《做温暖的教育者》读书心得.docx

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1、做温暖的教育者读书心得于漪有句名言，“一辈子做教师，一辈子学做教师。”拜读完陈震先生的做温暖的教育者一书后，让我对教育这一职业有了更深的理解和认识，即教育不仅是教书育人，更是一束束希望之光。题记习近平总书记在北京市八一学校考察讲话时指出，“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思想的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”可见，教师是学生成长进步的基础和关键。作为一名小学语文教师，我深知小学教育对学生培塑品德修养、锤炼意志品质、引领成长成才的重要性、必要性、关键性，因此我将始终秉持执教初心，做好学生这一黄金阶段的引路人。做温暖的教育者一书写道：“温暖的教育者应该是一个充

2、满公心的人。处置学校教育的一切，教师出以公心，做到公平、公正、公开。这其实就是教育的公平问题。教师对学生无论情况如何,一律一视同仁，同等对待，教育才能有效，教育者才能真正唤醒学生的良知与潜能，体现自身的价值。”这段给我留下很深的印象。就如同站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母亲的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。教育是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？我认为教育的温暖在于给人以希望，在于给每位受教育者以希望，这也是孔子所倡导的“有教无类二习近平总书记曾讲“一个人遇到好老师是人生的幸运，一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不

3、断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”作为一名教师，无不希望所教授的学生是聪明的，是懂事的，是自律的。然而现实地看，一个班级里往往调皮捣蛋的有之，抵触学习的有之，正当叛逆的有之。但作为一名教育者，不仅要关注优等生的成长进步，更要做好后进生的教育和引导。记得张桂梅老师送走过一个特殊的班级，这个班的学生很“特殊”，有转校的，有辍学回家的，有网吧过夜的，老师们对这个班都失去了信心，纷纷要求调离，张桂梅老师却主动要求接下这个班，在她真心引导、耐心操劳、悉心照料下，全班中考取得优异成绩，有22名学生中考成绩在500分以上。张桂梅老师的做法生动诠释了一位教育者如何给人以温暖、给人以希望、给人以包容。从

4、学生成长的角度而言，对优等生的指导与关注主要影响学生达到的高度和进步的速度，但对后进生的关心与帮带可能会改变其人生轨迹，耐心的指导、积极地帮带、及时的关心会有助于学生启发思考、转变思维、追求进步，反之就会向另一方向发展。一位温暖的教育者，不仅是温暖心灵，更是指引方向。要注重严管厚爱，严管是为了成长进步，厚爱是为了答惑解困，”温暖的教育者”的深层含义不是单纯地一味迁就照顾，而是让学生在面临坎坷和畏惧难题时能够得到老师的关心和指引，进而克服困难。要坚持平等对待，始终做到不抛弃不放弃任何一名学生，不搞优差之分，不搞特殊对待，让学生同等感受到来自老师的关怀关注。要善于激发潜能，俗话说人的潜能是被逼出来的，但学生的潜能更是鼓励出来的，尊重学生首创精神，引导学生敢于挑战困难，激励学生勇于突破极限，逐步增强学生的自信心。习近平总书记曾讲“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。”在从教生涯中，我将始终秉持教书育人、立德树人这一宗旨，以爱心、真心、公心、慧心启发学生自觉、引导学生思考、激发学生奋进，让每名学生都能感受到教育的温暖，脚踏实地走好人生第一步。