2018年上半年中学《综合素质》试题与参考答案.docx

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1、2018年上半年中学综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1 .在全县校长经验交流会上，某校校长介绍完教育改革的情况后，强调素质教育就是减负和增加课外活动。该校长的认识（）A.是对素质教育的片面理解B.体现素质教育与学科的结合C.符合提升学校实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要2 .刚开学，班主任周老师言辞恳切地对学生讲：“迎接中考是一年的重中之重，关系到你们的人生发展，大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法（）A.合理，有利于学生复习应考8 .合理，体现了强烈的责任性C.不合理，不利于学生全面发展D.不合理，不利于学会主动发展3 .张老师在

2、班上鼓励学生进行课外阅读，开展“分享知识”的活动，引导学生在班上分享收获，并及时加以点评。张老师的做法（）A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4 .某班主任制定的班干部竞选条件中规定，成绩在后10名的不能参选，理由是“连自己都管不好，怎么能管好别人”。这种做法（）A.正确，有利于学困生安心学习8 .正确，有利于刺激学困生上进C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，未能平等对待所有学生5 .国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年）提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是（）A.到2023年，进入人力资源强国行

3、列B.到2023年，基本形成学习型社会C.到2023年，终身教育体系全面形成D.到2023年，基本实现教育现代化6 .某中学违规向学生收取补课费。依据中华人民共和国教育法，责令该校退还所收费用的机关是（）A.教育行政部门B.工商管理部门C.纪检部门D.公安部门7 .中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据中华人民共和国教师法，受理其申诉的机关是（）A.同级教育行政部门8 .同级人民政府C.上级人民政府D.同级纪律检查部门8 .某初级中学向学生推销学习用品谋取利益。依据中华人民共和国义务教育法，下列处理此事的方式不正确的是（）A.给予通报批评B.没收违法所得C.对直接负责的主管

4、人员依法给予处分D.对其他直接责任人员给予行政处罚9 .15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年。依据中华人民共和国未成年人保护法，应当（）A.在梁某服刑期间对其进行义务教育B.在梁某服刑完毕对其进行义务教育C.剥夺梁某接受义务教育的权利D.免除梁某接受义务教育的义务10 .初中生冯某经常夜不归宿，其父母放任不管。依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，应由公安机关对冯某父母（）A.予以拘留B.予以罚款C.予以训诫D.予以劝诫某初中根据学生分数开设了两个重点班，实行末尾淘汰制，非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法（）A.合法，有利于因材施教B.合法，有利于激励学生C.不合法，义务教育学校

5、不得分设重点班D.不合法，义务教育学校不得实行动态管理12.初中生孙某在课间活动时跌倒摔伤，其亲属在事故处理过程中无理取闹，扰乱学校教育教学秩序。依据学生伤害事故处理办法，此种情形下，学校应当（）A.报告教育行政部门处理B.报告公安机关处理C.报告纪检监察部门处理D.报告人民法院处理13.晚自习，刘老师在辅导学生学习时，不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上，引起同学们一阵窃笑。经调查，这个恶作剧是李钮搞的。此后，刘老师对李钮不闻不问。刘老师的行为（）A.正确，可以促进李钮的自我反思B.正确，可以警示班上其他的同学C.不正确，这样压制了李铉的个性D.不正确，这是对李铉的不当惩罚14.夏老

6、师工作很努力，教学能力强，业余时间经常自学教育教学理论和专业知识。但他对教学能力差的同事不屑一顾，致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该（）A.置之不理，继续提高自己的教学水平B.反思自己，想办法改善与同事的关系C.团结同事，降低自身专业发展的要求D.减少往来，避免与同事发生正面冲突15.有三十多年丰富教学经验的段老师，特别重视外出学习，一有机会就向其他老师取经，观摩别人的课堂，反思自己的教学方法，努力提高教育教学水平。这说明段老师具有（）A.模仿其他老师的意识B.关心学生的意识C.实施素质教育的意识D.追求进步的意识16 .面对一张张充满期待的面孔，新来的班主任说：“新学年到来了，你们的人生也

7、翻开了新的篇章。以前的你是怎样的，我不想知道，老师只想看到现在的你有多棒！”这表明班主任（）A.关爱全体学生B.未能严慈相济C.保护学生隐私D.未能因材施教17 .中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。下列选项中，国家或组织与卫星定位系统对应正确的是（）A.中国“GPS”B.俄罗斯一一“北斗”C.美国一一“格罗纳斯”D.欧盟“伽利略”18 .量子概念的提出，第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识，对其后量子理论的进一步发展起到了重要作用。这一概念的提出者是（）A.普朗克B.洛伦兹C.爱因斯坦D.麦克斯韦19 .公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中东罗马帝国地

8、处亚、非、欧交界处，延续了千年之久。东罗马帝国的首都是（）A.罗马B.安条克C.大马士革D.君士坦丁堡20 .春秋时代统治阶级内部分为不同阶层，下列选项中，其等级由高到低的排序，正确的是（）A.公、王、大夫、士21 公、王、士、大夫C.王、公、士、大夫D.王、公、大夫、士21.图1为2005年正式公布的中国文化遗产标志，标志图案取自出土文物“四鸟绕日”金饰，该金饰被视为中国先民“天人合一”的哲学思想、丰富的想象力、非凡的艺术创造力和精湛的工艺水平的完美结合。它出土的地点是（）A.陕西半坡遗址B.四川金沙三星堆遗址C.河南安阳殷墟D.湖南长沙马王堆汉墓22 .中国古代有一种被称为诗余、长短句、曲

9、子的文学样式，其特点是：调有定格，句有定数，字有定声。这种文学样式的名称是（）A.诗B.词C.曲D.赋23 .下列选项中，作家与作品对应不正确的是（）A.曹禺话剧原野B.鲁迅一一散文诗集野草C.沈从文小说边城D.闻一多新诗集女神24 .欧洲绘画流派众多，出现过很多伟大的画家和作品。下列画家中，把科学知识和艺术想象有机地结合起来，使当时的绘画表现水平发展到一个新阶段的是（）A.拉斐尔B.文森特梵高C.达芬奇D.毕加索25 .汉画像石是汉代的石刻画，主要用于墓室、墓前祠堂、石阙等墓葬建筑的建造与装饰，内容丰富多彩。图2是以汉画像石为图案的纪念邮票，该图案表现的A.女娟补天B.精卫填海C.嫦娥奔月D

10、.羲和浴日26 .在Word编辑状态下，点击功能图标一可完成的操作是（）A.左对齐B.右对齐C.居中对齐D.分散对齐27 .在EXCe1中，下列选项中与公式=SUM（A1：A4）等值的是（）A. SUM（A1+A4）B. SUM（A1*A2*A3*A4）C. SUM（A1/A4）D. SUM（A1+A2+A3+A4）28 .下列选项中，与教授和科学家两概念的关系一致的是（）A. 图书和英文书B. 昆明和春城C. 学生和运动员D. 足球和篮球29 .下面图形组合的变化呈现出一定的规律性。下列选项中，最适合填在问号二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30 .材料：有一天，我请学

11、生读课文，只有四名学生举手，我说：“杨萌，你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后，我说：“还有谁愿意读？”一个举手的都没有了，是什么原因呢？课后，我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说：“老师，您每堂课提问，总是先叫杨萌，我们这些无名小卒没有她答得好，就不想回答了。我恍然大悟，是啊，让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好，回答问题准确严密、简洁利落。下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言，我详细记录大家的想法，收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）31 .材料：在一节语文公

12、开课上，当我讲到“一千万万颗行星”这句话时，班上最调皮的赵强同学突然阴阳怪气地问到：“老师，万万是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们关切的目光，我平静地说：“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢？”全班同学马上安静下来，开始认真思考，并且发表了自己的看法，大家讨论完后，我进行了分析和总结，最后我又问了一句：“请大家想想，今天这一，额外，的收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向赵强同学，对他鼓起掌来，赵强不好意思地低下了头。为了进一步了解赵强的情况，我决定进行家访。他知道后，立刻紧张起来，他特意找到我，叫我千万别向他爸妈告

13、状。因为从前的老师经常告他状，事后他总免不了皮肉之苦，所以至今心有余悸。我安慰他：“不用担心，我只是想更多地了解你。”那天，我在他家，他因为害怕，躲在房间不敢出来，但不时探出头来想听我讲些什么。在他爸妈面前，我不但没有告他的状，反而夸奖他的进步。回到学校，他对我说：“老师，你真够朋友，以后瞧我的！”此后，我经常在课后找机会针对他学习中存在的问题进行辅导，还专门针对他的学习情况制定教学计划。赵强很努力，在各方面都有了进步，像变了个人似的。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析“我”的教育行为。（14分）32 .材料：“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还。”荆轲以此得名，而短短的两句诗乃永垂于

14、千古。在诗里表现雄壮的情绪之难，在于令人心悦诚服，而不在嚣张夸大；在能表现出那暂时感情的后面蕴藏着的更永久普遍的情操，而不在那一时的冲动。大约悲壮之辞往往易于感情用事，而人在感情之下便难于辨别真伪，于是字里行间不但欺骗了别人，而且欺骗了自己。许多一时兴高采烈的作品，事后自己读起来也觉得索然无味，正是那表现欺骗了自己的缘故。易水歌以轻轻二句遂为千古绝唱，我们读到它时，何尝一定要有荆轲的身世。这正是艺术的普遍性，它超越了时间与空间而诉之于那永久的情操。“萧萧”二字诗中常见。古诗：“白杨多悲风，萧萧愁杀人。”“风萧萧”三字所以自然带起了一片高秋之意。古人说“登山临水兮送将归，而这里说：“壮土一去兮不

15、复还”，它们之间似乎是一个对照，又似乎是一个解释，我们不便说它究竟是什么，但我们却寻出了另外的一些诗句。这里我们首先记得那“明月照积雪”的辽阔。“明月照积雪”，清洁而寒冷，所谓“琼楼玉宇，高处不胜寒”。易水歌点出了寒字，谢诗没有点出，但都因其寒而高，因其高而更多情致。杜诗说“风急天高猿啸哀”，猿啸为什么要哀，我们自然无可解释。然而我们不见那“朔风劲且哀”吗？朔风是北风，它自然要刚劲无比，但这个哀字却正是这诗的传神之处。那么壮土这一去又岂可还乎？一去正是写一个劲字，不复还岂不又是一个哀字？天下巧合之事必有一个道理，何况都是名句，何况又各不相关。各不相关而有一个更深的一致，这便是艺术的普遍性。我们每当秋原辽阔，寒水明净，独立在风声萧萧之中，即使我们并非壮士，也必有壮士的胸怀，所以这诗便离开了荆轲而存在。它虽是荆轲说出来的，却属于每一个人。“枯桑知天风，海水知天寒”，我们人与人之间的这一点知，