操场上教学设计内容.docx

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1、7、操场上寿县陶店小学张松梅教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、初步认识“拍、跑”等6个字；会认:打球、拔河等六个体育运动词语。能读准字音，认清字形。并认识两个偏旁“才、足”。3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：初步认识“拍、跑”等6个字；会认:打球，拔河等六个体育运动词语，读准字音。教学难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学准备：1、多媒体课件。2、字词卡片。教学流程：一、课前导语教师用多媒体课件出示图片，让学生说一说图片上是什么地方。师:平时你们在操场上都干些什么啊？生:跑步、做游戏.师:操场上是孩子们自由活动的地方，小朋友们可以在这里尽情地游戏玩耍，这

2、节课就让我们一起去操场上看一看吧！（板书课题）师:解读课题生字“操”、“场”二、看图并学习生字：师：（出示课件，让生观察大屏幕里操场上的图画。）孩子们我们现在来到了操场上，同学们仔细书上的图片观察后，说说你们看到了什么？（生交流回答看到的体育运动）操场上的小朋友们玩得怎么样？（生：可开心了。）对，可开心了！谁能说说他们在做些什么体育活动呢？（学生自由说一说）三、学习生字词：1、听教师课文朗读，边听边圈出课文中提到的体育活动。1、图上的体育活动，小朋友们都认识。那去掉图片和拼音，孩子们还认识这些文字吗？2、师出示词语卡片，让学生先自主读拼音，再读词语。3、师检查自学情况:指名读，开火车读，齐读等

3、。4、我们来比一比看哪一组的小朋友反应最快。先出示卡片让学生认读，指名读，齐读。5、做“你演我猜”的游戏。师:老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。四、小组活动：师:好，接下来我们进行小组比赛，看哪一组的小朋友能全部认识这些词语。细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗?生上前来摆一摆。（小组代表）（师:为什么这么摆？）1、认识“打、拔、拍”那谁能说说为什么这些字都是“提手旁”。（因为他们都是用手的活动，所以它们都是“打）出示卡片请读用手的活动那边的词语。那看看这些字是什么旁啊？（3）那你们来做做动作看:师出示卡

4、片，全体学生起立做动作。（4）你还认识那些字也有提手旁。（卡片出示一些带有提手旁的字让学生认读）2、认识“跳、跑、踢”那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。（因为他们都是用脚的活动，所以他们都是（足）字旁。）请读用脚的活动那边的词语。那看看这些字是什么旁啊？那你们来做做动作看:师出示卡片，全体学生起立做动作o“足”字旁与“足”字比较。观察他们有什么不同？（板书范写）（5）师:你还认识哪些字也带有足字旁。（字卡出示一些带有足字旁的字让学生认读）3、再次认读词语。（指名读、领读、开小火车读）4、师小结:记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。五、巩固练习:连一连、读一读。

5、（卡纸找朋友）打足球皮球跳排球踢皮筋六、学习儿歌：1、小朋友们已经学会了 6个词语和两个偏旁真了不起，那么请你闭上眼回忆一下第一幅图。用这样黑板上这样的方式，你会说吗？(生各种交流回答。)请同学说一说。2、师总结：孩子们真棒，观察真仔细。这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀。3、孩子们那么你喜欢这幅图吗？(生回答)有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀?好的孩子们,那让我们一起来看一看吧！(课件出示，读一读)4、师出示儿歌。(1)、生自己借助拼音自读儿歌，读准字音。(2)、指名读，同位互读。(3)、边读边思考:用什么样的语气读?操场上的小朋友们都在干什么?师正音后再读儿歌。多形式读，开火车读，齐读等。七、小结锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。八、板书设计:操场上提手旁打球、拔河、拍皮球足字旁跳高、跑步、踢足球九、完成课后习题:你最喜欢哪种活动？好，孩子们今天这节课就讲完了，让我们快乐的一起去操场上做运动吧！