幼儿园区角游戏创设应该遵循的原则.docx

《幼儿园区角游戏创设应该遵循的原则.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园区角游戏创设应该遵循的原则.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、幼儿园区角游戏创设应该遵循的原则自发性原则(I)以桌子、柜子、隔板等物体将活动室划分为各个游戏区域，幼儿有选择的余地，能够专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。充分拓展班级游戏空间，并且避免过多地频繁搬动，占用游戏时间。(2)用不同质地的铺设物(地毯、地板革、塌塌米)来暗示区域的界限或改变光照明度，即界定了游戏的范围和特性，可以增加不同区域之间的互动。铺设物还有利于减除噪声。对于小班儿童来说要准备鞋套，否则幼儿会因为惧怕换鞋(不会系鞋带)而不能自由地游戏。(3)各区域之间要留有清楚的走动线，引导幼儿的正常游戏，避免正在进行中的游戏被打扰。(4)分隔物的高低视幼儿的年龄特点而变换，小班幼儿需要相对开

2、放的空间，分割物不要太高，使幼儿能随时看到教师，增加心理安全感，也便于教师指导。中班幼儿有了一定的自控能力，分隔物以幼儿坐下来区域独立成一体，抬起头能够看到教师为宜。大班儿童自我独立意识较强，分割物最好由幼儿自己选择决定其封闭程度。相容性原则(1)将性质相似的区域设置在相邻的位置，使幼儿能够产生互动行为。例如：娃娃家与建构区相邻，便于两区之间的交往。大型建构区与小型建构区安排到一起便于激发更多创意。(2)考虑幼儿的需要将需要用水、采光的区域放在便于取水、靠近光源的地方。(1)可以将作为分隔物柜子下面装上万向轮，或用屏风、布帘等物来分隔区域，使幼儿能够弹性地变换和组合游戏区。(2)充分利用空间，

3、相邻区域共用分隔物，使材料能相互通用。多样性原则(1)每个区域的材料应有分类架或游戏筐，便于幼儿选取和整理，减少无效游戏时间。(2)区域分类不要过细，使幼儿失去选择的余地。例如：手工制作区不要分为纸工区、泥工区、绳编区，可将三类材料摆放到一个区“手工制作区”，幼儿可以调动已有的知识经验综合运用材料创作。（1）区域的空间分隔是动态的，经常变换区域的位置，引起幼儿的新异刺激，激发幼儿的游戏愿望。（2）教室的桌子最好是两人共用的长方型，便于幼儿搬动组合。架子、隔板、地面铺设物也尽可能移动，使幼儿能够移动和转换。（3）阳台不要全封闭，使幼儿能够透过栅栏向下看到户外的事物，一目了然，转换幼儿的观点和视角也便于室内外游戏的有机结合。（4）室内装一面大镜子，增强幼儿对身体的感觉和拓展视觉空间。互动性原则（1）鼓励幼儿参与环境设置，改变区域环境以实现自己的计划。（2）游戏初期视空间大小规定区域人数，随着幼儿游戏水平的提高，逐步放宽限制，由幼儿自行决定人数。(3)室内外游戏有机结合，将室内游戏转移至室外，室内外之间自由移动，充分利用空间，使儿童游戏水平能够迅速提高。(4)实践表明：围坐的方式更便于儿童之间的互动。操作台面不要靠墙，应能够便于幼儿围坐，欣赏同伴作品，相互交流经验。