科学管理 提升效率读《班主任工作十讲》有感.docx

《科学管理 提升效率读《班主任工作十讲》有感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学管理 提升效率读《班主任工作十讲》有感.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、科学管理提升效率读班主任工作十讲有感陈老师提出：“管理不是管人，不能只管不讲理。”班级管理分几步走：合理安排工作，确定上级负责人，制定工作职责，岗位培训，落实提醒检查制度，评价（奖惩）。四步实现高效管理班级：承包，培训，检查，评价。他运用经济管理学知识，提出人人有事干，事事有人干，人人抢事做，事事能做好。”不养闲人”“不留盲区“按人设岗”“按需设岗”“因人设岗”，按照学生兴趣、爱好、特长设置特别岗位。科学设置和分配工作岗位的方法有调查问卷法和岗位招标制，建立合理的班级组织结构，加强对班干部的培训。对班级的工作，目前我缺乏具体的规划和长远的目标，一般都是形式化的，有时是为了应付学校的要求，几乎没

2、有规划过。对于每月每日的工作重点，也是遇到事才想办法，才确定的，缺乏前瞻性，缺乏系统性，更谈不上发展了。在班级组织结构的合理建构上也是存在漏洞的。根据我们学校的要求，班级每项工作都是要落实到人的。但是为了省事，我通常是任务表分好之后，按照组别从前到后分配任务，没有做到“因人设岗”，把合适的人才放到合适的岗位上去，这就导致了班级一些方面管理滞后。鉴于这些问题，我在今后的工作中需要加强的重点内容是务实地制定可行的班主任工作计划，确定班级短期和长远的发展目标，确定阶段性的工作重点，做到有计划，有步骤，循序渐进的管理班级。其次，要在构建合理班级组织结构和制定相应的管理制度上下功夫，尽可能做到用规则和制度管理班级和教育学生，逐渐使自己的班主任管理走上科学化、专业化。对于陈老师的调查问卷、岗位招标和活动参与悬赏等方法我觉得非常好，在日后的班级管理中会尝试运用。