眼前景古来事胸中情-苏辛怀古词课题教案.docx

《眼前景古来事胸中情-苏辛怀古词课题教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《眼前景古来事胸中情-苏辛怀古词课题教案.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、课题眼前景，古来事,胸中情苏辛怀古词联读课型多媒体使用()学科核心素语言:认识词和诗歌语言的不同一一格律更为严格。思维：在比较阅读中感受怀古词的一般特点，懂得典故的作用。养在本课时的体现文化：感受古代文人在逆境中的坚守精神。审美：感受豪放和婉约两种不同的风格之美。教材分析重占怀古词的一般特点。难点咏史抒怀的现实意义。教学方法比较阅读，任务驱动，诵读体悟教学过程一、检查诵读情况。二、梳理词作内容，形成初步认识。(-)念奴娇赤壁怀古1、苏轼看到了怎样的赤壁景象？用自己的语言描绘一下，感受其中的壮阔气势。2、苏轼对周瑜有怎样的感情？你从哪里可以感受到？周郎一一尊崇；小乔初嫁一一羡慕其人生得意；雄姿英

2、发一一英姿勃发;羽扇纶巾儒雅潇洒；谈笑间，橘橹灰飞烟灭夸张。谈笑间建立了不世功勋。3、联系背景，看哪些词句是写作者自己的？苏轼：一门父子三词客。45岁写诗文讽刺新法，下狱几死。流放黄州。游赤壁而怀古代风流人物，心生感喟。多情、笑自嘲;早生华发人生蹉跑;人生如梦幻灭感;酹江月一一自我劝慰，不纠结于心的洒脱。(二)永遇乐京口北固亭怀古1作者登上北固亭看到了什么景象？有何用意？斜阳草树，寻常巷陌刘裕当年起兵之处。昔日逐鹿场，今日多苍凉。引出对历史的回顾。2、这首词中用了许多典故，找出来仔细琢磨一下，看看哪些词语能体现作者对历史事件的态度或看法。英雄无觅孙仲谋处一一孙权建都南京。赞英雄，叹时无英雄。金

3、戈铁马，气吞万里如虎赞刘裕军容强盛，横扫天下。草草，仓皇北顾刺刘义隆好大喜功，北伐失败四十三年，望中犹记一一国土沦陷之痛耻历久不忘。可堪回首多么痛心。神鸦社鼓一一热闹景象一一民心已移凭谁问一一有心报国，无人问津！3、补充背景：辛弃疾，23岁从山东起义投奔南宋统治者。因一直主战和归义”的身份收到歧视排挤，长期闲居。时年64岁，韩僻胄执政，妄图北伐以取名，起用为镇江知府。不久因为意见不合而被罢官，闲居直到去世。韩伉胄不久北伐失败，被杀头来向金人求和。三、对比苏轼和辛弃疾的两首怀古词，从以下几个方面探讨其共同点。借他人酒光自己块垒念奴娇赤壁怀古永遇乐京口北固亭怀古内容作用内容作用眼前景大江东去浪涛如

4、雪乱石穿空惊涛拍岸江月引出主要人物.村托内心的慷慨不平之情.村托周瑜的丰功伟绩.斜阳草树寻常巷陌触景生情，引出刘裕引发对历史和现实的思考.古来事三国周郎赤壁小乔初嫁榴橹灰飞烟灭发观周瑜的人生得意，功业有成.衬托自己的人生失意。孙仲谋寄奴元嘉草草佛狸祠时无英雄，渴望建功立业，劝谏不可草率不受重视胸中情人生如梦早生华发府订月钳周瑜叹自身英雄无见风流总被雨打风吹去气吞万里如虎赢得仓皇北蟆可堪回首凭谁问思想复杂，借典故抒情。总结：怀古词的一般构成是通过眼前景物，引发对历史的联想和回顾，借以表达作者对自身和现实的思考和感喟。要善于理解作者借用古事的现实意图。四、课堂练习：阅读桂枝香金陵怀古，说说作者写了哪些眼前景？想到那些古来事？抒发了怎样的胸中情？五、作业：苏辛在艰难的现实处境面前有一种博大胸怀，这给你怎样的启发？联系现实谈谈自己认识和感悟。