点评：1 .教学思路清晰，知识学习有快乐、家务学习有快乐、各种学习都能体会到快乐以及阅读是快乐的，层层递进。2 .教学设计重视学生的体验，安排了成语接龙、家务小能手等活动，让学生在体验中享受到学习的快乐，在活动中体验，在体验中感悟。3 .通过视频学习，让体验实践在原来的基础上提升技能，明白了 “任何一件小事都是有艺术性的”。4 .但体验的达成度不高，每个孩子的兴趣点、关注点不一样，真正的“乐”不是浅的，而是更深的一一“你”得到了快乐，其他孩子得到启发。