班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题及答案.docx

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1、班主任专业能力大赛情景答辩小学组真题及答案一、班上有个女同学小芳，因先天性听觉障碍，说话不清晰，班级有些同学常学她说话的样子，开她的玩笑，还给她起外号。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考回答：首先，我会找到起外号的同学，进行访谈，让他们反思自己的行为是不文明的，学同学说话的样子、开玩笑、取外号以此取乐是将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。并且我会引导学生换位思考若别人以你的弱点来取乐，你会是什么感受，让他们感受到自己的行为是不文明的,不被同学接受的,这样的交往方式是不可取的，然后建立机会让这些同学和小芳道歉，表达歉意。其次，我会关注到小芳，面对她的先天性问题进行开导，要坦然面对人生

2、。表扬小芳很棒，培养自信心，帮助她建立良好的人际关系。下一步,我会把对象对准全班同学,开主题班会课为你点赞，让同学之间互相发现优点，给予同学们在人际交往上的方法指导，让学生学会怎么和别人相处。再次我会建立长期文明交往的班级公约落实到日常行为中，长期培养，养成学生文明交往习惯。最后，注重家庭教育，取得家校合作。苏霍姆林斯基说：没有学校教育的家庭教育，或没有家庭教育的学校教育，是没有办法完成培养人这项复杂和细致的任务的，因此我会建立机会和家长重视培养学生文明习惯，做学生文明交往上的榜样。二、劳动教育是当下的热点，这个学期，学校给每个班级分了一块菜地，作为班主任的您召开班级议事沙龙，与同学们讨论种什

3、么菜.如何种、如何分工等事项，很多同学都积极参与，但唯独小A同学默不吭声。您友善地问他建议时，他却说：“老师，种菜能提高我成绩吗？而且我妈妈说了，学习是我的主业，除了学习之外的事情要尽量少参与。”请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考答案：学生出现这样的现象是因为家庭教育观念不正确导致学生产生对劳动的认知偏差问题，中小学德育纲要指出要培养学生德智体美劳全面发展，帮助学生树立良好的人生观与价值观，作为班主任有必要对学生进行正确引导。学生是因为家庭观念而产生的影响。首先，小A是小学生，自我判断意识比较差，暂时没有形成正确稳定的价值观，容易受到家长价值观影响；其次是在班级当中，老师没有指导

4、学生形成正确观念导向；另外是家长的不正确观念，认为只有学习才能提高成绩。针对以上分析，我的做法是：首先，我会和小A谈心，聊聊除了学习之外的劳动同样有意义；在班会上，我会强调劳动和学习同样重要，都可以改变世界，创造世界，在学生的价值观暂未形成阶段，需要进行认知纠正。其次，在意识方面，我会引导小A观看微电影，对劳动模范人物产生敬佩之情，激发学生对劳动的内需，利用内生情感促进劳动行为发生；在行为方面，我会在班级中开展活动，如劳动技能比拼、学习方法分享，营造良好的尊重劳动、热爱劳动的班级氛围，对学生产生潜移默化的影响。最后，我会进行家长沟通，征得家长的支持与配合，通过良好的家校沟通达成家校共育，产生更

5、好的教育效果，若是不良的家校沟通会导致学生有消极负面影响，产生家校误会与矛盾。三.(2)班大力开展有家委会成员参与的班级文化建设，家长们在班级微信群里热烈商讨需要采购什么物品、需要怎样装饰书香教室等等，突然冒出一位家长说道：”老是玩这些虚的，能不能让学生把时间精力放在学习上？“顿时群里安静了下来。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考答案：网络的凝聚力和时差，带给我们很多便利与挑战。在班级文化建设上，出现微信风波，我们要通过现象分析背后的原因。首先可以看出家长之间相处的关系是否和谐？教师在建立人际交往关系时，目光过多放在师生、生生关系上，而没有把更多目光放在家长之间的问题上，出现这个

6、问题也是因为关系不和谐。能理解家长说担心孩子学习状态，因为三年级是小学阶段两极分化初步阶段，学习会出现分级化，家长焦虑是难免的，希望学生把心思放在学习上；三年级正处在价值观发展阶段，我们需要用班级文化来进行熏陶。我会私聊家长与班委会成员，讲述他们的付出是值得肯定的，并且感谢家长支持我的工作。然后我会借助小学阶段的学情分析表,向家长表面这样三年级开始分化现象是常见现象，家长要明白孩子这样是正常的，无需过多担心；我还会借助孩子的力量，以学生进行家长共同体建设，任务按区分化，利用周末带动家长进行班级文化建设的片区化，让家长为班级文化建设群策群力在片区化的情况下,家长之间有沟通机会，也就能进行人际交往

7、与磨合；举办评选书香家庭活动，根据阿尔森效应制定奖惩制度，让没有评上书香家庭的家长为已评上的书写奖状，利用积极的眼光发现评上书香家庭的优秀做法，改善自己身上的问题；在家长群体中，注重家长参与体验，进行轮流制家委会，让家长们体会家委会成员的不易，进而换位思考，获得家长对班级工作的支持。这个过程中，家长会班级工作更加支持，班级氛围更加向o四、学校严令禁止小学生带手机回校，于是家长为了方便接送孩子，给孩子配备了电子手表。电子手表流行起来了，变成了小学生的标配。近来班主任发现班里有不少同学偷偷在课上玩电子手表。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考答案：这则材料可以反映班级日常对电子手表的管

8、理问题,原因有三。第一，根据小学生心理特征，自控能力较差；第二，班级管理出现漏洞，让同学们有机可乘；第三，家校沟通存在问题，家长为了方便接送孩子，把学校规章制度抛之脑后。我的措施是：首先对学生进行心理暗示，让学生进行自我教育，苏霍姆林斯基说：能激发学生对自己教育的教育才是真正的教育；找到玩手表的同学，说明上课玩手表对我们身心的危害，会导致成绩下降，产生家庭矛盾，让孩子明白手表的危害；心理暗示学生，假如不戴手表我们好好听课，会收获很多知识，会学习进步，成为对社会对国家有用的人，不停给他们戴高帽子，在鼓励下慢慢获得成就感。其次是完善班级管理制度，打造良好的班风，落实班级制度，抓好日常管理工作。通过

9、组织同学们讨论，共同制定不玩手表的班规，并正式公开成立班规，让同学们自觉遵守自己制定的规矩。班规的生命力在于执行，我会落实监督检查，对每天使用情况，日通报、周总评，月总结。召开班会，讨论会，让学生明白对手表的使用要一分为二，让同学们分享他们如何使用手表，有什么有趣的地方，这样同时也丰富了学生的课外生活。促进家校合作，助力学生健康成长。举行家长开放日，家长沙龙,为家长传递先进教育理念强调家校合作对孩子成长的重要性。五、有个家长十分溺爱孩子，只要孩子回来抱怨说作业太多，苍苍就会马上代笔完成。经老师发现后，多次跟家长反映，效果也不明显，代笔事件还是时有发生。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策

10、。参考答案：由材料可看出，这是由于家长溺爱，教育方法失当，引发孩子学习的习惯与诚信问题。原因有三点，第一是学生原因，小学生处于行为习惯与学习习惯的培养期，个别孩子对作业认识不够深，甚至学习过程中产生畏难情绪，会向家长伸出援助之手；第二是家长原因，对孩子教育失当，导致包办的行为，对孩子成长的认识并不深刻；第三是教师原因，教师对作业的管控与检查以及如何与家长沟通的问题。针对问题我的措施：一、进行个人育德：首先我会反思自我，作业是否已经合理安排,第一时间反思并与科任老师沟通交流,设计的作业量是否精准，是否突出层次性与针对性。这种情况下，可以一分为二，对学生开展教育，与学生谈话，引导学生培养好习惯。如

11、果作业少就找到学生，作业不多的话，帮助学生认识到这种行为是弄虚作假的，引导学生认识作业的作用;作业多的话，我会与学生一起，以同龄人效应拉近与孩子的距离，帮助孩子解决学习中遇到的困难，交流如何提高作业的对策，舒缓学生对作业反感的情绪。二、进行家校沟通，协同教育。我会和家长一起沟通，共情家长，理解家长为了孩子的心情，引导家长认识自己的行为对孩子的成长与学习习惯培养的弊端，长此以往引发孩子诚信教育问题。三、全人育德：开展班会，引导孩子进行一系列班会，引导培养学习好习惯，培养孩子做作业下的诚信教育。陶行知说过，教育就要培养习惯，我们作为学生成长的引路人，千教万教，教学生做真人。六、小龙家长非常敏感，生

12、怕自己的孩子在学校受到不公平的待遇。有一次小龙被其他同学无意触碰，小龙跟家长说被打了。家长情绪激动，气冲冲地找班主任理论，责怪老师没有保护好孩子。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考答案：针对材料中的问题，里面的关键词语：敏感、无意触碰、情绪激动，可以看出这是由于家长爰子心切，导致家校冲突的问题。主要原因是家长敏感，发现问题就立刻责怪班主任，也能分析发现班主任与家长沟通较少，缺乏信任。另外的原因是孩子受到家庭教育影响,认为无意触碰就是欺负,说明还没有学会与人相处。我的做法是：首先，尊重家长，倾听家长情绪，安抚好家长。其次，与当事学生沟通，了解事情真相，在学生的情绪冷静后还原事情经过

13、，让学生之间换位思考，促使学生握手言和；我也会与小龙说，发生什么事可以和老师说，老师会保护你。最后，我再把事情处理结果反馈给家长。学校教育的有效性取决于家庭教育的一致性，所以要争取得到家长的信任,肯定家长对孩子的爱护同时表示自己会保护好孩子。在班级中开展活动，利用亮点卡，让同学之间互相找找亮点；或小组合作表演；参加校运会的活动，增加小龙对班级对归属感，在群体中时，发生问题不会情绪化。七、某市开展中小学“我最喜爱的班主任”网络评选活动，在社会上引起热烈反响，学校推荐了某班主任参选，家委会在徵信群里呼吁所有家长发动亲朋好友为班主任拉票，并需要在群里接龙回复已投票。有一位家长在群里发了一条信息：“什

14、么都不干，就是会拍马屁”，群里立刻安静了，显得很尴尬。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考答案：通过材料发现这是因为网络投票引发微信群舆论失调情况，是微信群管理问题,也是家校沟通的问题。家长为何不支持网络投票？原因何在？第一.家长群信息很多，工作繁忙，看见投票产生麻烦心理;第二、家长不理解学校为什么推出网络投票活动,因此不支持;那么学校为什么发出最美班主任投票活动？因为这是支持教师队伍建设的正确举动，投票进行宣传，助力教育宣传和发挥优秀教师楷模作用。教育本质在于激励、唤醒，唤醒家长，我的做法是：首先与家长共情谈话，微信私聊，让冲突从公众场合变成私聊；注意讲话艺术，共情倾听理解家长。

15、在谈话中寻找教育契机，让家长明白这样做有失不妥，把矛盾甩到微信群，影响个人威信问题，会引发别的家长对这个家长产生些许误解。其次，会引发矛盾，当不同声音出来彳散信群舆论会失衡,希望家长能明白教师在微信群管理的难处。其次，我会在群里共谈助进步，如果有问题，鼓励家长可以先私聊；再次，我会请家委会帮助沟通，一起管理微信群。实施小组管理，一个家委会管理几个家长。最后，展开最美家长评选，进行网络宣传，强调家长的协作给班级带来的好处，达到良好家校共育效果。八、小威平时上课回答问题积极，喜欢表现自己，对于别人的错误，毫不留情面，并且说话不注意方法，平时也很少与其他同学玩到一块。春游的时候，班主任让同学们自由组

16、合小组，准备上车出发了才发现他一个人哭着排在最后,没有一个组愿意让他加入。请您对此情景案例做出合理分析并提出恰当对策。参考答案：在这则材料中提取到关键信息：积极、喜欢表现，可以看出小威在沟通上不注意方法，很少和同学玩，所以无人愿意组队。所以可以总结出这是由于小威性格引发的人际交往问题。原因有三：第一，家庭方面，家长缺乏孩子人际交往的引导，也有可能是家长没有以身作则；第二，学校方面，学校缺乏对学生人际交往引导；第三，个人方面，个人性格问题导致不能解决人际交往问题；在当下我会做好安抚、合作、参与这三件事。安抚：和小威组队,并且让同学们一起参与进来组队暗示组员一起帮助小威改变；合作：发挥自己人效应和期待效应，一荣俱荣一损俱损，培养小威合作精神；参与：让小威做小组长，鼓励他能当好小组长，引导他多参与交往，在