(新)XX学校教职工代表大会学校章程.docx

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1、XX县XX实验学校章程（20XX年9月经XX实验学校第一届第2次教职工代表大会审议通过，20XX年9月1日起生效。）序言XX县XX实验学校是由香港言爱基金会援建、省教育厅和县人民政府匹配资金新建的一所“公办义务教育”优质特色寄宿制学校。位于尹珍故里，芙蓉之滨，环境优美，交通便利。学校创建于20XX年，于20XX年8月正式开学，现有学生XX名，42个教学班，现有教师147名，其中市级骨干教师2名，县级骨干教师5名，为强化学校教师队伍建设，XX县人民政府、县教育局党委按照“公开、公平、公正、择优”的原则，经过公开考试选拔，汇集了一批师德高尚、业务精湛、爱岗敬业的教师团队，全部为大学专科及以上学历，

2、专业合格率为100%o学校占地面积134亩，建筑面积47910平方米，规划设60个教学班，可容纳学生3000人。现设图书馆、阅览室、体育器材室、心理咨询室、广播室、音乐教室、美术教室、书法教室、科学实验室、计算机教室、物理实验室、化学实验室、生物实验室等共20余间，建有可同时容纳300人的多功能报告厅、室内篮球馆、300米塑胶运动场、设有标准化的教师公租房、学生宿舍、学生食堂，设施设备完善，功能齐全。学校秉承“多彩教育多元成才”的主题思想，立足于为学生终身发展办学理念，致力于把学校办成“学生发展、家长放心、社会好评”的优质学校，学校自开学以来，迅速发展，教育教学质量稳步提升，赢得了家长及社会的

3、一致好评。学校全面贯彻党和国家的教育方针，不断建立完善各项制度，致力把学生培养成为品德高尚、身心健康、学识广博、富有责任感和创新能力的新一代接班人，全面实施素质教育,努力把学校发展成为素质教育的窗口学校，校园文化的示范学校，高效课堂的实验学校，校园美化的样板学校，学校管理的先进学校、办学特色的品牌学校。第一章总则第一条为规范学校内部管理体制，建立学校自主管理、自我发展、自我约束的运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，根据中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法全面推进依法治校实施纲要等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。第二条本校全称为XX县XX实验学

4、校住所地址为XX县凤仪街道办田生社区学校网址为：第三条本校由XX县教育局举办，经登记批准，是具有法人资格的办学机构，独立承担民事责任。本校是一所实施三年制初中教育的全日制教育机构，属义务教育阶段的学校。本章程由学校依据中华人民共和国教育法第二十六条规定制定，并经全体教职工讨论，教代会通过，由上级主管部门批准后执行，全体师生员工都要遵守本章程。学校可根据学校情况的变化和发展要求修改本章程，并经教代会通过，报请上级主管部门批准后方可实行。第四条学校面向县教育局规定的学区招生，招生对象为小学毕业生，招生规模以XX县教育局核定的班级和人数为准。第五条学校的办学理念是“多彩教育、多元成才一一让每个生命都

5、绽放精彩”，概括为“多元发展”。以此作为全校师生对党和国家教育方针的理性认识和价值追求，加强社会主义核心价值观教育，全面实施素质教育，促进学生多元发展和全面发展，努力办好人民满意的教育。第六条学校在“多彩教育、多元成才一一让每个生命都绽放精彩”的办学理念引领下，积极构建学校多元文化,坚持以德育为核心，以教学为主线，以科研为先导，以法规为准绳，以改革为动力，以服务为宗旨，以管理增效率，以质量求生存，以创新促发展，充分调动校内外一切积极因素,不断提高教育质量和办学效益。通过努力奋斗，把XX实验学校建设成为“学校活力增强，教师专业发展，学生素质提高，办学具有特色，质量县域一流”的优质学校。通过精心教

6、育把学生培养成为“基础扎实、善于创新、素质优良、人格健全、特长明显、适应未来”的德智体美劳和谐发展的合格初中毕业生，为上一级学校输送更多具有创新精神和实践能力的人才，为学生今后发展奠定坚实的基础。第七条学校文化精神。务本求源乐观自信乐教善导勇于创新校训：思慧明德校风:阳光友爱教风:博学爱生学风:好思善学办学目标：学校活力增强，教师专业发展，学生素质提高，办学具有特色，质量县域一流。办学理念：多彩教育、多元成才一一让每个生命绽放精彩。办学策略：依法治校、以德立校、科研兴校、质量强校、文化润校、特色亮校。办学特色：校风和谐，教风严谨，学风勤奋，注重素质，凸显个性，多元发展。培养目标：基础扎实、善于

7、创新、素质优良、人格健全、特长明显、适应未来。管理机制：事事有人干，人人有事干。管理策略：师生为前提，制度为导向，执行为保证，沟通为手段，增效为目标。五种精神：校盛我荣的主人翁精神，教书育人的敬业精神，团结协作的团队精神，不甘落后的拼搏精神，不计较得失的奉献精神。第二章组织机构和管理体制第九条学校实行党组织领导下的校长负责制，校长对学校的教育教学和行政管理工作全面负责，党支部发挥政治核心作用，教代会参与学校民主管理、民主监督。校长对上级主管部门负责，对国家负责，是学校的法人代表，团结领导班子全体成员，发挥班子整体功能，全面贯彻教育方针,全面主持学校工作。副校长协助校长开展工作。第十条校长依法行

8、使下列主要职权：1、按照校长负责制有关规定，行使对学校教育教学和行政管理的决策和指挥权。2、根据学校工作需要，在核定的编制内，按照精减效能的原则，决定学校内部机构和岗位设置，聘任中层干部。中层干部的聘任在征询党组织和教师的意见后由校长提名，学校党组织考察，校党支部委员会议讨论决定，经向县教育局党委报批后，校长任命（聘任）。3、根据政府有关部门以及教育行政部门规定，结合本校实际，制订学校内部劳动、人事管理和分配制度改革方案,按规定程序组织实施。实行教师聘用合同制，与教师签订聘用合同。4、根据国家和省、市、县教育行政部门的有关规定，制订学校的课程方案和教学计划，设置开发课程，确定教学进度，组织教学

9、活动，对教师和学生进行考核评价。5、按财务制度和教育行政部门的有关规定，对上级的拨款、以及社会赞助等各种收入以及校舍设施、仪器设备，合理安排使用。6、按照有关规定和程序对教职工进行奖惩。对工作成绩显著的教职工给予奖励；对严重违纪或给学校工作造成重大损失的教职工给予行政处分或辞聘。7、按规定履行国家和教育行政部门授予的其他职权。第十一条学校实行党组织领导下的校长负责制，校支委会议是学校管理的决策机构，成员为校党支部委员会委员,会议由支部书记（校长）主持,讨论、研究、决策学校工作。校支委会议实行集体民主讨论，严格执行“三重一大”的决策要求和程序，党支部书记（校长）在充分发扬民主的基础上进行决策。行

10、政例会由校长主持，各部门的负责干部参加讨论研究，部署学校工作。第十二条学校根据办学实际需要，建立由教师、学生及家长代表参加的校务委员会，参与制定、审议学校章程、发展规划和其他规章制度、人事与财务方案等重大事项。第十三条学校党支部发挥政治核心作用。负责学校思想政治工作、作风建设、廉政建设、精神文明建设、干部和人才管理，参与学校重大问题决策，保证监督党和国家的教育方针、政策的贯彻执行，支持校长依法行使职权，确保政令畅通。第十四条学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度，保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。教代会的职权是审议校长的工作报告、学校规划、改革方案、教职工福利等学校大事，监督学校各级

11、干部，民主评议干部等。教代会接受学校党支部的领导，支持校长依法行使职权。学校工会作为教代会的工作机构，依法保障学校民主管理、民主监督的落实，维护教职工的合法权益；配合党支部加强教职工思想政治教育，开展精神文明创建和相关教师联谊活动。学校工会、妇代会、共青团组织，接受学校党支部、上级相应组织双重领导，按照各自组织章程，围绕学校中心工作，发挥组织作用，有计划开展各自的教育活动。第十五条学校行政管理在校长领导下设教务处、德育处、总务处、行政办、教科室、校安办，各处室主任均由校长聘任。学校实行分工负责制，教务主任、德育主任、总务主任、行政办主任、教科室主任、校安办主任对校长负责。1、教务主任是校长领导

12、学校教学工作的主要助手，具体负责学校教学工作管理。2、德育主任是校长领导学校教育工作的主要助手，具体负责学生德育工作管理。3、总务主任是校长领导学校后勤工作的主要助手，具体负责学校后勤工作管理。4、行政办办主任是校长领导学校行政管理工作、人事工作的主要助手，具体负责行政事务、人事和档案管理。5、教科室主任是校长领导学校教育科研工作的主要助手,具体负责学校教育教学科研工作的管理。6、校安办主任是校长领导学校安全管理工作的主要助手,具体负责学校安全工作管理。第十六条学校积极践行“多彩教育、多元成才一一让每个生命都绽放精彩”的办学理念，从三个层面挖掘其内涵。一是学校营造能够激发多彩教育文化学生群体的

13、多元潜能，使之懂得感恩、饮水XX,品德良好、充满活力、勤奋学习、勇于竞先、团结和谐、传递美好、积极乐观、奋发向上的文化氛围；以多彩理念引领人；以多彩课堂滋养人；以多彩活动激发人；以多彩课程培育人；以多彩文化熏陶人，促进全体学生的多元发展和全面发展，促进学生在各自的智能领域卓越发展。二是教师身体力行，有多元文化教育的思想（多元共生、和而不同、因材施教、特色发展），有引领学生激活多元潜能的教育理念和教育教学方法。保持学习、乐观向上、创造价值、影响生命。三是学生群体呈现文化的多元性并和谐相处，学生能够在学习过程中主动挖掘自己的潜在智能，修炼品行，有使自己在某一领域的某方面出众，或是超越自己，得以卓越

14、发展的认知、技能和情感，让每个学生做最好的自己。学校在办学理念的引领下，遵循依法治校、以德立校的管理原则，遵循教育教学规律及管理规律，建立健全各项管理制度，优化管理运行机制，精细管理教育教学工作，主要内容与方法是：（一）学校建立年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。学校实行扁平化管理，年级组管理团队负责本年级师生的教育教学管理工作，并对教务主任和德育主任负责。班主任对年级组长负责，各学科备课组长对年级组长和教研组长负责，教研组长对教务主任负责，各年级、处室分管的教职员工对相应的年级、处室负责人负责。（二）学校实行班级授课制，按照中国教育改革和发展纲要的要求，端正教育思想，更新教育观念，

15、以创建优质学校为出发点，坚持以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，全面实施以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，努力提高教育教学质量，在学科教学、艺术教育、心理辅导、社团活动等方面形成特色。（三）学校以国家教育部颁发的中小学德育大纲和县教育局下发的文件为依据，积极开展爱国主义、集体主义、安全法制、社会主义核心价值观教育，培养学生文明行为习惯和良好的道德品质，争做社会主义事业合格的建设者和接班人。1、学校坚持把德育工作放在首位，党政工团齐抓共管。人人都是德育工作者，做到教书育人、管理育人、服务育人，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，构建三位一体的德育工作网络。2、学校重视学生德

16、育工作，加强班主任队伍的建设，提高班主任管理水平和育德能力，选派政治方向明确，教育思想端正，工作责任心强，作风正派，有一定教育教学水平和组织管理能力的教师任班主任及团队干部。3、教师要有良好的师德，以自己模范的言行影响感染学生。对学生坚持正面教育，不讽刺挖苦，不粗暴压服，严禁体罚和变相体罚。4、重视校园文化和育人氛围建设，积极组织学生参加各类寓教于乐的校园文化及社会实践活动。每年抓好读书节、艺术节、体育节、科技节，办好学生社团，激发学生兴趣,培育个性特长，促进学生素质全面提高。5、加强学生行为习惯的养成教育，发挥学生主体作用，培养自我教育、自我管理的能力，加强班集体和团队建设,形成良好的学风、班风、校风。6、以学校教育为主阵地，发挥家庭教育委员会和社区的教育功能，构建学校、家庭、社区紧密联系的立体型