大班科学活动风车(科学启蒙)附反思.docx

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1、大班科学活动:风车（科学启蒙）活动目标1 .自主选择材料制作风车，感知影响风车转动的多种因素。2 .能积极思考、反复调试，体验成功的乐趣。活动准备经验准备：幼儿在户外活动中玩过风车；结合幼儿玩风车、拆风车的游戏情况，事先和幼儿一起梳理相关的经验。材料准备：叶片制作的材料（牛皮纸、铜版纸、卡纸、蜡光纸、书写纸等），固定物（图钉、大头针、工字钉、回形针、铁线、铁钉等），手柄（竹签、吸管、铅笔等）。材料配套：数字资源风车制作步骤图。活动指导一、师幼共同回顾玩风车、拆风车的前期经验。1 .引导语：最近，我们都在玩风车的游戏。谁愿意说说你有什么发现？虽然风车的款式有很多，但是它们都有什么呢？（叶片、固定

2、物、手柄。）2 .提问：如果要做一个风车需要什么材料?具体怎么做呢？二、幼儿自主选择材料制作风车，感知影响风车转动的多种因素。结合数字资源风车制作步骤图，引导幼儿在前期经验的基础上了解风车制作的步骤和要点。1引导语：制作风车需要准备什么呢？（正方形的纸、固定工具、手柄、剪刀。）制作时要注意什么呢？（对角线不能剪太深，而且要间隔着往中心翻角，四个翻到中心点的角要重叠好后再穿刺固定在手柄上，穿刺时要注意安全。）3 .幼儿自由选择材料制作风车，教师重点观察指导：幼儿在制作中选择材料的情况，以及采用的固定方法是否适宜；幼儿在边玩边调试的过程中，对影响风车转动因素的感知情况。4 .师幼交流分享，教师用图

3、示梳理并引导幼儿感知影响风车转动的多种因素。引导语：你们的风车转起来了吗?用了哪些材料?是什么原因影响了它的转动呢？（纸张的厚薄、剪对角线的深浅、固定物的松紧。）三、再次玩风车并进行调试改进，进一步感知影响风车转动的多种因素。1引导语：如果你的风车不会转，你可以重新调整、改进你的风车，让它能够转起来。如果你的风车己经能转起来了，你还可以选择其他的材料再制作一个，看看其他材料制作的风车是不是也能顺利转起来。制作好的小朋友，可以去户外玩玩自己的风车。玩的时候，还可以继续想一想、试一试，继续改进风车，让它转动得更好、更稳。活动延伸四、游戏活动：引导幼儿在科学区中继续制作风车，提高制作风车的技能，感知影响风车转动的因素。主要优缺点：，拿着小风车和孩子们一起玩。孩子们脸上的笑容和对知识无穷的探究深深地我。那一打动了个个新的为什么从他们小小的脑袋中奇异地冒出来，让人惊叹他们的思维原来如此的奇特。问题分析：有些幼儿没有掌握好让其他能力强的小朋友来帮助他做，然后就变成自己的作品采取措施：我要求幼儿自己重新再做一次这样幼儿若亲自做了，明白其中道理和方法，也增强幼儿动手的能力和自信心。