（核心素养目标）4-1 公民基本权利和义务 第一课时 教案设计.docx

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1、第4课公民的基本权利和义务教案设计第一课时公民的基本权利课题公民的基本权利和义务第一课时单元第二单元学科道德与法治年级六年级核心素养目标政治认同：结合课前调查、案例再现等活动，理解公民的基本权利内涵，认识基本权利的重要性。道德修养：通过情景辨析、小组合作探究等活动，提高自身的权利意识，并懂得合理维护权利，明晰权利行使的界限。法治观念：进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，逐步增强权利意识。健全人格：学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。责任意识：知道公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。重点了解宪法规定公民享有广

2、泛的基本权利难点认识到公民在行使权利时，不能滥用权利教学过程一.课前导入1 .观看视频：微信群内辱骂他人被判侵犯名誉权赔偿千元2 .回答问题：a）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？b）为什么视频中骂人者会被法律处罚？二.新知讲解活动一：了解公民的基本权利1 .提出问题：a）你知道什么是公民的基本权利吗？b）你知道公民有哪些基本权利吗？2 .小小提示：公民的基本权利是指宪法所规定的，我国公民享有的基本权利。其他法律更加详细地规定公民的其他权利。3 .基本权利：宪法规定我国公民的基本权利：法律面前一律平等。政治权利和自由。宗教信仰自由。人身自由。监督权。社会经济权利。社会文化权

3、利和自由。妇女保护权。婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护。华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。4 .提出问题：宪法所规定的公民基本权利当中，哪些权利与我们小学生的生活息息相关？跟我们有什么样的关系呢？出示6组图片，说说与小学生有关的权利。5 .教师总结：宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。活动二：公民的基本权利的内容1 .活动园一：查找宪法第二章的规定，看看下列情景对应

4、公民的哪项基本权利，将序号写在圆圈中。物质帮助权：沈一诺的爷爷今年80岁，他领取了当地政府发放的高龄津贴。平等权：梁思源的姐姐大学毕业求职时，看到县财政局公务员招聘条件之一是仅限男性。休息权：孟家琪的爸爸就职的公司要求员工每天工作12小时，没有节假日，也不发加班费。2 .知识窗口：新中国成立之前，虽然中华民国临时约法提出了保障国民权利，但是当时内忧外患，公民的权利无法得到保障。1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家切实保障公民基本权利的实现。3 .活动园二：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的

5、公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。财产权：中华人民共和国继承法劳动权：中华人民共和国就业促进法人身自由权：中华人民共和国刑事诉讼法物质帮助权：中华人民共和国老年人权益保障法女性的权利：中华人民共和国妇女权益保障法选举权与被选举权：中华人民共和国选举法文化权利：中华人民共和国电影产业促进法活动三：权利行使的界限1 .提出疑问：宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？2 .师：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，不能滥用权利。3

6、.听，小区的居民楼里发生了有关公民权利的争执，我们看看去。活动园：高叔叔装修房子生1:高叔叔装修不应该打扰邻居的正常休息。生2:林博远和他的父母也享有不被他人打扰的权利。生3:高叔叔有装修自家房子的权利，别人无权干涉。你如何评价这三位同学的看法？如果你是林博远，你会如何处理这件事情?4 .师：这幅漫画说明了什么？生：宪法规定公民有言论的自由，但是言论自由不是无限制的绝对自由,滥用言论自由，进行造谣、诽谤、欺骗等是要受到法律制裁的。5 .思考交流言论自由散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等出版自由出版盗版刊物、淫秽色情读物等集会自由聚众赌博、邪教活动等4公民拥有的权利y4,超越权利范围的违法行为权利有界限6 .思考交流我国公民应该如何行使基本权利？三.课堂总结宪法是公民权利的保障书。宪法规定了公民多方面的权利，公民在行使权利时，不得损害国家、社会和他人的合法的权利和利益。侵害他人的合法权益要承担法律责任。四、板书设计r8*权利的含义/公民的甚本权利基本权利的内力、（以H行使的界般）