学生心理辅导个案记录表.docx

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1、学生心理辅导个案记录表心理辅导员:辅导对象班级性别男年龄7辅导日期2月14日基本情况XXX,男，7岁，一年级。表现比较多动，上课易开小差，不受任何人的约束，自主性过分强烈。问题表现霸道，爱打人，爱耍赖原因分析家里管教不严，过于溺爱，行为习惯极差，根源在于家庭教育辅导对策及过程第阶段通过家访或把孩子家长请到学校来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮助他们掌握正确的教子方法主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向孩子家长坚定地表示，不管怎样，我都会与他们一起努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让他也树立起信心。第阶段学校是对学生成长影响最直接的环境。宽松、和谐、文明，充

2、满爱的校园氛围有利于学生发挥潜能，形成健全的人格。缺乏自信的孩子，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。我们老师要转换思维方式，从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。在平时引导教育伍泓漪的时候，我就常用激励性的语言来让他感受我对他的关爱。如：“你这次干得不错。”“好，有进步了，我很高兴。”“泓漪，好样的，这次你控制了自己没有上课乱动。”“好棒，我们该庆祝一下。”“唔，知错就改，挺好。”“啊，别泄气，失败是成功之母。”“有什么困难了？来，我们一起想办法”第阶首先对其本人通过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；通过行为指导，锻炼

3、该生的意志力。其次对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。我首先告诉泓漪，来到学校要遵守学校的规章制度，要和同学和睦相处，要善于为他人着想，他表示同意我的观点。接着，我告诉他，一个人只有“自重才能得到别人的尊重。”我又和他一起研究制定了学习计划，我负责帮他找一个好学生帮助他，包括上课提醒他听讲，课后帮他辅导、检查作业等等，他表示一定配合，同时表示一定克服困难，让大家刮目相看。辅导追踪1、师生反映：该生学习自控力有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一起玩，学习习惯好转明显。2、伍泓漪家长反映：该生的情绪比之前稳定了，比之前规矩了。3、伍泓漪自己：现在我不怎么乱动了，也和同学友好相处，会帮班级做些小事。反思1、从结果来看，矫治基本上是比较成功的，当然对其教育与帮助还将持续下去。2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响的确是非常大的，提高家长的文化素质和我们教师自身的各方面素质尤为重要。3、对于犯错的学生要给予更多的关心、更多的帮助，转变一个学生首先应理解他，尊重他，然后再引导他，而心理引导应摆在第一位心理过程辅导图片