作文教学培训心得怎么写（甄选10篇）.docx

《作文教学培训心得怎么写（甄选10篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文教学培训心得怎么写（甄选10篇）.docx（16页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、作文教学培训心得怎么写（甄选10篇）1作文教学培训心得怎么写篇一在这次作文教学培训中，我受益匪浅，收获颇丰。通过这次培训，我对作文教学有了更深入的了解和认识，也学到了许多实用的技巧和方法。首先，培训让我认识到，作文教学不是单纯地教授技巧和公式，而是要引导学生去发现、感受和表达自己的思想和情感。在写作过程中，学生不仅需要掌握基本的语言知识和写作技巧，更需要有深刻的思想和情感体验。因此，作为教师，我们应该注重启发和引导学生，帮助他们开阔思路，挖掘题材，表达出自己的独特见解和感受。其次，培训让我意识到，作文教学需要注重培养学生的思维能力和创造力。在写作过程中，学生需要具备独特的思维能力和创造力，才能

2、写出新颖、有特色的文章。因此，我们应该注重培养学生的想象力和创造力，鼓励他们勇于尝试新的写作方式和思路。再次，培训让我了解到，作文教学需要注重评改和反馈。学生的作文不仅需要指导，更需要得到及时的评改和反馈。通过评改和反馈，学生可以了解到自己的不足之处和需要改进的地方，同时也可以得到鼓励和肯定。因此，我们应该注重评改和反馈工作，给予学生及时、中肯的意见和建议。总之，这次作文教学培训让我收获颇丰，不仅对作文教学有了更深入的了解和认识，也学到了许多实用的技巧和方法。我相信，在今后的教学工作中，我会将这些收获应用到实践中去，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。2.作文教学培训心得

3、怎么写篇二有幸去听了一次小学作文培训班的讲课，从中学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：1、小学生写作现状很多小学生写作文的时候不知道写什么，究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来，每次作文都有意创设情境，让他眼见为实，先看后写。闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。2、“赏评”是的

4、教法“赏评”是的教法，“学生”是的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的,那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。我发现只要你用心，就会发现身边很多写作的资源。猜词游戏是我和学生们喜欢也一直在做的游戏，而我只是把它作为语文字词学习的手段却从没想过他可以作为学生学习自

5、作的素材，是呀，这是孩子们热衷的，他该有多少话要写一写这个给他枯燥的学习生活带来快乐的课堂啊！不管是哪种作文模式，我们只要牢牢记住一点：想办法让学生对即将进行的写作产生强烈的期待，不吐不快，我们的作文教学就成功了一大半。让学生尽情地去玩、去享受，去尽情的述说，去畅快的表达，这或许也是作文的一条新路子，先把材料，深刻、真实、火花一现的记下来，然后有专门的时间再组织材料，写成正式的、规范的作文。听着老师老师报告的声音，看着那一张张蕴含着他心血的照片，心底有暖暖的感动，但我觉得在热血之外在作文教学中还应注意一个问题：每一次作文不仅仅是让学生乐写，还应对学生的习作进行指导，这样学生在快乐中也会学会一类

6、作文的方法或经验，毕竟每一次作文的安排是紧跟单元内容紧密相联系的，每次的作文训练重点应该是不一样的。听着老师老师的报告，他的语言或幽默，或风趣，或严谨，或个性，在如沐春风里走进广阔的语文教学的天地，再一次觉得：教语文，是快乐的！3 .作文教学培训心得怎么写篇三对于小学语文教学来说，作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。通过阅读一些书籍，对作文教学有一些感受：一、注重平时积累，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。1、根据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出

7、现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是好方式，也是练笔的途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。二、注重学以致用，结合实际及时指导。小学生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。三、注重作文的评价。教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对

8、学生的文章不能千篇一律，也不能一棒子打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。4 .作文教学培训心得怎么写篇四学习了李XX的视频，真是受益匪浅，李XX讲的很深亥上也很全面，对于新课程标准指导下的初中语文作文教学，我也有一些感悟，我认为作文教学应运用灵活多样的方式，激发学生兴趣，重视平时积累，巧练多思多评。一、方式灵活，激发兴趣教学家布鲁纳说：“好的学习动机是学生对所学材料本身发生了兴趣，兴趣是人

9、们对客观事物积极主动去认识的一种心理倾向，是学习过程的内动力”。兴趣是好的老师，实践证明，有了学习的兴趣，学生们会积极主动地去学，去求知，“艰苦”的学习活动在他们看来也是有滋有味的。因此，激发学生的写作兴趣，是每一个语文教师义不容辞的责任。二、厚积薄发，重视积累众所周知，写作教学与写作训练是一个长期的过程。冰冻三尺，非一日之寒。在作文教学中，务必使学生明白，写作积累需要长期的努力，需要持之以恒，坚持不懈。三、巧练多思，多评多议培养学生的读者意识，可通过多评多议来实现。在评议中，学生的作文水平也会得到很的提高。评价是教学过程中的重要环节，及时有效的评价不但能巩固所学知识，而且能为学生指明进步努力

10、的方向，从而激发他们继续学习的渴望。总之，语文是一门综性很强的学科，而作文教学在语文教学中又举足轻重，这需要我们每一位语文教师在教学实践中不断总结，探索找到有效的方法，实践教书育人的总体目标。5 .作文教学培训心得怎么写篇五我有幸的参加了20xx国培送教下乡“初中语文”作文教学培训学习。在这次培训中，我们既聆听专家的讲座，又观摩了专家的教学实践课。在这次的培训中，我感觉自己在语文作文教学获得了很大的成长与提高。对于这次的培训我听得很用心，一是我个人认为作文教学是语文教学中的重难点。语文老师理应把作文课上得生动而有趣。同时本人在习作教学中也有纠结之处，如何引导孩子喜欢习作，善于习作,确感心有余而

11、力不足。所以想从那受到启迪，向他们学习，向他们靠近。通过这次的培训，我有以下几点感悟：一、激发学生的写作兴趣。每次布置作业一提到写作文，很多学生都是唉声叹气，多数学生都只是为了完成任务而写作文，只要一听到说这次测验不写作文，学生边欢声雀跃。面对这一情况，我觉得孙老师的方法都很不错。孙老师以自己为“模特”让学生练习抓住特点，写片段练习。切入点非常好。之后对学生进行指导，先让学生互评打分，再进行公开评议。选取三个不同层面的作文进行评议，较大限度的呈现了学生写作中出现的问题，也能体现出学生的写作效果。不同层次的训练，不但让学生训练时找到了指点，更找到了不断攀升的途径和阶梯，为学生作文能力的培养强劲助

12、力。兴趣是好的老师。二、提高学生的写作水平离不开广泛的阅读。“读书破万卷，下笔如有神”与“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”都说明了阅读对写作的重要性。所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新，解决了“无处取米”而“无米下锅”的问题。因止匕以后教学我要积极引导学生阅读，引导阅读时首先要让学生感兴趣，其次由简入难，慢慢提升，不能急功近利，那样只能让学生丧失阅读兴趣。还要引导他们随时摘录，写感受，有意识地背诵，培养学生的积累意识。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。书报杂志刊载了大量的

13、信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。这样既丰富了学生写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。教师也要多读书,不断丰富自己的知识。想给学生一滴水，教师就必须有源源不断的活水注入。在工作中，我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，还要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，注重与其他教师和专家的

14、合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。三、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很多时间进行培养训练。人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。我们老师要让学生愿意写作，乐意写作，而不是一听到写作就愁眉苦脸。作文中那些奇特的创新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小学生

15、的习作教学也要求老师引导孩子这么做，创造生活才会生活，快乐作文才会作文，关注孩子的生活与精神世界的沟通，激发孩子习作的原动力，孩子才会将外在的发现、内在的语言化作跳动的字符,成为心灵的物语，表达的天使。四、做生活中的有心人，制定好近期和长远计划。把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡不动笔墨不读书。好记性不如烂笔头，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。像孙永芳老师那样制定好作文三年规划和每次计划。学而后知不足，短暂的培训学习使我知道更加繁重的学习和工作任务还在后面。我将在今后的工作中把所学到的理论知识与写作

16、实践相结合，在干中学，边干边学，不断提高自己的写作水平和作文教学水平。6 .作文教学培训心得怎么写篇六20xx年2月6日，在居家防控的特殊日子里，通过直播,聆听了刘老师的核心素养视角下的作文教学有效性的思考，我受益颇多。一、方式灵活，激发兴趣。作文教学一直是老师们难操作和实践的课，刘老师的巧设情境解决了这个问题。刘老师首先从创设情境的理论上加以指导，让大家明白写作情境包括话题、作者身份、读者、写作目的、语言几个方面。创设情境的要点之一是要真实具体。她举了任老师的外貌描写作文指导课。任老师共设计了三组写作任务：1、仔细观察老师，抓住外貌特征。2、帮老师写一则征婚广告。3、如果老师年纪大了，患了老年痴呆，请同学们提前替老师写一则寻人启事。这样的情景创设大大激发了同学们的写作热情，同学们也有话可写。创设情境的要点之二是还要唤醒学生的生活经验。比如，