班主任育人故事案例4篇.docx
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1、Print班主任育人故事案例第1篇班主任工作是一项艰难的工作,它不仅需要爱心,耐心与细心,也需要创造。因为你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且,随着社会的进展,孩子们的问题也越来越多,而社会也要求我们教育出充满创造力,有个性的孩子。因此我们班级管理也应富于创造性。下面我就谈一谈自己在班级管理上的一些自认为有创造性的管理方法。班上有个学生叫魏甲栩,能说会道,是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了,上课时思想老是不能集中,做作业时行动很慢,老是磨蹭磨蹭,而且不肯动脑筋,回家作业经常不做,纵使做了,也做不完整,书写相当潦草,小组长每天都向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校
2、的各项规章制度,以学习为重,按期完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错,坚决不改“,他依然我行我素,毫无长进,每次我都要被他气晕了,我的心都快冷了,多少次想想还是算了吧,也许他是根“朽木”。但又以为身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体,我要对得起自己的良心,我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,也许是他没有明确学习目的,没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的思想。为了转化魏甲栩同学我采取了以下举措,我先让他认识到自己的错误,树立做个好孩子的思
3、想。于是我再找他谈话,谈话中:“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗,你要怎样做才好呢? ”“我今后一定要遵守纪律,认真完成作业。”“那你可要说到做到哟! ”“好! ”后来,他无论是在纪律上,还是在学习上,都有了明显的进步。当他有一点进步时,我就及时给予赞美、鼓励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐,目的是发挥同伴的力量。事前,我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,
4、耐心地帮助他,督促他使其进步。朱倩同学满口答应,并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时,朱倩同学也会显得不耐烦,说徐伟不太听话,不太乐学此时,我就跟朱倩同学说:要有耐心,慢慢来。后来,魏甲栩同学取得进步时,除了赞美他,我还鼓励他们说,这也离不开同学们的帮助,特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了,纪律上更遵守了,学习积极性提高了,成绩也有了很大的进步。为此,我感到由衷的开心。我想,“老师没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错,我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。从这个教育故事我深刻的认识到,怎样做一个好的班主任
5、。、以人为本,爱心感化。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提对于魏甲栩这样的孩子,要敞开心扉,以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情,晓之于理“,用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。二、同伴相助,友情感化同学的帮助对他来说,是必不可少的,同学的力量有 时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁,他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任,感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐,让他在快乐中学习、生活,在学习、生活中感受到无穷的快乐!通过同学的教育、感染,促进了同学间
6、的情感交流,这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教,循循善诱。常言道:“一把钥匙开一把锁每位学生的实际情况是不同的,必然要求班主任深入了解弄清学生的行为,习惯,喜好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,因材施教,因人而异,正确引导。因此,我就以爱心为媒,搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量,安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐,给予学习和思想上的帮助,从而唤起他的自信心、进取心,使之改正缺点,然后引导并鼓励他努力学习,从而成为一个好学生。作为一个教育工作者,作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子,善于发现他们的闪光点。也正由于有了老
7、师对他的信任、尊重、理解、鼓励、宽容和提醒,才使他找回了自信。班主任育人故事案例第2篇由班长打架、吸烟引发的思考时间过得真快,不知不觉,这学期又快结束了!这学期,我带的是高二理科卫星班。接班时,就倍感身上压力之大。卫星班,是我们学校的希望、是学校的形象,卫星班的学生大多是本年级成绩较突出的学生。对于卫星班级的管理,好的正常的、必须的,如果管理不好,意味着辜负了领导、同事的信任,辜负了家长、学生的期望。刚接这个班时,感觉一个字乱!班内学生由原来不同班级的学生组成,而且具备理科班的最大特点男生多!班内存有一小部分学生唯恐班级不乱,整日惹事生非。其中有一个学生,名叫杨金钊,因为打架给了处分没多久后又
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