音体美课题研究内容.docx

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1、音体美课题研究内容中小学音乐美术课题研究内容01、我区中小学艺术教育（美术教育、音乐教育、书法教育）现状的调查02、审美教育的作用、途径、内容、形式的探索03、艺术（美术、音乐）教育与人的全面发展的关系的研究04、中小学艺术（美术、音乐）教育相互衔接的研究05、构建中小学美术（音乐）创新教育模式的的思考和实践06、在中小学艺术（美术、音乐）教育中，培养学生创新意识（持久的兴趣、想象力、形象思能力、培养个性）的研究07、在美术（音乐）教学中如何培养没有艺术天赋学生的实践与探索08、任何培养和提高学生的艺术修养（美术涵养、音乐素养）的研究09、在欣赏教学中加强学生情感体验的研究10、目前学校艺术（

2、美术、音乐）教育中普遍存在的问题及其对策11、美术（音乐）教育与校园文化建设的探索12、关注课堂细节，提高音乐（美术）教学质量的研究13、通过音乐教学，提高学生感受和鉴赏能力（表现能力、创作能力）的研究14、在美术（音乐）教学中加强学生生活体验的研究15、中小学美术（音乐）教学策略设计的研究16、提高中小学美术（音乐）教学有效性的策略研究17、校本艺术课程（地方课程）开发的研究18、新理念下美术（音乐）课堂教学模式的探索19、教师在中小学音乐（美术）教学中的角色定位20、美术（音乐）欣赏教学中培养学生人文意识的研究21、美术（音乐）教学中技能技巧训练与审美教育有机统一的研究22、小组合作学习在

3、美术（音乐）课堂上的应用的探索23、美术（音乐）教学中探究式教学的运用24、研究性学习在美术（音乐）教学中的运用25、美术（音乐）课中寓教于乐（愉快教学）的探索26、处理美术（音乐）教学中突发事件的研究27、中小学美术（音乐）教学评价改革的研究28、多元评价在美术（音乐）教学中运用的研究29、建立新课标下美术（音乐）教学新评价体系的研究30、信息技术与美术（音乐）学科整合的研究31、充分利用教育媒体，提高美术（音乐）课堂效益的研究32、社区资源在中小学美术（音乐）教学中的运用的研究33、美术室（音乐室、舞蹈室）资源利用和开发的研究34、中小学美术（音乐）在教学在实施动态生成的研究35、艺术（美

4、术、音乐）教育的场地、器材、师资建设的研究36、地方（乡土、民间）艺术资源的开发和利用研究37、在中小学美术（音乐）教学中渗透乡土艺术教学的研究38、在音乐（美术）教学中渗透（）教学的研究39、美术（音乐、舞蹈、书法）课外兴趣小组活动正常化的探索40、利用多媒体优化美术（音乐）课堂教学的研究41、如何激发学生热爱民族艺术（民族音乐、民间美术）的研究42、学校美术室（音乐室、舞蹈室）器材的利用率调查43、学校艺术教育与社区艺术教育相整合的实验44、学生校外学习美术（声乐、器乐、舞蹈、书法）的调查报告45、关于学生家长的态度对学生学习音乐（美术）影响力的心理分析与调查报告46、在合唱（合奏）教学中

5、培养学生合作意识（团队意识）的研究47、在中小学音乐教学中加强器乐教学的研究48、器乐（竖笛、口琴、口风琴）进课堂的研究50、民族打击乐（民间吹打乐）教学的探索51、电脑M1D1音乐进课堂的探索52、加强戏曲教学，培养学生挚爱传统艺术（民间艺术、民族音乐）的探索53、音乐课中培养学生的表演意识（欲望）的研究54、关于流行音乐进中小学音乐课堂的思考与研究55、中小学合唱教学中，增强学生合作意识和团队精神的探索56、如何培养小学生欣赏音乐良好习惯的研究57、高中音乐欣赏教学审美情趣培养的探索58、高中艺术欣赏课挖掘人文主义思想的研究59、初中音乐欣赏课动静结合的实践与探索60、小学低段音乐游戏教学

6、的研究61、音乐课开展有效即兴创编活动的研究62、中小学音乐教学中情境创设的研究63、正确处理音乐知识技能与音乐审美表现的研究64、开放式的美术课堂教学模式的研究65、在儿童画（命题画、想象画、写生画）教学中培养学生观察力（想象力、思维能力）的研究66、如何指导低段学生进行儿童画创作的研究67、学生绘画创作中新媒材（新材质、新工具、新方法）的运用的探索68、儿童画风格多样化教学研究69、加强实用（应用）美术教学的探索与实践70、利用电脑软件指导学生进行电脑绘画（平面设计）的探索71、E环境下的中小学美术学习的研究72、基础图象处理软件在美术教学中的运用73、在美术教学中运用档案袋式评价的研究7

7、4、引导学生学习基础美学，提高审美能力的探索体育参考题目（一）1、小学中年级体育课外作业设计与实施的研究2、声音在体育课堂的助推作用3、浮低段体育课堂中游戏化教学策略的实践研究4、简易体育器材在小学体育教学中的运用5小学体育教学中提升学生主动参与性的策略研究6小学低年段体育课堂培养规则意识的实践与研究7在小学低年段体育游戏化教学中促进学生体能提升的实践研究8小学体育课堂教学如何培育学生动商的研究9基于体育核心素养下小学武术教学的实践研究10合作探究式小学体育课堂教学的实践研究11体育家庭作业对提高低年级学生身体素质的实效性研究12结合体育家庭体育作业，有效增强小学生体质的研究13促进小学生自主

8、学习体育运动技能的教学策略研究14小学体育课堂德育渗透现状调查与改进策略的实证研究15小学低年级体育教学游戏公平管控方式的研究16小学体育穿插少儿体适能教学的研究17小学体育家庭作业设计与实践探究18小游戏在小学低年级体育教学中的有效运用的研究19新课改后我区体育课教案存在的问题与对策研究20在小学足球课堂教学中渗透体育精神”的实践研究21基于创客教育理念的小学体育校本课程开发的研究体育参考题目（二）1、素质教育与体育教育2、体育教学如何与文化、思想、美育教育相结合3、如何使学生用好体育教材4、体育教学的生理功能如何向心理功能拓展5、如何结合体育基础知识教育,培养学生现代体育观6、体育学科类和

9、体育活动类课程整体化研究和实验7、结合课外体育锻炼,发挥身体素质教材的作用,有效增强学生体质8、建立学生体质测试制度,利用反馈信息,促进体育教学改革9、体育课的组织教学形式,如何使学生学得更主动,更积极,逐步养成身体锻炼习惯10、体育课的组织教学形式,如何适应不同学生的生理、心理需要11、学生个体差异与体育课的自主教学研究12、学生终生体育意识,态度和能力的培养13、体育课的组织教学与学生主体意识的培养及体现14、学生独立练习和自控、自测、自评能力的培养与研究15、体育课组织教学过程中如何创设适宜的学习环境16、如何捕捉学生的情感反应和心理变化,调节教学过程、方法、手段17、体育教学中学生心理

10、活动过程的测试与评价18、运动中内在的情感因素的挖掘和学生体验运动的乐趣19、寓教于育、寓教于乐在组织教学过程中如何体现20、学生现实教学目标与体育课组织教学过程的设计与研究21、体育教学过程中身、心、群三维综合整体效益的发挥与测评22、体育教学过程如何实现”认知、情感和行为”的三统一23、体育教学过程中如何增大教学容量,在空间、时间、器材设备、场地等方面如何体现24、室内体育课的组织与教法研究25、体育活动类课的组织形式、教学内容、教学方法、手段的研究26、民族传统体育在体育教学中的运用27、深入钻研,提高田径教材教学质量28、学校体育俱乐部探索29、结合学校传统项目,培养学生体育特长30、

11、发挥现代教学手段,上好韵律体操和舞蹈教材31、达标和体育竞赛活动与体育教材32、课外体育锻炼与小型多样的群众性竞赛活动的研究33、课余运动队训练的研究34、运动竞赛制度的改革与校运动队建设的研究35、体育教学中学生个性差异与分层次教学研究36、体育学科的个性化教育37、体育器材的改革与运用38、开展好体育教学研究才是高体育教学效益的研究39、体育师资队伍建设的研究40、体育教研组、学校体育和体育教学管理的研究41、关于农村学校体育工作的研究42、关于学校体育社会化研究43、学校体育中学生创新精神和实践能力的培养44、体育教学中学生自主、合作、探究能力的培养45、体育校本课程的建设46、学校健身

12、运动会的探索47、学校课外体育活动形式与内容的构建48、吴地体育游戏的开发与运用49、现代信息技术在体育与健康课程中的运用50、体育场地、器材的改造与应用体育参考题目（三）1、初中体育教学新改革管理模式2、体育课的组织教学形式,如何使学生学得更主动,更积极,逐步养成身体锻炼习惯3、体育课的组织教学形式,如何适应不同学生的生理、心理需要4、学生个体差异与体育课的自主教学研究5、如何结合体育基础知识教育,培养学生现代体育观6、体育学科类和体育活动类课程整体化研究和实验7、结合课外体育锻炼,发挥身体素质教材的作用,有效增强学生体质12、学生终生体育意识,态度和能力的培养13、体育课的组织教学与学生主

13、体意识的培养及体现14、学生独立练习和自控、自测、自评能力的培养与研究15、体育课组织教学过程中如何创设适宜的学习环境16、如何捕捉学生的情感反应和心理变化,调节教学过程、方法、手段17、体育教学中学生心理活动过程的测试与评价18、运动中内在的情感因素的挖掘和学生体验运动的乐趣19、寓教于育、寓教于乐在组织教学过程中如何体现20、学生现实教学目标与体育课组织教学过程的设计与研究21、让每一个都健康的小学体育游戏开发研究22、中学体育教学与健康教育融合的实践研究23、阳光体育运动中异龄幼儿互动的实践研究24、职业学校学生发展体育核心素养的实践研究25、高校体育专业运动技能学习小班化教学模式的探索与实践26、基于学生体质健康大数据优化高中体育选项教学模块内容的实践研究27、职校学生体育比赛与校园体育文化内涵建设研究28、基于项目融合的小学体育师资培训的创新研究29、基于学科核心素养的普通高中体育与健康课程模块教学的实践与研究30、基于体育核心素养的基础教育运动技能课程内容衔接研究