《小小少年》小附点的节奏教学与歌曲德育升华_教学设计微课公开课教案教学设计课件.docx

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1、陕西省XXXX小学微课与信息化教学创新大赛参赛教师教学设计方案一、课程基本信息课程名称：小小少年小附点的节奏教学与歌曲德育升华教学版本：人音版学科：音乐四年级下册教学对象：小学四年级主讲教师：王薇参赛学校：临潼区临潼小学二、学情分析经过前期的音乐学习与锻炼，四年级学生对于音乐的基本知识已经有所掌握，音准能力得到相应的提高，他们喜欢通过观察、感受来学习新的知识，体验来自于知识的情感与乐趣，表达自己的感受与想法。本节课是德国故事影片英俊少年中的一首插曲，影片中描写的从小失去母亲,父亲遭人陷害入狱的少年海因切,在女律师雷纳特的帮助下，以他自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最终外公和父亲

2、冰释前嫌，一家团聚的故事。这首歌曲是4/4拍调式为大调式，一段体结构。第一、二乐句，旋律变化重复、坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句与前面形成了对比，曲调舒展而有起伏，在歌中唱出了少年在成长中的烦恼,但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表现了乐观向上的精神面貌。本曲对于学生有积极向上的影响，有利于教师引导学生展现出自己的内心世界。三、教学目标设计1、情感态度与价值观：通过学习歌曲体会音乐学中的少年形象，感受不同情绪，鼓励学生做一个积极向上、阳光自信、富有正义感的少年。2、过程与方法：通过聆听、演唱、编创的方式，引导学生用自然、和谐的声音演唱歌曲。3、知识与技能：学习小附

3、点节奏，用流畅自然的声音演唱歌曲，创编属于自己“烦恼”的歌曲。四、教学重难点及处理1、教学重点：用自然和谐的声音演唱歌曲，用创编的方式帮助学生抒发内心情感，引导学生树立勇于迎接挑战，微笑面对生活的积极态度。2、难点：利用“溜溜球”的玩法、教师讲解以及八分节奏地对比掌握小附点节奏并应用于歌曲演唱。五、教学媒体与资源选择1、PPT课件；2、小小少年音频六、课堂教学创新点在教学设计过程中尽可能的贴近于学生的生活，用学生喜闻乐见、便于理解的方式去学习新知识,用音乐课的演唱形式表达自己的内心想法,抒发情绪，随后及时的德育引导，增强师生共鸣，主题得到升华。通过学习，引导学生增强勇于面对困难的勇气，明白有困

4、难并不可怕，有不畏挑战、乐观向上的心态就一定会取得成功。七、课程思政元素体现及切入点音乐不仅仅是歌唱的艺术，更是灵魂的诉说。它可以引导人在不经意间抒发出自己内心情绪，抚平内心的创伤。本节课小小少年，结合编创活动，我们与学生一起走进他们的“烦恼”中去，相互了解、感知，寻找解决办法，增强面对困难、挑战的勇气，做一位乐观向上的青少年。八、教学过程设计(一)师生问好(二)新课新授1、学习小附点节奏【在歌谱上方出示小附点的节奏】(1)火眼金睛：在歌谱中找一找小附点节奏，认识其模样；(2)跟着教师击打小附点节奏，利用视频掌握小附点击打感觉；【展示“溜溜球”的视频，空转的时间想象成附点八分音符，收球的时间想

5、象成十六分音符】(3)对比八分节奏，感受歌曲利用小附点还是八分节奏更好听？(4)学生学唱歌曲，教师指挥节奏引导；(三)编创歌曲1、师：现在我们已经小学四年级了，在四年的学习生活中，你有没有什么烦恼呢？少年海因切可以将自己的烦恼写进歌曲中，我们也来试一试，把自己的烦恼写进歌曲吧。2、教师作品展示；3、学生编创歌曲。4、学生编创结果展示，教师评价，未完成的学生将其布置为课后作业，鼓励引导学生多进行音乐创作。(四)升华总结随着我们一天一天的长大，各种各样的烦恼也会来到我们身边，老师希望同学们能像海因切一样用自己的智慧和爱心克服困难，勇敢的迎接生活的挑战，做一个乐观向上的少年！祝：同学们远离烦恼，每天拥有好心情！九、课件或板书设计小小少年乐观、向上地X十、课后作业歌词的即兴编创。