《奇妙的对联》之对联常识_《奇妙的对联》之对联常识x微课公开课教案教学设计课件.docx

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附件2J孽、初中、高中参赛行舄再怎表阎良区（县）XX中学学校（公章）作品名称奇妙的对联之对联常识学科语文年级XX主创人员XXXXXX手机电子信箱XXX女v1*v1111*11v1v1*rjrjrjrjrjrjrjrjrjrj制作人员XXXXXX手机电子信箱XXX女作者简介（XX或团队）XXX,XXX学XX年级语文教师,喜欢中国古典诗词文化，始终相信人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的,不是年龄,而是你努力的程度！所用到的教学平台、软件工具及教学资源软件：EV录屏、拍大师资源：教材、百度文库创作思路简述本课属于教材中的“梳理探究”部分。即应该体现收集材料、探寻规律、文化熏染三个要义。对联的知识又必须掌握，于是我想到通过自学辅助微课教学这种方式，它是学生更喜闻乐见的形式，也有助于后边三大要义的进行，即在学生掌握对联基本知识的基础上，激发学生实地收集对联资料，并对其掌握的对联进行文化规律的探寻。作者声明：本人保证所提交的作品为原创作品，引用的资料已注明出处和原作者，不存在版权纠纷。本人同意将该作品用于全市交流共享或编辑出版。作者签名：李晓露2019年8月26H注：本表由参评作者填写，加盖单位公章，并提交电子文档；作品如果由专门技术人员参与制作，最多可填报2名制作人员。