幼儿园幼小衔接工作实施方案.docx

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1、幼儿幼小衔接工作实施方案针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的游戏活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。有目的、有计划的培养幼儿社会适应能力与学习适应能力教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯。认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助幼儿顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。现结合幼儿园实际，制定本方案。一、指导思想坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的

2、创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和年级（一）3月一9月，活动时间为六个月。（二）活动年级为幼儿园大班年级。三、活动内容和要求（一）幼儿方面1入学前思想准备：通过参观小学，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望。参观学校包含的主要内容包括：（1）观看升国旗仪式和广播体操；（2）参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同；（3）旁听一年级的一节课，了解小学生是怎样上课的；（4）了解小学生的课间十分钟都做些什么。2 .身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健

3、康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。3 .独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。（2）培养幼儿的时间观念，

4、在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4 .学习方面的准备：（1）培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它学习工具。（2）培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习

5、惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。5 .四月份开始学习时间、运动时间逐步增长，生活、游戏时间逐步缩短。如集体活动时间由每节25分钟可延长为30-35分钟，让幼儿在心理上对时间概念有所准备。（二）教师方面1学习幼小衔接文章，精通幼小衔接的相关知识，掌握小学生活、教育的一些基本行为习惯要求。6 .加强幼儿安全意识和自理能力的培养。7 .加强幼儿对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活。8 .与小学老师座谈，了解历届本园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要注意的幼小衔接的问题，并及时调整自己的教学策略。9 .开展相关主题活动，

6、加强幼儿对小学生知识的学习和热爱上小学的情感培养，做好幼儿心理疏导。10 向家长宣传幼小衔接的相关知识。（三）家长方面1召开家长会，向家长宣传幼小衔接的相关知识。2.利用家园联系栏向家长宣传幼小衔接方面的知识。3.在家培养幼儿的时间观念，如：定时作息；有计划的完成老师留下的任务；不迟到等等。4.加强幼儿自理能力的培养。四、活动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（3月）（一）加强教师幼小衔接的理论学习，通过学习、讨论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段，主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础。（二）做好家长工作，

7、形成教育合力。召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极地参与到此项工作中来。第二阶段：实施与调整提高阶段（4月一6月）（一）培养幼儿良好的心理品质，养成幼儿良好的学习、生活习惯，以及建立初步的规则、任务、安全意识。（二）参观小学、体验生活为了让大班的孩子们能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学习生活与责任意识，本园将在5月份组织大班幼儿参观长青、逸夫等小学，主要包括：（1）参观小学生升旗仪式、早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。（2）回园后引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心

8、中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。（）课间衔接、社会适应由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及教师跟从的密切度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异，这种差异在一定程度上是适应困难所引起的，甚至会导致孩子们在小学一日长达40分钟的课间活动中存在更大的安全隐患。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活奠定了心理基础。第三阶段：反思与总结阶段（6月一9月）（一）根据幼儿的入学取向，对入小学后的幼儿进行跟踪调

9、查，了解幼儿入学后的情况，再根据了解的情况，对下一届的幼儿毕业生采取相应的整改措施。（二）教师从理论与实践两个方面入手，进行整理分析。根据自己的教学经验，每位教师写一篇有关“幼小衔接”的教育心得。四、保证措施（一）加强领导，健全组织。各教师充分开展“幼小衔接”活动的意义和作用，切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。（-）落实目标责任制。本园将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。五、活动具体安排四、活动具体安排秋季学期：九月份1班级网站建立“幼小衔接论坛”“幼小衔接，家长如何帮助孩子养成良好的生活和学习习惯？”（家长

10、一位、老师一位）2 .评比活动：按时来园不迟到（培养幼儿良好的作息习惯乂各班老师）3 .执行活动：美丽家乡一一秋游采摘亲子活动（各班老师及家委会）十月份1幼小衔接论坛：我不知道大班科学教案。“在家里如何培养幼儿的规则认识?”（家长一位、老师一位）2 .评比活动：我讲成语故事（提高幼儿阅读、完整讲述故事的能力，强胡普通话应用乂陈晓丽）3 .执行活动：走进小学看升旗十一月份1幼小衔接论坛：“幼小衔接，主要是能力衔接，您是如培养孩子的分析能力？“（家长一位、老师一位）2.评比活动：“我行我塑”折纸大比拼（训练幼儿的视觉、触觉、疏通觉之间的配合.发展手部肌肉动作的协调性、活跃性）3.执行活动：请小学生

11、来做客。（了解小学生的作息，看小学生整理书包，我不知道衔接。观看小学生作业，与小学生进行相易。）十二月份1幼小衔接论坛“幼小衔接，家长如何培养孩子对文字的意思？”（各班月论坛负责人）（家长一位、老师一位）2.评比活动：一分钟大作用（在一分钟内进行跳绳、折纸、拍球、整理用具比赛，知道一分钟能做好多事，懂得珍惜时间）3.执行活动：自己购物过“新年”（有计划、有条理地做事是孩子适应小学生活所必需的）元月份1幼小衔接论坛：大班。“寒假中，家长如何指导孩子有规律地生活？”（家长一位、老师一位）2.到小学生家里去做客（了解小学生的假期生活乂每位家长）春季学期：二月份1幼儿入园教育：最后一学期2.主题活动我

12、有一个小闹钟三月份1家庭教育讲座：幼小衔接专题家长会2.主题活动：我的小书包自理能力大比拼(2)童心画语一一幼儿电脑绘画展(各班班长负责)四月份1班级网络论坛：在家如何指导孩子进行阅读2.主题活动：了解小学(1)游览小学活动规则我知道(3)制定双休日活动计划五月份1班级网络论坛：孩子要如小学了，您准备好了吗？2.幼小衔接专题讲座：孩子即将进入小学，你做好准备了吗(小学教师走入幼儿园)3.主题活动：小课堂(1)小课堂(下课十分钟、班级公约、我的课间活动设计、一分钟可能干什么)(2)袖珍画展示(3)商议会：上课常规我知道六月份1班级网络论坛：幼儿园小班英语儿歌。孩子良好的情感培养2.主题活动：小学在等我1 1)“我心目中的小学”演讲比赛(2)我喜爱的数学活动展示七月份1班级网络论坛：孩子的养成教育2 .主题活动：我们毕业了排练毕业排练毕业典礼节目(全体教师)(2)设计制作毕业证(3)毕业典礼一一梦想从这里起飞(全体大班成员)