统编版三下《看图画写一写》微课及教学设计.docx

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1、【总第49期】统编版三下看图画，写一写微课及教学设计燕子老师爱语文【教学内容】统编教材三年级下册第二单元习作看图画，写一写。【录制方式】录屏【课时目标】1 .在有序观察的基础上，抓住重点观察，再用一段话，把看到的、想到的写清楚。2 .在读、评、改中提高修改的能力。【教学重点】1 .在有序观察的基础上，抓住重点观察。2 .在读、评、改中提高修改的能力。【教学难点】根据看到的情景进行合理的想象。【教学过程】一、揭题，明确习作目标（一）出示单元导读图，明确单元习作目标：把图画的内容写清楚。“写清楚是三年级下册重要的习作目标。（二）出示本次习作图片，明确要求：1 .仔细观察图画，想一想：图中有哪些人？

2、他们在干什么？他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？2 .用一段话把自己看到的、想到的写清楚。3 .写完后，读一读，互相评一评，根据同学的意见修改习作。二、仔细观察图画，做好记录观察要有顺序，想象要合理。1 .全面观察看整体：图画中画是什么地方，天气如何，人们在干什么？2 .局部观察：按方位顺序3 .重点观察，想象记录：每个人的动作、表情，想象他们的语言和心情。重点观察近处的三个人。三、写清楚（一）按观察顺序来写，突出重点。先略写天气，再重点写风筝和人物。写清楚风筝的样式、色彩和姿态；人们的动作、神态，想象他们当时的心情，可能会说些什么。（二）进行合理的想象。两个小男孩看见天上飘荡的风筝，会怎么想，他俩放风筝时怎样配合；远处，小男孩拉着风筝会想什么，那对夫妻在这样的情境中是什么心情，他们会说些什么。（三）写活画面“小妙招”：1让画面事物动起来。分解动作，慢回放。4 .合理想象。例如：一条娱蚣风筝（或者大龙风筝）游过来，嘴冲着金鱼风筝一张一合，好像在说：“加油啊！你看我都飞到白云上面啦！”四、读一读，评一评，修改习作（一）读出画面感。写完后，自己读一读，脑海中是否出现了书中的画面。（二）评点有根据。根据“有顺序，图画的内容写清楚，没有错别字”的要求，再交换读，提出意见。（三）修改有目的。根据合理意见，使用修改符号修改。分享交流和修改是习作的好习惯，相信你能享受习作的快乐。总结：