教有所思：大班·美术活动我的情绪抽象画.docx

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1、【教有所思】大班美术活动I我的情绪抽象画设计思路幼儿是天生的艺术家，他们对色彩的独特运用和把握，构图的大胆是这个年龄阶段特有的。绘画就是他们的语言，展现了他们的灵性与创造。抽象画不同于具象画，他可以给孩子们更大的发挥空间，发挥他们的想象和创造。为了更好的体现抽象，本节活动的主题选择也选用了“情绪”这个抽象的概念，让幼儿在感受体验中，充分的表达和创造。活动从绘本导入，让幼儿感受和体验“生气”和“平静”这两种情绪，并想象这两种情绪代表的色彩和构图；接着欣赏大师的抽象画作品，让幼儿在欣赏和观察大师们在抽象画中的构图、色彩和线条的运用，解读自己理解到的情绪；最后构思创作自己的情绪抽象画。执教教师陈知君

2、：西北工业大学幼儿园教师，陕西省教学能手，碑林区教学能手，碑林区教学新秀。活动主要环节一、绘本导入，感受愤怒和平静的情绪1 .生气的经验回顾(1)回顾生活中生气的经验师：小朋友们，你们生过气吗？为什么事情生气呢？(2)观察绘本，猜测菲菲为什么生气师：菲菲也生气了，她为什么生气呢？我们来看看。这是菲菲，这是她的姐姐。谁来说说她为什么生气？2 .讨论生气后的表现(1)观察绘本中菲菲生气的样子以及整体画面的构图和色彩师：这件事真太让菲菲生气了，我们来看看菲菲生气时候的样子。师：菲菲在干嘛？菲菲真的太生气了。你们注意看一下，这个画面是整齐有序呢，还是非常凌乱？（2）引导幼儿感受生气的情绪，并分享联系生

3、气的情绪色彩师：谁来学一学菲菲生气的样子？想象自己就是生气的菲菲。师：现在如果让你们用一种颜色来表达生气的情绪，你们会选择什么颜色？为什么？3 .讨论平复生气的方法（1）接纳生气的情绪，讨论如何让自己变得不生气的方法师：我们每个人都会有生气的时候，这很正常，但是生气对我们的身体并不好。那谁有什么好办法，让自己变得不生气？师：这些办法都不错！让我们来看看菲菲她是怎样让自己不生气的。（2）展示绘本，讲述菲菲平静的过程，并在结尾播放配合轻柔音乐的大自然美景视频，让幼儿感受到在大自然的广阔世界中的平静情绪师：看着这段视频，听着这么轻柔的音乐，有没有感觉到广阔的世界也安慰了你，让你不再生气了。那现在请你

4、们闭上眼睛想一想，当你的心现在变得很平静的时候，你会想到什么颜色来表达你现在的情绪？你的颜色是乱作一团，还是变得整齐有序？二、欣赏大师的抽象画作品1 .通过欣赏大师的抽象画作品，让幼儿体会不同画所表达的情绪，以及在色彩、构图和线条上的表现特点师：刚才我们在菲菲的故事里感受了情绪，在音乐中感受了情绪，在表演中体验了情绪。现在我们还要从画家的作品中，感受不同的情绪。请你们来猜猜这幅作品表达了画家的什么情绪？（作者：塞托姆布雷）师：这是美国画家塞托姆布雷的作品。谁来说说他看到这幅画，感觉怎么样？为什么会有那样的感觉？师：你们有没有注意到这幅画面是什么颜色的？它的线条是一种什么样的状态？（作者：蒙德里

5、安）师：这幅作品是抽象画大师蒙德里安的格子画，看到这幅作品，你的心情怎么样？为什么有这样的感觉？师：画家把颜色分隔在一个个的小格子里，这样颜料就不会乱跑，给我们一种整齐有序的感觉。（作者：毕加索）师：这一副还是毕加索的作品。我们来看看，这幅作品也有很多的线条，划分了不同的格子区域，它和上一副作品有什么区别？它的颜色给你什么感觉？（作者：毕加索）师：这幅作品是大画家毕加索的作品。谁来说说它觉得这幅画画的是什么情绪？和上一幅作品比起来，它的同一个颜色的色块，涂的大还是小？2 .将抽象画和绘本画面放在一张PpT上，请幼儿通过观察对比，得出抽象画作品的特点师：看了这四幅作品，你们有没有发现一个特点，这

6、四幅画和刚才菲菲生气了的画，包括我们平时看到的画，和我们自己画的画，有什么不一样？师：这些作品都没有画具体的内容，只有色彩，构图，线条，这种是抽象画。三、幼儿自主创作1 .引导幼儿构思画作师：今天就请小朋友你们自己来画一幅你自己的情绪抽象画。你们想画什么情绪？准备用什么颜色来表你的情绪？构图是整齐有序还是非常凌乱？线条想用直直的线还是弯弯的线？想用大大色块来表现，还是小小的颜色？师：请大家大胆的去画，去表达，把你想表达的情绪尽情的表达在纸上。一会儿我们让小朋友们互相欣赏，猜猜你画的是什么情绪。2 .幼儿创作，教师巡回指导四、幼儿作品展示，幼儿和教师点评1 .作品相互欣赏师：请所有的小朋友，互相欣赏别人的作品，猜猜看他画的是什么样的情绪？2 .作品展示与评价请个别小朋友展示自己的作品，先请其他幼儿说说这幅作品表达的情绪，再请小作者自己解读，最后教师点评。3 .教师小结师：今天我们尝试画了一副自己情绪的抽象画，在这些画当中，我们表达了自己的情绪。下次如果当你感到生气，或是快乐，或是悲伤的时候，你都可以尝试用抽象画的方法，把它们画下来。最后祝大家每天都有个好心情！