特岗事业单位教师招聘资料《教育学》第八章《班主任与班级管理》选择题50道附答案.docx

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1、-8 -教育学第八章班主任与班级管理一、单项选择题。1 .某班级中很多学生学习成绩差，思想品德差，班集体意识差，同学之间几乎没有合作行为,大部分人都不知道该做什么和该怎么做。这个班级的班主任所采取的领导方式最可能是（）0A.集权型 B.权威型 C.放任型 D.专断型2 .班主任要把学生作为交往的主体,研究学生的交往需要，指导学生正确地理解周围的人和事,从而营造良好的（）环境。A.物质 B.人际 C.心理 D.社会3 .围绕某个教育主题，邀请具有较强典型性和权威性的学者、专家等做专题报告的主题班会的形式是（）。A.碰撞交流式B.专长展现式C.专题报告式 D.模拟体验式4 .班主任的领导方式一般可

2、以分为三种类型：权威型、放任型和（）。A.专政型 B.指导型 C.民主型 D.溺爱型5 .班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面，一是职权影响力，二是（）。A.学术影响力 B.个性影响力C.年龄影响力D.职称影响力6 .班主任在沟通和协调各方面的教育影响中起到的作用是（）。A.决定作用B.领导作用C.纽带和桥梁作用D.核心作用7 .班主任工作的中心环节是（）。A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生教育工作D.整合家庭社会教育力量8 .下列有关家访的认识，正确的是（）。A.家访的对象主要是在学校表现出问题行为的学生8 .家访是学校进行家校沟通的重要渠道C.电子家访将

3、取代传统的上门家访，成为家访的新形式D.家访应由学校领导进行，教师密切配合9 .学校中存在这样一个普遍的现象：优等生对学校生活的态度比较积极，而后进生大多不那么喜欢学校生活。这一现象表明，学生对于学校生活的态度受到（）的影响。A.学习成绩 B.性别差异C.家庭社会经济背景 D.年龄和年级水平10 .组织和培养班集体是班主任工作的（）。A.中心任务B.首要任务C.基本前提D.有效手段11 .做好班主任工作的前提和基础是（）。A.组织和培养班集体B.全面了解学生 C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作12 .班主任的工作重点和最经常的工作是（）。A.全面了解和研究学生 B.整合各方面教育影响，使

4、其形成正向的合力C.对学生进行品德教育 D.教育学生努力学习13 .课堂教学是师生以知识为中心、以发展学生学习能力为目标展开的教与学的互动过程，而高效的课堂教学建立于教师主导的师生间的良好互动。在师生互动中教师了解和研究学生的基本方法是（ ）。A.谈话法B.调查法C.观察法 D.问卷法14 .某中学班主任王老师发现，班里的几个同学总是凑在一块，交往密切，在班级活动中也表现出独特的默契。于是，他以这几位同学为核心，鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀，学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出，王老师工作的中心是（）。A. 了解和研究学生 B.教好和管好学生C.做好个别教育工作D.组织和培养班集

5、体15 .学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教育工作者是（）。A.班主任 B.教师 C.辅导员 D.校长16 .在领导班级过程中，班主任不是以直接方式管理，而是倾听学生意见，以间接方式引导学生。这属于班主任领导方式中的（）。A.民主型领导 B.放任型领导C.权威型领导D.迁就型领导17 .下列对班主任角色理解，不正确的一项是（A.班级的教育者B.班级的决策者 C.班级的组织者D.班级的指导者18 .根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括（A.民主型、惩罚型、放任型B.权威性、放任型、民主型C.放任型、监督型、专制型D.专制型、权威型、惩罚型19.在协调学校领导、家长

6、、任课教师的关系中，班主任起到（A.领导作用 B.决定作用C.核心作用 D.纽带作用20 .班主任的首要任务是（A.对学生进行思想品德教育B.对学生进行心理健康教育C.提高全班的学习质量D.协调各方面的教育影响21 .下列关于班主任工作的说法，不正确的是（A.班主任是学校中全面负责一个班级的思想、学习、生活等工作的教师B.班主任是班级的组织者、领导者和教育者C.班主任是学校办学思想的贯彻者，是联系任课教师和学生团队的纽带D.班主任承担着学校的全部管理任务，是学校生存发展的关键人物22 .（）是培养学生活动能力的基本途径，是培养优良班集体的重要方法，是班主任进行教育活动的重要手段。A. 了解学生

7、B.个别教育C.组织和培养班集体D.班会活动23 .班主任是学校教育教学工作中的重要岗位。对班主任工作的考核，不包括（）。A.班级管理B.是否了解每个学生的家庭情况C.组织班集体和团队活动D.关注每个学生全面发展的情况24 .班主任在组织开展班级活动时，应该注意的问题不包括（）。A.充分发挥学生的主动性B.注意扬长避短C.培养学生的能力D.规定每个同学必须参加25 .（）是学校的细胞，既是学校教导工作的基本单位，也是学生学习、活动的基层集体。A.学生社团B.课外活动C.校园文化D.班级26 .马卡连柯认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过班集体与教师一起去影响这个学

8、生，这样就会产生巨大的教育力量。这句话体现了班级（）管理的内涵。A.平行 B.常规 C.民主 D.目标27 .通过对集体的管理影响个人，又通过对个人的管理去影响集体。这体现了（）的内涵。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理28 .班主任刘老师管理班级的做法是“班干部能做的班主任不做，学生能做的班干部不做”。此班级管理方法体现了（）。29.马卡连柯提出的班级管理理论是（A.平行管理原则B.自主参与原则C.教管结合原则D.方向性原则）0A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理30 .班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的方式是（）。A.常

9、规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理31 .班主任教育工作的重点应该放在（）。A.班级教学活动B.班级日常管理活动C.班级竞赛活动 D.班级的阶段性活动32 .班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于（）OA.常规管理 B.民主管理C.平行管理D.目标管理33 .班级管理的基础和前提是班级的（）。A.制度管理 B.教学管理C.活动管理D.学习管理34 .班级组织建设的首要原则是（）。A.有利于教育的原则 B.目标一致的原则C.可接受性原则D.自主性原则35 .班级教学管理的主要功能是（）。A.实现教学目标，提高学习效率 B.维护班级秩序C.形成良好的班

10、风D.锻炼学生能力，学会自治自理36 .在班主任的指导下，由学生自己组织的、为实现班级教育目标而举行的各种教育活动，称为（）。A.课外活动 B.学校活动C.德育活动 D.班级活动37 .班级管理的核心工作是（）。A.实现教学目标B.完成学习任务C.形成良好班风D.建设和培养良好的班集体38 .班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在职权影响力和（）上。A.知识影响力B.个性影响力C.年龄影响力D.认知影响力39 .有效的班级活动是班集体形成的基础，结合学生特长的展示交流，班级活动可以（）。A.有效疏导学生心理B.实现学科课程整合C.培养责任感D.培养合作意识40 .班主任在开展班级活动时，要改

11、变以往班级活动随意性较大的情况，在分析当前学生教育的基础上，对班级活动进行规划，形成活动课程。这是班级活动设计理念中的（）。A.以学生发展为主体B.面向学生的生活世界C.预设 D.突出学生的体验感悟41 .班级文化建设中，教室板报、名言警句、班级舆论等属于（）。A.物质文化B.精神文化C.组织文化 D.制度文化42 .通过制订和执行规章制度去管理班级的模式是（）。A.常规管理 B.平行管理C.民主管理 D.目标管理43 .现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A.学校 B.教师C.教学内容D.学生44 .班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。A.班级环境布置B

12、.班级人际关系和班风C.班级制度与规范D.教师与个别学生的亲密关系45 .不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是（）。A.班级常规管理B.班级平行管理C.班级民主管理D.班级目标管理46 .发挥每一个学生的主人翁精神，让每个学生都成为班级的主人。这体现出的班级管理模式A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理47 .以下选项中，不属于班级常规管理主要内容的是（）。A.班级工作程序常规 B.学生生活常规C班级档案制度常规D.学生自治工作常规48 .下列关于班级管理的说法错误的是（）。A.主题班会是班级活动的主要形式B. 了

13、解和研究学生是班主任的首要工作C.对学生的操行评定要实事求是，并指出今后的努力方向D.对学生的学习指导、学习活动管理是班级管理的中心工作49 .班级管理的内容包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和（）。A.班集体建设B.教书育人C.沟通家庭和社会D.班级活动管理50 .班主任李老师常常与学生协调处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话、互动交流、敢于质疑。李老师的这种班级管理方式属于（）。A.联合型 B.对等型 C.放任型 D.民主型# 参考答案:1 .【答案】Co放任型的领导方式表现为班主任疏于对学生的管理，对学生纵容和放任，这会导致学生之间没有合作行为，大部分人不知道该做什么，学生

14、的成绩、品德水平、班集体意识等都不高。2 .【答案】Bo交往是班级人际关系形成和发展的手段。班主任是班级人际关系的协调者。班主任应悉心研究班级的人际关系，指导学生的交往活动。要把学生作为交往的主体，研究学生交往需要及能力的差异性，指导学生正确认识周围的人，懂得如何避免和解决冲突，建立积极的交往环境。设内容充实、频率高的交往结构，即根据班级活动的目的、任务及学生的特点，形成一个相互渗透、交互作用的多渠道、多层次、多维度的交往网络。要在与学生的交往中建立一种相互间充满信任的关系。3 .【答案】C。围绕某个教育主题，邀请具有较强典型性和权威性的学者、专家等做专题报告，这是专题报告式的主题班会。4 .

15、【答案】Co勒温于1939年将教师的领导方式分为权威型、放任型和民主型。班主任作为教师，其领导方式同样可以分为以上三种类型。5 .【答案】Bo班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的人格魅力，这构成了班主任的个性影响力。6 .【答案】C。班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。班主任在沟通和协调各方面的教育影响中起到纽带和桥梁的作用。7 .【答案Bo班主任工作的内容非常多，主要包括以下几个方面：全面了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、做好个别学生教育工作、组织班会活动、协调