行政管理专业《公务员录用实训》课程教学大纲.docx

《行政管理专业《公务员录用实训》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《行政管理专业《公务员录用实训》课程教学大纲.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、公务员录用实训课程大纲一、课程基本信息课程名称：公务员录用实训(英文名称drainingforNationa1Civi1ServantExamination)课程编号：00406263学分数：3(其中讲授学分：0实践学分：3)学时：48(其中讲授学时：0实践学时：48)适用专业：行政管理先修课程：管理学、公共行政学、公务员制度、行政组织学、行政法学课程类别：专业基础课二、课程说明本课程紧接着公务员制度课程后，对面年级学生开设，是门必修的专业实践课程。对有志于从事政府行政管理和企事业单位、社会团体等的管理类工作的毕业生来说，是求职必备的“杀手铜二课程以申论和行政职业能力倾向测试测试内容展开，逐项

2、讲解、练习申论题型和行政职业能力倾向测试里的判断推理、数量关系、言语理解与表达和资料分析四大题型，掌握各自特点和应试技巧，做到举一反三。本课程增强大学生适应公务员录用考试和企事业单位、社会团体等的应聘测试的实际能力，切实提高大学生参加公务员录用考试和企事业单位、社会团体等的应聘测试的成功率。三、课程性质与课程目标()课程性质本课程紧密围绕“公务员录用考试大纲”，分中央国家机关公务员录用考试和地方公务员录用考试两级，按行政职业能力倾向测试和申论两个科目，依照录用考试相应的知识点和题型进行讲解、练习；通过上机实验，使用公务员考试模拟的软件，让他们得到更多的锻炼。为他们中间有志将来参加公务员考试、大

3、学生村官考试、企事业单位和社会团体招聘考试的，敲开入门砖。在公务员制度等课程的基础上,本课程对公务员录用考试的笔试环节进行了细化和扩展。（二）课程目标课程目标1：熟悉行测客观题的各种题型，掌握解题技巧。理解申论特点和题型。（符合毕业要求：3、4、5、7、8、9）课程目标2：培养观察与判断能力、数学运算能力、综合分析能力、阅读理解能力、逻辑思维能力、反应能力、语言表达能力、提出和解决问题的能力、实际业务能力和操作能力等。（符合毕业要求：2、8、10、IK12）课程目标3：培养举一反三的意识;沉着冷静应对的科学态度；质和量兼顾的做题意识；培养和保持较高的政治敏感度。（符合毕业要求：1、6、8、9、

4、10、11）四、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容对学生的要求学时教学方式对应课程目标1导论对中央与地方公务员考试的总体形势有所了解；对两级考试的各自考试科目和各种题型有所认识；对报考公务员的资格条件有所了解。1课堂讲授12行政职业能力测试总论理解行政职业能力倾向测验的内涵，清楚该测验的测试重点。掌握测验的五部分内容与结构特征。1课堂讲授13判断推理之定义判断理解定义判断的考查内容，对其题型有所认识，并通过练习掌握应试技巧，提高速度与准确性。3课堂讲授、练习做题1、2、34判断推理之类比推理理解类比推理的考查内容，对其题型有所认识，并通过练习掌握应试技巧，提高速度与准确性。3课堂讲授、练

5、习做题1、2、35判断推理之演绎推理理解演绎推理的考查内容，对其题型有所认识，并通过练习掌握应试技巧，提高速度与准确性。5课堂讲授、练习做题1、2、36判断推理之图形推理理解图形推理的考查内容，对其题型有所认识，并通过练习掌握应试技巧，提而速度与准确性。4课堂讲授、练习做题1、2、37数量关系之数字推理理解数字推理的考查内容，对其题型有所认识，并通过练习掌握应试技巧。4课堂讲授、练习做题1、2、38数量关系之数学运算理解数学运算的考查内容，对其题型有所认识，并通过练习掌握应试技巧。7课堂讲授、练习做题1、2、39资料分析理解“资料分析”的考查内容，对题型有所认识和掌握。加强运算能力。3课堂讲授

6、、练习做题1、2、310言语理解与表达理解“言语理解与表达”的考查内容，对题型有所认识和掌握。提高语感。5课堂讲授、练习做题1、2、311申论了解申论，对题型有所认识和掌握，掌握应试技巧。提升写作技巧。6课堂讲授、真题作答1、2、312行测复习、全卷模拟全真模拟行测全卷，制定期末考时的应试策略。6课堂讲授、电子试卷作答1、2、3五、考核方式及成绩评定本课程为考试课程，课程的学期成绩由以下组成:考核形式考核要求考核权重备注书面作业2次20%上机练习奥派软件、真题做题20%期末考试闭卷60%六、学术诚信规定学生不得以欺骗手段或不正当的方式获得学分。学生应拒绝各种形式的学术不诚信行为,保持学术诚信。

7、学生不得以任何其他方式违反学术诚信原则。1考试：在考试期间，学生不得使用、提供或接受未经授权的任何帮助或信息。不得请人代考或者代替别人考试，在考试期间，学生不得与任何无关人员进行协商。2 .课程作业：学校鼓励学生互相讨论一个课程的内容，并互相帮助，但是学生们不应该代替他人完成作业。因为独立作业的目的就是为了测试学生们独立完成学术任务的能力。抄袭他人的作业是违反学术诚信基本原则的，如果在作业中引用了别人的作品，必须按规定的格式注明引用的来源。在未经老师授权的情况下，不能重复提交作业，也就是说两门课不能提交相同或者相似的一份作业。3 .学术不端行为：老师可以对发生在教室或者考场的任何学术不诚信行为

8、进行处罚，学术不诚信行为包括但不限于:在考试期间交头接耳,将未经授权的材料带入考场以及在课堂上进行破坏行为等。在发现学生有学术不诚信行为的时候，老师必须及时通知学生，并告诉他们处罚的原因以及将会产生的后果。如果学生对老师通知的结果有异议，可以要求学校的学术诚信听证委员会进行审查。七、教材和参考书1 .教材：王强等.公考“红宝书”.南京：南京大学出版社，20172 .参考书：1程连昌.行政职业能力测验（2011新大纲版）.北京：中共中央党校出版社，20102李永新.2023中公版国家公务员录用考试专业教材：行政职业能力测验.北京:人民日报出版社，20233胡仙芝.申论（2008公务员录用考试教材）.北京：中国人事出版社，2007