培养良好的学习习惯2 教案（精选13篇）.docx

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1、培养良好的学习习惯2教案篇1教学目标：1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生专心倾听、勇于发言，初步培养学生倾听和发言的良好习惯。2、指导学生仔细观察插图和教学挂图,指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿期口握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。教学重点：1、培养学生倾听和发言的良好习惯。2、训练学生正确的写字姿势，并养成良好的习惯。教学难点：让学生养成良好的倾听和发言的习惯，并培养良好的写字姿势。教具准备：教学挂图。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一.指导观察第1页插图：(1)观察上面一幅图。提问：图上是谁，在什么

2、地方，干什么，这时学生应该怎么样。(2)学生回答后，教师做小结：上课时，同学们要专心听讲，要认真思考、积极探究，要开动脑筋踊跃发言。(3)观察下方框图。要重点指导观察小学生上课时是怎样边听讲边认真思考的。如观察学生的神情，弄清楚他们听老师讲课时都注视着老师或黑板,或注视着教学挂图。(4)引导学生明白听老师讲课时，都是一边听一边思考的。同时，还应要求学生，课堂上除认真听老师讲课外，还要注意倾听同学的发言，这既是学习的需要，也是一种探究。观察右中部图，然后，可让学生说说自己是怎样听老师和同学讲话的，哪些地方做得好。先要求学生说说用意，重点要说出学生回答问题或表达自己的想法之前，是怎么做的。然后要求

3、学生说说自己上课时是否专心听讲，认真思考，积极探究，回答提问或表达自己想法时，是否做到开动脑筋积极发言，是否做到发言之前先举手。(5)依插图提供的样子练习举手回答问题。(6)可用收录机播放一段学过的课文，检查他们是否达到了老师提出的要求。三、小结四、分小组竞赛。五、总结。强调举手发言不应仅限于回答教师的提问，而应包括学生主动思考。主动探索时的收获或想法，对于后者，教师更应给予鼓励。第二课时一、指导看图。1.指导观察第2页插图，按从上到下的顺序进行。(1)教师可告诉学生：我们已经在学校生活了一学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道了怎样坐、怎样拿书、怎样握笔。但还很不够，还要进一步巩固，

4、形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身心健康成长。(2)右左上角小图。可要求学生说说教师在黑板上写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立。(3)左下角小图。可要求学生说说图上的小学生写字时是怎样坐的，怎样握笔的，以强化学生保持正确写字姿势时意识。同时，要对用铅笔描红(仿影)和临帖作必要的讲解：身体重心落在坐骨与椅(凳)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在30-50厘米之间,胸部与桌缘距离保持在6-8厘米之间,做到坐姿端正。写字时两手臂平放在桌面上，笔杆与练习本(习字册)平面形成60度左右的夹角。握笔时食指较大拇指稍低，握笔处与笔尖保持3-4厘米距离。2、观察第三页图。(1)

5、告诉学生为了保证握笔处与笔尖保持3-4厘米距离，可以在铅笔上做一点记号。(2)根据学生的实际情况，指导做记号。(3)教师要讲清握笔处与笔尖的距离，还要让学生看清笔杆靠在什么地方，大拇指、食指和中指是怎样合作握住笔杆的，这里要着重强调：握笔时食指第三关节不能向内凹下；笔杆上部要靠在食指第一关节左侧，不能靠近虎口，否则握笔就很别扭。(4)教师要一边讲解，一边示范，并要求学生拿铅笔模仿，直到符合要求。(5)观察第三幅图，要整体观察身体各部位是如何协调的，如胸部、头颈、双臂的位置等。(6)左下角两椭圆形小图。可让学生说说图上的字写得怎么样，如是否工整、整洁，是否漂亮。再要求学生说说自己的字写得怎么样，

6、要坚持正面的鼓励和引导。(7)右上角小图。可要求学生说说图上有哪些人，他们在干什么，老师加以引导：对自己的习字，一方面要按课本和习字册的要求认真练习，一方面要虚心请老师指导，这样可以收到较好的效果。(8)对如何写好铅笔字作一总结：要写好铅笔字首先要端正姿势，掌握握笔要领；其次，要在习字册上认真写，笔尖不要过粗或过细，用力不要过轻或过重,大小要与范字差不多。还可对本班写字有进步的同学进行表扬。培养良好的学习习惯2教案篇2教学要求：1 .指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。2 .通过指导观察课本插图或教学挂图，

7、使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。第一课时教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔时刻伴随我们经历小学、初中、大学？，你们知道它的名字吗？钢笔、大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿

8、，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3o看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导第二课时教学重点:了解写毛笔字的意义和基本要求教学难点：培养习惯教学过程：指导看图1上图：图上是谁，他们在干什么？2

9、 .左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家，示范姿势。3 .右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。欣赏作品1欣赏第6页上图学生的书法作品2.你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。2、你知道有哪些书法家？过渡：我们班也有小书法家，展示作品。3、现场写字，生轮流参观,激发兴趣，自己动笔写。总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它

10、们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。培养良好的学习习惯2教案篇3教学目标：1指导学生认真观察图画，认识各种钢笔，懂得如何使用和爱护钢笔。2使学生懂得用钢笔执笔的方法,训练正确的执笔和写字姿势。3了解、掌握写钢笔字的行款要求，培养良好的书写钢笔字的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步形成良好写钢笔字的习惯。教学难点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。教学准备：钢笔、抹布、墨水、清水、钢笔字作品若干。教学过程：一、揭题1出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。2告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习写好钢笔字。板书课题：写好钢笔字二

11、、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1指导学生观察上的左上角特写图。(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。2指导学生观察上方右边的背景图。(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔?他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。(3)出示写字歌：学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。(4)学生朗读写字歌。(5

12、)学生练习用钢笔写几个字。教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。3正确的执笔方法和写字姿势。三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1引导学生观察第2页的上图。(1)这些学生在干什么?他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。2欣赏作品。Q)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字

13、又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。让我们一看吧。(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。(6)师生共同：每一横行间均留有空白；写题目时，两边留有距离大致相等的空白；每一节的开头要空两格,逗号、句号等占一格,且写在这一格的左下方；字写在每一方格的中间，大小适中。3组织练写,教师巡视辅导,着重观察学生的执笔方法和写字姿势。4收阅并展示比较优秀的钢笔作品，请2-3名字写得较好的学生谈谈怎样写字的。5:同学们，只要我们有了认真的写字态度，掌握了正确的执笔方法和写字姿势

14、，自觉练习，长期训练,养成良好的写钢笔字的习惯，就一定能写好钢笔字。大家有没有信心？板书设计：写好钢笔字头要正,肩要平,身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。培养良好的学习习惯2教案篇4教学要求1、指导学生仔细观察图画，结合自己平时的学习，明确学习语文的重要性。2、通过认真看图，掌握学习语文的途径，激发学生学习语文的热情。3、使学生养成修改作文的良好习惯，指导学生如何修改作文。教学重点1、通过看图，掌握学习语文的途径。2、学会修改作文。教学准备1实物投影仪2、挂图。3、学生日记。教学时间两课时第一课时一、导入1、同学们，从小学到中学语文一直是门很重要的功课，你知道为什

15、么要学好语文呢？学好语文有什么意义？2、要想学好语文是不是就是上好语文课，读好语文书呢？请你们结合自己的实际情况说一说你平时是怎样学习语文的？二、指导看图，了解、掌握学习语文的渠道。1、过渡：刚才同学们说了很多学习语文的途径，除了这些还可以有哪些渠道学习语文呢？我们一起来看图。2、学生看图，思考：有哪些学习语文的渠道？3、汇报交流，相机板书：广播电视、电脑、参观、访问、图书、讨论4、讨论：在这么多的渠道中你喜欢采用哪些形式去学习语文？为什么？在运用过程中要注意什么？5、小结，通过看图，讨论交流我们掌握了多种学习语文的渠道希望你们能学以致用。请大家说说看本学期自己准备怎样学好语文？三、总结。语文与我们的生活是密不可分的，它是很重要的交际工具，我们可以通过多种渠道学习语文，学好语文。希望大家说到做到，做生活的有心人，学习的小主人。第二课时一、导入质疑，明确修改的重要性。1、（板书：不厌百回改）提问：这句话是什么意思？2、著名教育家叶圣陶先生也曾说过，好不是写出来的而是改出来的。说明了什么道理呢？二、指导如何修改作文。