体育课跳绳教学反思范文.docx

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1、体育课跳绳教学反思篇1许老师，体育课就是锻炼我们身体，增强我们体质的，为什么课上有的时间你总是要求我们规规矩矩的站在原地等待，课后，五年级一位学生的提问让我顿时哑口无言回顾这半学期的体育课，每一节体育课从班级门口整队带入操场的途中课前常规课中练习课后放松,每个环节都要求学生安静有序地做到每一步,每一次体育课前学生们期盼的眼神最终在失望中而归。这与新课程标准要求学生积极参与到体育活动中去，培养学生对体育的兴趣的理念背道而驰，甚至出现了许多学生讨厌上体育课。这位学生的一句问话，让我反思了许多许多策略的选择接下来的体育课，我改变原来的教学模式，尝试着采用分层教学法。例如：之前每一节体育课我都要求全班

2、学生一起跳绳,而且在跳绳的时候，任何学生都不能发出声音，队伍必须整整齐齐的站好,每位学生必须在规定的区域内进行等等。现在我的做法是分层教学即跳绳个数达到满分的同学,在保证安全的前提下可以去选择自己喜欢的运动项目，课上活动的形式不再那么单一、乏味与枯燥。反思一语原醒梦中人，感谢那位同学的一句话顿时让我清醒，每位学生都是独一无二的个体,体育课上每位学生的身体素质、原有的基础、兴趣爱好都不尽相同，而且学生在课上接受新事物的能力也有长有短,如果在课上体育教师采用统一的标准去评价学生，实施一刀切”是不利于学生个性的发展。新课程标准要求体育课要激发学生的运动热情，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育锻

3、炼的意识，促进学生在身体、心理、社会适应等方面健康和谐的发展。要想达到此目的，在体育教学中应注重学生的个体差异与不同需求，让身体素质有差异的学生都能在体育课上得到积极的锻炼和发展，在体育活动中体验成功的乐趣。收获体育课跳绳教学反思篇2国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)指出“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培育下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境。可见，国家已把责任提高到全面实施素质教育及落实规划纲要

4、的战略高度，然而，当前人的道德品质滑坡，责任意识淡薄，责任感缺失，严重影响了社会的进步。为了民族的振兴、国家的富强，我校实施以责任为主张的教育，创设以责任为主题的校园文化，践行以责任为主旨的服务，意义深远而重大。一、实施责任教育(-)实施责任德育1 .开展责任教育，让学生明责任之理学校把责任教育的内容分为若干个主题，如感恩责任、诚信责任等。每月至少确定一个教育主题，对学生实施教育。每个主题又针对不同年段提出不同的要求，这些要求螺旋上升，循序渐进，构成一个庞大的责任教育体系。通过系列的责任教育，让学生明白责任的道理，知晓自己所应承担的责任，促进了学生健全人格的形成。如通过养成教育、爱国主义教育、

5、礼仪教育、民族精神和革命传统教育、诚信教育，教育学生做有情、有义、有礼、有作为的有责任之人；通过感恩教育、卫生教育,教育学生做关心老师、同学、父母，爱护花草树木和每一处文化的有责任之生;通过安全教育、劳动教育,教育学生做对自己的学习负责任,对家庭、对学校尽义务的有责任之子女。2 .开展责任活动，让学生升责任之情按照责任教育的总体目标，根据小学生的年龄特点，学校设计了丰富多彩的责任教育活动，寓责任教育于活动中，让学生在活动中体验责任情感，并得以升华。如通过召开责任教育主题班队会，办责任主题小报，评选责任学生“礼仪标兵礼仪先进班级校园十佳感动责任故事，组织开展祭扫烈士墓亲近大自然”等活动，让学生在

6、实实在在的责任情境中升华责任情感，内化责任行为。3 .健全责任网络，让学生践责任之行学校健全了责任教育的教育和实践网络，形成了学校、家庭、社会三结合的责任教育网络。一是充分发挥家长委员会和家长学校的功能，有效宣传责任教育知识方法,形成家校合力，促进了学生健康成长。二是加强德育基地建设，密切学校与家庭、学校与社会的联系,利用德育教育资源对学生进行责任教育。三是高度重视学科德育教育，坚持教学工作渗透德育教育，引导广大教师充分挖掘所教学科中的思想道德内涵，有机地结合学科教学对学生进行责任教育，培养学生的集体意识和社会责任意识。责任教育网络健全，形成了教育合力，创设了学生责任实践的良好氛围，促进了学生

7、责任行为的实践。如学校实行学生孝敬责任家校联系卡制度。由家长每月一次评分，评语，并由邻居旁证。这样一方面要求家长督促子女，如发现子女有违反孝敬教育要求的不文明行为，及时教育、纠正，并主动与班主任联系；另一方面由邻居签证，严格了学生在社会的责任行为，让学生懂得不仅要爱自己的父母，更要尊重他人,关心他人。(二)实施责任教学1 .教学责任管理及研究学校以实施有效教学，构建责任课堂”为重点,以全体学生的发展为本，注重培养学生创新精神和实践能力，让学生的德、智、体、美等方面的素质都得到全面的提息I。(1)加强过程管理，查堂查岗经常化。教导处不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课

8、或侵占综合课等现象发生，并坚持施行候堂制，加强备教辅改考等一系列教学检查，做好每月教学常规反馈工作。(2)加强教学实验，先学后教专业化。在中高年级开展先学后教的四段式教学实验，以点带面，在所有学科中推广四段式教学模式。(3)加强写字教学，写字教学规范化。星期五下午第一节课为全校统一的写字课时间，指导学生正确书写，做好写字竞赛活动。(4)加强读书活动,读书作文一体化。每周一和周三的中午各有半小时的读书时间，开展丰富多彩的读书活动,激发学生读书读报的兴趣，促进学生个性和谐发展。同时结合读书活动，每个月底印制一期学校自编的“希望之光文学社社报,给全校学生提供一个写作和展示的平台。(5)加大减负力度，

9、学生作业科学化。严格控制学生作业量，对教师给学生布置的作业,要求本年级的课堂作业要统一题型做到多样力求有一定的灵活性，作业设计要有针对性,力求科学、客观、有效,鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系。(6)加大评价力度，教学评价制度化。加大学校教学评价制度的建设。特别是综合学科,在期末考试的内容、形式和方法上作改进。综合学科采取理论考试和实践考查相结合的方法。2 .校本课程开发及利用跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。通过跳绳活动，一方面可以增强学生体质，发展学生弹跳力、灵敏性、协调性、速度、耐力等；另一方面可以提高学生对体育运动的兴趣，让学生掌握锻炼身体的本领，养成终身锻炼的习惯，增进师生之

10、间、同学之间关系，培养学生互帮互助、互敬互爱、和睦相处的品质。跳绳是我校一项传统优势项目,学校多次获得全国省、市、县跳绳竞赛团体冠军，同时，由于对场地、器材没有较高的要求。我校经过研究讨论，提出以跳绳作为学生特色体育活动项目进行推广普及，并作为校本课程进行开发和利用。(1)力口强组织领导,落实工作责任。学校成立学校体育特色项目(花样跳绳)领导小组，加强对工作的领导和检查。制定了各年级工作目标，组建了年级组长和体育教师为责任人的跳绳年级工作小组；成立以班主任为责任人，辅导员为第二责任人的跳绳班级工作小组。为保证跳绳活动按计划落实，学校还制定跳绳活动检查评分细则，加强对跳绳工作的检查和评比。(2)

11、课程的开发及研究。学校制定了花样跳绳实施计划，组织编写了沙洋县实验小学花样跳绳校本课程，课程内容分为基础练习、提高练习和拔高练习三部分。其中基础练习有双脚前跳、双脚后跳、左脚前跳、右脚前跳、左脚前跳、右脚后跳、带人跳、单人跳长绳等内容；提高练习分为绳操或绳舞、双脚跳后挽花、双脚跳前挽花、单脚助库仑换跳后挽花、单脚轮换跳前挽花、侧击地换挽跳、带人钻空跳、长绳套短绳跳等内容；拔高练习分为双摇跳、侧击地带人跳、双人一绳同向跳、双人一绳背向跳、双人单绳倒手跳、一人带绳带两人跳、双人摇双短绳带人跳、两人交叉摇绳单人循环跳、单长绳套双人跳、长绳套短绳带人跳、一绳车轮跳、两人摇双长绳、三人摇合分绳、双绳十等

12、内容。所有内容都用图文并茂的形式来表现，画面清晰，文字简单明了。同时学校还定期组织教师培训及研究,开展以跳绳为课题的教学研究及教学比武活动，借此来提高教师的业务能力。(3)优化体育课堂教学，强化体育课外活动。依据课内打基础，课外展特长的原则，各体育教师制定花样跳绳教学计划，按照计划进行教学。坚持每堂体育课上20分钟跳绳课，每天大课间练习绳操,每周课外活动开展跳绳活动。为提高学生期B绳的积极性,学校定期开展跳绳竞赛，评比跳绳标兵班级。（4）强化考评。制定年级学生跳绳考评细则，将跳绳作为每学期体育必测项目，将成绩填入学生素质报告册和报告单，及时反馈给家长与学生。二、打造责任文化（一）环境文化打造四

13、横四纵四室四廊的校园责任文化，创设责任教育氛围。四横指教学楼、逸夫楼各四个楼道，每层楼一个主题，分别为：诗化的人生、成功的智慧、做人的哲理、智者的叮咛；文明生活、快乐生活、健康生活、平安生活。四纵”指教学楼和逸夫楼共四个楼梯。主题为校园生活，内容包括责任校友责任学生责任生活心语心愿学生作品”等等。“四室指教室、办公室、功能室及厕所。教室（一旗四栏）：前面张贴国旗、右前方设置张贴栏、板报宣传栏、评比栏、展示栏。办公室（一铭一镜一景一线）：教师自己设计座右铭并张贴,设置衣帽镜，摆设盆景，所有物品摆放一条线。功能室（一句一画一线）：张贴名言警句、张贴宣传画、所有物品摆放一条线。厕所（一句一画）：张贴

14、温馨提示语句和文明导行宣传画。四廊指四个文化长廊：传统文化长廊、法制教育长廊、责任班级”公布廊、教师风采长廊。（二）制度文化1 .集体备课常备常新学校自2000年以来开始实行集体备课方式。每周一次的集体备课做到三定：定时间、定地点、定中心发言人,确保了备课优质高效。同时要求教师根据课改精神，充分考虑学生实际，修改教案。2 .“每周一课已成特色学校每周一课”已经形成特色，上课教师充分利用这个机会,精心准备。教案通过备课组集体讨论后，组内试教，寻求教学过程的合理化，达到教学效果的最优化。认真执行评课制度，各备课组听课后先集体讨论，找出自己观点的理论支撑，再在教研组中提出评课意见。3 .研究课型力求

15、多样学校结合省级实验课题”新课程教学案例与实验研究：组织教师开展赛课活动,每一次赛课前要求教师自主撰写教学案例，形成预案，然后根据上课情况修改课例。第一种推门课,就是不打招呼的课，这种听课活动贯穿于教学的始终，目的是对教师的日常教学进行监督、监控、检查与指导，从而提高常态课的质量。第二种示范课，主要是让骨干教师和学科带头人进行献课，从而发挥骨干教师的辐射作用,达到以点带面的目的。第三种为评优课。在校内开展优质课竞赛,学校对优胜者进行表彰奖励。第四种研究课，要求全体教师人人都上研究课，同年级教师讲授同一个教学内容,人人参与互动研究、探索出学科教学的新模式。第五种视频课。主要是名师录像课回放,把一

16、些名师、专家、优秀教师的优质课进行播放，学习名师优秀的教学方法，博采众家之长为我所用。4 .教学反思制度定期开展有一位专家曾说过：一个教师备十年课,仍然是一名普通教师，如果做三年的教学反思，就有可能成为一名教育家J学校继续坚持开展教学反思月月赛，定专题，定时间，针对本校教师提供的每周一课“进行集体教学反思，针对教师平时常规课进行经常性的个人反思。此外，学校还制定了考勤制度师德十不准安全管理制度教学常规管理制度近五十项制度，这些制度都由教师民主审定，大家都能自觉遵守。（三）精神文化学校一是注重责任价值引领，我们先后组织实施了师德教育月岗位责任大比拼”等责任教育活动，这些活动唤醒了教师的主题意识，全面提高了教师