心理健康试题卷）.docx

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1、B.意识特点A.行为系统C.综合心理特征D.品德与修养6 .自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。A.控制B.基本看法C.改造D.意识7 .广义的学习指人和动物在生活过程中，而产生的行为或行为潜能的相对（）。A.地升华B.发挥C.表现D.持久的变化8 .桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）oA.能力B.技能C.兴趣D.刺激一反应联结9 .提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）。A.苏联心理学家B.美国心理学家C.俄国生理学家和心理学家D.英国医生10 .先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.斯金纳B.布鲁纳C.奥苏伯尔D.桑代克I1

2、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。A.社会动机与个人动机B.工作动机与提高动机C.高尚动机与低级动机D.交往动机与荣誉动机12 .对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）。A.直接动性机B.兴趣性动机C.情趣动机D.直接性动机13 .由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.间接性动机B.社会性动机fO西安城市建设职业学院II20232023学年第二学期期末考试心理健康试题（卷）（A）A.2岁B.4岁C.5岁以前D.1-3岁装4.儿童形状知觉形成的关键期在（）0订线A.23岁B.4岁C.5岁以前D.13岁5.人格是指决定个体的外显行为和内隐行为

3、并使其与他人的行为有稳定Q区别的（）。A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学21 .课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A.课堂约定B.课堂行为准则C.课堂纪律D.课堂行为22 .分配学生座位时，教师最值得关心的是（）0A.对课堂纪律的影响B.学生听课效果C.后进生的感受D.人际关系的影响23 .课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和（）。A.教室的布置B.教师的行为表现C.学生的学习方式D.学生座位的分配24 .课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）。A.教学过程的规划B.教学内容设计C.教学方法的实施D.教学方法的选择25 .对于消极的课堂行为

4、，采用适当的惩罚（）。A.也是不行的B.也是违法的C.不必要的D.是必要的26 .编制课程表时，将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）（.A.随机安排B.分类安排C.集中安排D.交错安排27 .长时间地集中学习同学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。A.兴趣形成B.自发复习C.过度学习D.疲劳厌烦C.间接性动机D.志向性动机14 .由于个体的内在的需要引起的动机称作（）0A.外部学习动机B.需要学习动机C.内部学习动机D.隐蔽性学习动机15 .由于外部诱因引起的学习动机称作（）。A.外部学习动机B.诱因性学习动机C.强化性动机D.激励性学习动机16 .学习迁移

5、也称训练迁移，是指一种学习对（）。A.另一种学习的影响B.对活动的影响C.对记忆的促进D.对智力的影响17 .下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象（）。A.举一反三B.聪明过人C.思维敏捷D.物以类聚18 .下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的（）。A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移19 .下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）。A.形式训练迁移说B.同化学习迁移说C.经验类化迁移说D.认知结构迁移说20 .学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。卑及自暴自弃等。39 .自我监控属于,如自我检查

6、、自我监督、自我调节、自我追求等。40 .学生的认知差异主要包括差异和差异。_三、简答题（共6小题；每题4分，总分值24分）评卷人41 .布鲁纳的教学观。42 .结合教学实际阐述建构主义的知识观。43 .先行组织者技术及其应用。44 .学习动机的种类。QC28 .儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）o装装订订线线A.心理异常B.不适应表现C.不良表现D.问题行为29 .教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）0A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策30 .知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。学号-（受与体验B

7、.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织学院H二、填空题（共10小题；每题2分，总分值20分）评卷人考场3支31.教育心理学是一门研究学校情境中的基本心理规律的科U班级学32.教行心理学是的一种，是心理学与教育学的交叉学科。姓名C）33所谓心理发展，是指个体从的整体生命进程中所发生的一座位号余列心理变化。心理发展的基本特征是：、以上由考生填写与差异性。I135.学生性格差异主要是指性格的和性格的。36.自我意识包括自我认识、三种主要成份。II37自我认识是指个体对自己的的自我了解与自我评价。38.自我体验是指个体对自己的,如自尊、自爱、自豪、自48.结合教学实际论述建构主义的学生观。49.影响课堂管理的因素。50.专家教师与新手教师在教学过程方面的差异。45.动机的需要层次理论。46.成败归因理论。得分评卷人四、论述题（共4小题；第47、48题各6分；第49、50题各7分；总分值26分。）47.结合教学实际论述建构主义的学习观。