特殊教育学校五年发展规划方案及特殊教育学校创建党建示范学校实施方案【5篇】.docx

《特殊教育学校五年发展规划方案及特殊教育学校创建党建示范学校实施方案【5篇】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特殊教育学校五年发展规划方案及特殊教育学校创建党建示范学校实施方案【5篇】.docx（55页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、特殊教育学校五年发展规划方案及特殊教育学校创建党建示范学校实施方案【5篇】目录特殊教育学校五年发展规划方案1市特殊教育学校五年发展规划14特殊教育学校创建党建示范学校实施方案40特殊教育学校“一校一品”党建文化建设实施方案1某市特殊教育学校创建党建示范学校实施方案5特殊教育学校五年发展规划方案一、学校发展背景（一）学校概况爱心学校于年3月挂牌成立，年2月独立建制，成为教育局直属学校，也是九年一贯制的特殊教育学校。年5月新校交付使用，新校占地面积为3796平方米，校舍建筑面积为2139.4平方米，绿化面积达1140平方米。（二）办学优势1 .学校办学特色初显。学校自独立以来以“生存教育”为抓手，

2、以苏州市教育科学“十一五”规划立项课题苏南农村智障儿童生活能力多元化培养的实践研究为载体，逐渐形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力合作学校主导、家庭辅助、社会支撑（实践、保障、服务、桥梁），多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式，有效促进了学生生活能力的提升,获得了专家、领导和家长、社会的一致好评。2 .学校有一支积极进取的青年教师队伍。学校注重青年教师的培养，通过师徒结对、校本培训、外出学习、课题研究等多种形式，鼓励青年教师在学科教学、课题研究等方面不断探索，培养了青年教师的科研意识，促进了他们专业素养的提升。3 .学校有着良好的外部环境。学校环境优美，小巧精致，绿意盎然；社会各界对

3、特殊教育关爱程度越来越高。（三）存在的问题1 .学校部分教师进取心不强，具体表现在：学历层次不高,12名专任教师中，已经取得本科学历的有3人，占25%；大专学历的有8人，占67%。职称意识不浓，目前取得小学中级以上职称的2人，占17o教学骨干不显，除校长外，教师中无一人是太仓市级命名的学科带头人。2 .学校教改科研意识不浓。虽然青年教师均参加了苏州市立项课题的研究，但仅仅局限在按时完成指定的任务，缺乏独立思考探索。学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。3 .学校专任教师缺乏。目前学校虽然引进了1名音乐专任教师，也在培养1名美术专任教师，但从实际出发，还缺少有各种特长的教师，包括

4、专业的美术教师、体育老师、各种康复训练和治疗师、图书管理员、保健教师、校医等。由于专任教师的缺乏，所以兼课现象非常严重，这在很大程度上影响了学生的全面发展。4 .学校缺少领头羊。学校中太仓市级的学科带头人少，缺少引路人，因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。5 .学生整体素质不高。我校是一所培智学校，近年来学生的程度越来越重，且多重障碍的越来越多，给学校的教学增加了难度。6 .学校硬件设施不完备。尽管新校初看校舍崭新，设施先进。但是由于学校是特殊时期的产物，因此校园整体显得过小,教室数量如今只能满足一到两年的招生需求。若要进一步发展学前特殊教育和职业教育，在校内已无法实施。内部设施也不够完

5、善。体育运动场地、感统教室和劳技教室均过小，劳技制作工具不够齐全。二、学校办学理念及办学宗旨办学理念：以人为本、以爱为源、生存教育，特色育人。具体阐释如下：“以人为本，唧学校所有活动都要本着尊重差异，满足需要，让每个学生获得最大的发展的理念，无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等，各部门、各条线要形成共识。“以爱为源”即教师对学生的爱是一切教育教学活动的源头，也只有有了爱，才能确保一切活动的正常开展，才能促进学生最大的发展。“生存教育”即学校要注重学生生活能力的培养，要尽量从提高学生生活能力出发来组织各种教育教学活动,以促进学生自立生活、融入社会。“特色育人”即以生存教育为特色，重视学生劳技、

6、工艺美术能力的培养，努力帮助学生掌握一项特色技能，为将来自食其力打下坚实的基础。办学宗旨：自立生活、适应社会、回归主流。简单阐释如下：“自立生活，指掌握自我服务技能，生活能自理。“适应社会”指能像正常人一样融入社会，参加各种社会活动。“回归主流”指能像正常人一样找到一份工作，参与建设家乡的活动。1 .细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。2 .优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化长廊，让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话，努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术

7、，在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台。3 .强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。4 .深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新课程理念。5 .开展“十二五”课题研究。力争用四年时间开展“十二五”课题培智学校“走班制”教学的实践研究的研究，努力探索适合培智学校走班教学的模式，并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。6 .改善办学条件。力争在

8、五年内完成学校异地新建任务，让更多的学生能享受优质教育。总之，五年内完成“苏州市信息技术装备先进学校”、“江苏省绿色学校”等创建工作，努力办成一所“理念现代化、管理精致化、教育优质化，学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的特殊教育示范学校四、具体发展目标（一）学校管理目标1 .加强“三风”建设。确定“博爱”为校训，“至爱、至善、至勤”为校风，“爱心、耐心、精心”为教风，“自立、自信、自强为学风，让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求,逐渐将“三风”精神氤意在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。2 .完善制度建设。在平时工作中发现管

9、理漏洞，逐一完善各条线制度建设，以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式，有效促使各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。3 .实行分层管理。积极创新学校管理制度，建立“分级管理，分部负责”的新型学校管理制度，实现学校决策的科学化、民主化。4 .加强校本培训。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获,扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。（二）育人环境目标1 .建设彰显学校个性的校园内部环境筹建文化长廊。规划教学楼共三层，三个楼层的长廊为“诗配画长廊”，综合楼共两层，底层为“儿歌长廊”，第二层为“名人名言长廊”。创设品味化专用室。学校准

10、备对劳技室进行改造，增加烹饪设备，布置菜谱图片，使其成为学生学习烹饪技术、享受烹饪手艺的场所。将原有的队室改造成蒙台梭利教室，增添蒙氏教学设备，布置温馨的环境，使其成为学生自由活动和学习提高的场所。浓厚诗意绿化。定期更换学校的草花，使学校春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿。加强种植园的管理，定期组织师生对种植园的植物进行更换和维护，使其成为学生学习种植本领,了解植物生长过程的场所。班级要建设绿化角，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。2 .建设显露学校特色的校园网络环境让校园网成为教师学习交流的平台。让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。让校园网成为家校联系的重要场所。让校园

11、网成为学校对外交流的形象代表。让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。（三）师资培训目标1 .建设学习型组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。2 .塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。3 .提高教师学历层次。鼓励教师业余进修，五年内使我校教师本科学历达50%。4 .提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力，有课程开发的意识、有一定的科研能力。5 .提升专业技能。力争用五年时间培养1名康复师、1名蒙台梭利教师、1名言语治疗师、1名美术教师、1名信息技术教师、1名图书管

12、理员、1名保健教师。6 .实施“名师工程”。争取五年内培养太仓市级学科带头人1名、教坛新秀34名。（四）教育科研目标1 .完成“十二五课题研究。扎实开展“十二五立项课题培智学校走班制”教学的实践研究的研究，注重过程管理。通过四年的研究，力争取得较为丰硕的研究成果，以促进每个学生在原有基础上获得最大的发展，促进学校教学质量的提升和整体办学水平的提高。2 .加强微型课题研究。鼓励教师申报微型课题研究，让课题研究引领教师成长。3 .改变教师工作方式。力争用五年时间，逐步使科研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。（五）课程改革目标1 .深入推进课程改革。以十二五课题研究为抓手

13、，努力探索培智学校走班教学的原则、分层目标、教学内容、教学策略、教学管理和教学评价，以解决目前教学中存在的问题，并总结探索出适合培智学校走班教学的模式。2 .出版课改专辑。努力探索一条适合本校发展的课改之路,不断总结提升，争取五年内出版本校的课改专辑及校本课程。3 .提升课程质量。树立质量意识，把好课程质量关，不断提高我校的教学质量。（六）德育工作目标1 .加强学生的行为培养，帮助全校学生养成良好的行为习惯。2 .培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。3 .打造一支有一定工作能力、各方面素质高的学生干部队伍。4 .强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。5 .德

14、育工作系列化，每学年分别举行“科技节”、”艺术节”、“读书节”、“艺术节”等主题节，为学生施展才华搭建舞台。（七）学生素质发展目标1 .培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯，做到言谈举止文明，衣着整洁。2 .培养学生良好的学习习惯，努力帮助学生形成四个习惯,即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。3 .提高学生的日常生活能力，继续开展每月技能的学习和比赛，定期组织社会实践活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其将来自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。4 .注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。（A）办学特色建设目标加强生存教育特色建设，以生活能力的提高为宗旨，以

15、劳技、工艺美术教学为抓手，深化金属画、针插画、串珠、剪贴画、烹饪等校本课程的教学，在软环境和硬件环境上加大投入，争取将这一特色发扬光大。五、工作措施（一）加强民主管理，发挥教师智慧，共谋学校发展1 .营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。通过政治学习，教职工大会，开展“我为学校发展献一计”活动,积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人心，增强战斗力。2 .完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生员工的意见和建议，并妥善处理。3 .学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施，争取广大师生的拥护。4 .了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。（二）做实师训计划，营造进取氛围，打造学习型校园1 .“三级命名”。每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。每年考核，发放补贴。并积极向高一级的命名输送人才。2 .请进走出。加大对外交流渠道，选送教师外出培训学习。与各地名校建立来往机制，互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学，及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。3 .搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高实战能力。4 .自我规划。每一位教师对自己的职业生涯人认真作规划,自定奋斗