先谋生再谋爱——青春期情感教育主题班会 教学设计 【初中班会课】.docx

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1、【初中班会课】先谋生，再谋爱一一青春期情感教育主题班会导读：我第一次听班会课把自己听哭了，尤其是听爱情的班会课居然会感动得落泪真是第一回，像我一样泪眼朦胧的老师不止一两人，学生也是湿了眼眶。霍老师的对话一心法式班会正是运用了心理学中的共情法，发挥语文老师的语言优势，采用故事导入，带入感极强，整节课形式简单却效果极佳，让我们一起再来回味一下吧。【班会目标】1认知目标：引导学生对什么是爱情应有一个较为清晰的认识，明白情也有高低质量，成熟与不成熟之分爱。从而引导学生应该去追求高质量的爱情。2 .情感目标：引导学生应该懂得从生活和控制情感这两个方面去追求高质量的爱情，从而引导学生应首先学会经营自己的生

2、活，再去追求爱情。3 .行为目标：引导学生去认识平时生活中有哪些行为其实是不成熟的恋爱表现；与异性交往中，应有符合高中生身份的行为表现。【班会重点】1引导学生对爱情应有较为深入的认识；2 .引导学生应追求高质量，成熟的爱情；3 .引导学生先谋生，再谋爱。【班会难点】1主题较大，切入点需要找准。2.和高中生谈爱情，只能旁敲侧击，理论化，制高点教育，说理性教育，学生不喜欢这样的表达方式，所以只能采取层层深入的方式进行引导。【班会过程】1导入环节【设计意图】这样引入符合我语文老师的身份，也让学生觉得自然。流程1：从初三的关雎兼葭到高一刚学完的氓孔雀东南飞得出一个共同主题：爱情。爱情是我们生活中的一种

3、情感，随着年龄的增长，我们对这一种情感逐渐认识深入,不应该避讳，甚至更不应该觉得难以启齿，从而引出今天讨论的话题：爱情是什么？2分享陆游、唐婉、赵士程三人的爱情故事并讨论【设计意图】让学生透过别人的故事，更放得开表达自己，展现自己的爱情观，教师从中能旁敲侧击，加以引导。流程1：播放背景音乐梁祝，教师结合陆游、唐婉、赵士程的身平讲故事，过程中重点强调沈园一遇的情节，和学生一起有感情朗诵陆游的即兴作品凤头钗红酥手和唐婉回应的凤头钗世情薄，让学生在诗人的作品中感受这个爱情的悲剧。增强学生的代入感。）【张张导读：此处是整节课的点睛之笔，霍老师讲故事干脆利落，不娇柔做作，也不故意煽情，但却把学生和听课老

4、师的情感带入其中。班会课的内容是为主题服务的，陆游唐婉赵士程三人的感情纠葛可挖掘的元素很多，很多老师会讲着讲着就散了跑题了，但是霍老师只从与主题相关的先谋生来谈，分寸尺度拿捏得恰到好处。1流程2：学生分组讨论，谈谈自己对故事主人公的爱情观的认识，对这则爱情故事的评价。学生反馈讨论意见，教师引导学生：陆游虽然长情，但不够勇敢，没有争取属于自己的爱情；陆游妈妈虽然为了孩子着想，但是不尊重孩子的爱情；唐婉虽然长情，但是因为爱情让自己郁郁而终，伤害了自己；赵士程对唐婉是尊重、包容、理解、信任、守护。从而引导学生得出结论：什么是爱情？那是尊重、包容、理解、信任、守护，自爱，每个人都有爱与被爱的权利。而当

5、具备了这些条件，这样的爱情才是成熟的，高质量的爱情。这种爱情是值得我们去追求，向往的爱情。【张张导读：很多老师喜欢讲花开应有时，你们这时候不适合谈恋爱，而霍老师善用同理心，理解学生对爱情的渴望和美好幻想，引导学生不要把爱情当做洪水猛兽拒之门外，爱情像友情和亲情一样是美好的，但也通过故事引导学生什么是高质量的爱情。】流程3：我们身边朋友有哪些表现是一种不成熟的恋爱表现。（教师点拨：放学接放学现象，不顾影响大摇大摆逛操场等现象。设计目的：顺势点拨学生应该明辨哪些行为不符合高中生的身份。）（衔接语：同学们，高质量、成熟的爱情应该是我们值得去追求的理想爱情，这种成熟的爱情，我们应该才能培养到呢？）3话

6、题讨论：成熟的爱情，我们应该怎样追求？【设计意图】引导学生现阶段应先学会经营生活，控制情感，引出本次班会课主题。流程1：学生讨论并回答他们认为成熟的爱情应该怎样追求。【张张导读：学生的回答很精彩又有几分可爱。一个男生首先发言物质是基础，没钱连自己都养不活，怎么养老婆；没钱自己都不幸福，怎么给别人幸福。虽然说得很现实，但何尝不是趋于成熟的思考呢。还有一个男生说能力是保障，我要有能力守护这份爱。女生谈到有责任感等细节问题。这一环节的放开为接下来老师的升华做了充分的铺垫。流程2：教师引导学生：应该首先学会经营自己的生活，才能收获美好的爱情。同时应学会控制自己的情感，不做情感的奴隶，不伤害别人，更不伤

7、害到自己。（环节设计：由于这样道理式的分享会让学生觉得像说教，不愿意接受。所以采用比喻的方法，更生动形象。这个时候我采取的是一杯白开水的比喻，贴近生活。故需要道具：一杯白开水）流程3：爱情是生活的一部分，我们的生活也好，爱情也好，应该像一杯白开水，既能解渴，满足需求，更能中和生活带来的甜酸苦辣，学会淡然豁达看人生的际遇，爱情的变幻。（引导学生只有这样才能收获丰富的生活经历，从而收获成熟的爱情。）我们的情感更像一瓶白开水，开心、爱慕、兴奋、思念将为这瓶白开水增温。但是我们要做得是让这杯白开水恒温，保持一个适合的温度。因为白开水的温度过高，当把情感分享他人的时候，既伤害别人也伤害自己。只有是保持一

8、定温度的温水，才能给予双方温暖。（引导学生这种感情的控制，应该是学生努力修炼的一个方向。）【张张导读：当年轻帅气的霍老师一本正经地拿着白开水瓶说出这段话的时候，班会课的高潮来了！学生响起一阵掌声，这是对爱情观的高度认同，这种认同源自于霍老师运用了过来人的共情法，不打压亦不倡导，因为懂得所以理解。同时这杯水的比喻贴切自然、生动形象，学生定会印象深刻。真正做到了走进学生的心灵，引导学生的心灵。】4霍老的分享【设计意图】引导学生现阶段应先学会经营生活，控制情感，好的爱情自然而然而来，从而升华本次班会课的主题。生活是一门艺术，爱情又何尝不是？他们既有理想也有现实，既需认识更需成熟。抓紧生活的浓度，把握

9、情感的温度。先学会经营生活，再追求爱情。好的生活就在眼前，好的爱情还会远吗？（投影班会课主题：先谋生，再谋爱-青春期情感教育主题班会）【张张导读：讲到快下课了才亮剑一一抛出主题先谋生，再谋爱，水到渠成，不事雕琢，我们也才恍然大悟，妙！妙！妙！】5诗歌分享【设计意图】进一步升华本次班会课主题，透过诗人的优美语言，表达我想表达的意思。全班齐声朗诵：不，不要说汪国真不，不要说让我们依然保持沉默我多么珍惜这天真的羞涩你也应该保持那青春的活泼我们的肩膀都还稚嫩扛不起太多的责任等一等吧等你的肩膀更厚实些我也懂得了什么是成熟的思考【张张导读：学生读得有多响亮多透彻，相信大家能够想象到了吧？掌声响起来【班会反

10、思】本次班会课对于我来说是一个大胆的尝试，为什么选这个主题？因为高中生随着年龄的增长，对爱情这种情感有相对于以前有更为强烈的求知欲。而爱情情感教育也是高中班会课主题最难的一个课题之一，所以我选择从爱情是什么这个角度作为本次班会课的主题，也算是爱情入门的第一课吧：认识爱情！作为语文老师，我应该选择我最擅长的方面去引导学生。诗歌最能打动人，言简意赅，其中尤以词的抑扬顿挫最能打动人，印象中凤头钗的错，错，错！难，难，难！甚是打动人。中国古代的爱情故事众多，选择一个适合自己课堂的素材，首先应该想想，这节课我想引导学生什么。高中生和初中生不一样，他们对关于爱情的大道理，他们其实都是知道措辞是什么，但是背

11、后的含义是否真的理解，我觉得他们是不理解透彻的，毕竟高中生的阅历有限。但如果和他们讲道理，他们不愿意接受，整节课变成说教课也没有意思，故需旁敲侧击才是正道。挑选他们身边的故事，反倒让他们会乱思考，乱猜测。倒不如说一些名人的故事，增强他们的代入感，他们的爱情观，人生观就在他们对故事的看法评价中，全部表现出来，我们教师就能点对点的点拨，起到引导作用。课堂中学生很配合我，我也发现了一些有趣的，值得我去反思的问题。班里38位学生，对爱情各有各的看法，有的学生会觉得在学校谈爱情，是不正确的事情，他们忽视了爱情是人一种最基本的情感，只是随着年龄的增长，阅历的增多，生理心理的发展，对这一种情感的感知和认识越

12、来越清晰。关于爱情的含义，成熟的爱情观，好的爱情应以经营好的生活，控制好自己的情感为前提，这个目标今天我觉得自己是基本引导成功了。在课后有几点瑕疵仍需要我去改进的，班会课可以带有我的学科特色，但切忌学科特色过于浓重，容易造成本末倒置。班会课可以带点语文味，但切忌上一节带有班会味道的语文课。另外，这类情感青春期教育主题班会课，虽然开展活动的形式，但学生讨论这种形式显得更加实用，在课堂上，应该多让学生去说，去分享，我们老师要做的就是要有自信，有能力去解答学生所提出来的问题，对他们的看法加以表扬，鼓励和引导！本次的班会课算是给了自己一个很好的学习机会，为了准备让自己上好这几课，我找了很多的学生来聊天，了解自己学生的想法，但同时我也不能让学生知道我班会课的内容，所以不能磨课。为了把故事讲好，必须将故事的人物生平，作品好好摸透。阅读国内外名师的经典教案，学习借鉴，获取灵感。走走书店，寻找现在书店上流行的感官心灵鸡汤，了解当代人的爱情观，为了这节课，自己也买了几本相关的书籍阅读。