2018年上半年小学《综合素质》试题与参考答案.docx

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1、2018年上半年小学综合素质试题与参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1 .以下关于素质教育的表述中，正确的是（）A.素质教育包括社会实践B.素质教育不包括家庭教育C.素质教育就是学校教育D.素质教育就是社会教育2 .班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类，并分别建立综合成长档案。陈老师的做法（）A.不恰当，忽视学生的主动发展8 .恰当，注重学生的个性发展C.不恰当，忽视学生的全面发展D.恰当，注重学生的可持续发展9 .数学课上，林老师让全班同学用老师喜欢的方式解题。林老师的做法（）A.忽视了学生学习的自主性B.尊重了学生发展的全面性C.忽视了学生发展的整

2、体性D.尊重了学生学习的独立性10 张老师经常采取有效的方法进行教学反思，下列不属于教学反思的是（）A.教学后记B.编制课程标准C.撰写教学案例D.编写教学日志11 教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了当月部分绩效。张某不服，他可以向教育行政部门（）A.申请仲裁B.提出申诉C.检举控告D.申请复议12 某小学女生小丽在放学的路上被数名同校的女生扇耳光，施暴者宣称打人的目的是教育小丽，下列说法正确的是()A.应追究施暴者的刑事责任和民事责任B.学校应承担小丽所受伤害的赔偿责任C.不会自我保护的小丽也要承担部分责任D.施暴者的监护人应对小丽承担赔偿责任13 下列做法中，没有违反相关法律规定的

3、是()A.小刚的妈妈经常检查他的作业和日记本14 课间休息时教师王某在教师外面的走廊抽烟C.教师刘某让没有正确回答问题的学生站着听课D.教师李某课堂上让未掌握投篮动作的学生反复练习8.岁的小明在学校捡到价值2000元的智能手机，拿回家自用。小明的行为()A.属于严重不良行为8 .属于民事违法行为C.属于行政违法行为D.没有违反相关法律9 .依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法，下列属于“不良行为”的是()A.小强将管制刀具带在书包里保护自己10 强迫别人买吃的C.殴打小偷D.扰乱治安10.六年级女生朱某学习不好，经常在课堂上讲话。一天上课，朱某又和同桌的男生说话，教师张某批评朱某说：“你怎么这

4、么贱呀，能不能不招惹男生呀！”朱某听后立刻大哭，用头部在课桌上猛烈撞击，造成额头出血。关于朱某所受的伤害，下列说法正确的是（）A.学校承担朱某伤害的主要赔偿责任B.张某侵犯了朱某的言论自由权C.朱某家长承担朱某伤害的赔偿责任D.张某承担朱某伤害的部分赔偿责任.国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102023年）指出，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中至U（）A.强化均衡发展，提高教育质量上来B.强化特色发展，适应社会需要上来C.强化内涵发展，提高办学特色上来D.强化教学环节，提高教育质量上来12.学生甲和学生乙有矛盾，甲为泄愤，将乙的照片当飞镖靶子

5、，甲的做法（）A.合法，矛盾不必考虑B.合法，对乙方无影响C.不合法，侵犯乙方名誉权D.不合法，侵犯乙方的肖像权13 .关于下图中教师做法，描述正确的是（）A.注重扬长避短B.注重因材施教C.未能把握正确的评价标准D.未能尊重学生主体性14 .平时搞笑的小东多次竞选班干部均落选，班主任应采取的做法是（）A.提醒小东低调做人，注意拉票B.建议小东放弃竞选，安于现状C.鼓励小东不要气馁，继续努力D.安慰小东顺其自然，随缘认命15.小敏数学差，秦老师利用课余时间义务补习，小敏家长多次支付报酬，均被秦老师拒绝。这表明秦老师（）A.做到了严慈相济B.不注重家校合作C.做到了廉洁从教D.不注重有效沟通16

6、 .还有半年退休的郑老师，仍在学校带头上示范课，对徒弟要求严格，导致个别徒弟心存抱怨，下列关于郑老师说法不正确的是（）A.爱岗敬业B.与时俱进C,甘为人梯D.勤恳乐教17 .第二次世界大战后，美国援助欧洲计划，存进西欧联合和经济恢复，为北约和欧共体奠定了基础，该计划名称为（）A.哈曼顿计划B.马歇尔计划C.阿波罗计划D.第四点计划18 .中国历史上，许多朝代都曾经实行过变法，以增强国家实力。在下列变法人物中，主张“燔诗书而明法令”的是（）A.管仲B.商鞅C.王安石D.张居正19 .在我国历史上，创造和改进了简仪、仰仪、高表等观测天象的仪器，主持编制了授时历，将一个回归年的天数精确到365.24

7、25天的数学家、天文学家是（）A.张衡B.祖冲之C.郭守敬D.徐光启20 .地球被一层很厚的大气层包围着，空气密度随高度而减小，根据随高度不同表现出的不同特点，大气层可分为对流层、平流层、电离层和散逸层等。其中，经常出现极光、流星等天文现象的是（）A.对流层B.平流层C.电离层D.散逸层21 .二十四节气是地球运行到二十四个规定位置的日期，在中国古代主要用于指导农事活动。不属于二十四节气的是（）A.清明、谷雨B.立夏、小满C.中秋、重阳D.冬至、小寒22 .水浒传“醉打蒋门神”“拳打镇关西”两人物分别是（）A.林冲、武松B.鲁智深、杨志C.杨志、林冲D.武松、鲁智深23 .书信体小说少年维特之

8、烦恼通过对主人公痛苦、憧憬、多情善感和愤世嫉俗等情绪的描写，表达了一代青年要求摆脱封建束缚、建立合乎自然的社会秩序和平等的人际关系、实现人生价值的心声。其作者是（）A.歌德B.席勒C.茨威格D.格拉斯24 .佛塔是一种有着特定的形式和风格的建筑，最初以藏舍利和经卷等物，下来不属于佛塔的是（）2526 .八音是中国古代对乐器的分类，指金石，丝，竹，匏，土，革，木八类，中国古代乐器中，属于丝类的是（）A.琴B.竽C.鼓D.管26 .在WindOWS系统中，下列程序组可对系统资源进行管理的是（）A. “剪贴板”和“我的文档”B. “我的文档”和“资源管理器”C. “剪贴板”和“我的电脑”D. “我的

9、电脑”和“资源管理器”27 .在POWerPOint中，新建演示文稿已选定某特定的应用设计模板，在该文稿中插入一个新的幻灯片时，新幻灯片的模板将（）A.采用默认型设计模板28 随机选择任意设计模板C.采用已选定设计模板D.需要指定其他设计模板28 .下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（）A. “蔬菜”和“萝卜”B. “芭蕉”和“香蕉”C. “柠檬”和“橙子”D. “番茄”和“茄子”29 .找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、3、6、IK（）、32”空缺处的数字，正确的是（）A. 18B. 19C. 20D. 21二、材料分析题（本大

10、题共3小题，每小题14分，共42分）30 .材料：科学课上，张老师指着实验仪器说：“每个杯子底部都有一团纸，谁能将杯子放入水中而纸不湿呢？”学生马上投入到实验中，他们要么将水槽中的水倒出一些，要么给杯子加上个盖，要么在杯中塞些异物。对学生给予肯定后，张老师故弄玄虚地说：“不添加辅助材料，把杯子倒着放入水中，纸也不会湿，你们信吗？”同学们个个惊得睁大眼睛。学生疑惑道：“倒着放还能不湿？”张老师：“能！”学生又动了起来。第一次失败了，第二次失败了大家再次将疑惑的目光投向张老师，张老师回以肯定、鼓励的目光。突然，一个学生喊了起来：“老师，我成功了！没湿！纸真的没湿！”“老师，我也成功了！”.趁着大家

11、那股高兴的劲儿，张老师话锋一转：“你们还有什么疑问吗？”“当然有了，为什么杯子倒扣在水中，杯子都被水没了，而纸却不湿？”有学生急迫地问。张老师启发道：“大家想一想，你们最初的实验，纸为什么湿了？然后又为什么不湿呢？再动手试一试，仔细观察。”同学们歪着身，瞪大眼，聚精会神地反复实验着：竖着杯子倒扣在水中纸不湿；倾斜着放入水中纸变湿；先竖着将杯子倒扣在水中，再将杯子倾斜时有气泡产生，纸变湿。同学们跳跃起来：”原因找到了，有气泡产生说明杯中有空气，有空气占据着空间，纸才不湿。”张老师后来在备课中写道：“学生对科学探究的过程，就是在老师的指导下，充分地思考、质疑，主动获得知识的过程。”问题：请结合材料

12、，从教师观的角度，评析张老师的教学行为。（14分）31 .材料：刚接班的宋老师在班级上设置了一个“微语”本，要求同学们各取一个昵称，每天可以在“微语”本上写下自己的感想。同学们都非常兴奋，纷纷在本子上留言，坦陈进入六年级后的心声。一天，宋老师在“微语”本上发现一个署名为“霜美人”的留言，字里行间透出失落和伤感。霜美人是谁呢？他（她）怎么了？”带着疑惑，宋老师通过一段时间的观察，对比字迹，发现“霜美人”原来是一个大眼睛的女生一一李小霜。经了解，原来小霜自幼父母双亡，从小就由爷爷奶奶抚养，家庭拮据。但小霜学习十分努力，成绩优秀，每年都被评为优秀学生。学习之余，她还坚持自己的业余爱好舞蹈。一天，宋老

13、师对小霜说：“我刚接手咱们班，对同学们不了解，不如你当我的助手，好吗？小霜爽快地答应了。在接下来的日子里，宋老师对小霜更加关注了，在生活上关心、照顾，学习上严格要求。同时，利用班会等机会，让小霜展示舞蹈特长。慢慢地，小霜在“微语”本上的留言渐渐不再显得忧伤了，在协助宋老师的班级工作上，她也很主动，十分负责，人也自信多了。在学校组织的迎新年联欢会上，小霜别具创意地用报纸折叠了一套晚礼服，在舞台上走秀。演出很成功，小霜的脸上露出了开心的笑容。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析宋老师的教育行为。（14分）32 .材料：中华文化历史悠久，内涵丰富。能够代表中华文化的符号数量众多，其中最具有代

14、表性的，一定非汉字莫属。这不仅因为汉字是中华文化的载体，更是因为汉字本身就是中华文化不可或缺的组成部分。从它产生的那一刻起，汉字就担负起承载中华文化的重任，几千年来与中华文化相伴而行，尽管饱经沧桑，却能同舟共济，共同谱写了中华文明的不朽篇章。汉字的强大生命力，源自它与所记录的汉语的高度适切性。瑞典汉学家高本汉曾评价说：“中国不废除自己特殊的文字而采用我们的拼音文字，并非出于任何愚蠢和顽固的保守性。中国的文字和中国的语言情形非常适合，所以它是必不可少的。”首先，古代汉语以单音词为主，特别先秦两汉更是如此。汉字一字一个音节的特点，正与汉语词汇的这种特点相适应，从而形成了字词之间清晰的对应关系。虽然

15、汉语词汇后来逐渐走上了复音化道路，但这种字词对应关系仍是整个汉语词汇系统的根基。其次，我国幅员辽阔，人口众多，自古以来方言分歧就极为复杂。早在论语中就已出现“雅言”一词，指的就是当时的“普通话”。如采用直接记录语音的拼音文字，必将导致不同方言区文字的分裂，并最终导致文化的分裂。而汉字是表意体系的文字，字形并不具备精确的表音功能，这正好弥补了拼音文字的弊端，可以在不同方言区之间起到统一的交际作用。文字的统一，有利于维护文化的统一，进而维护国家的统一。汉字的强大生命力，源自它自身系统的不断调适和完善。一种文字能否长期充当全民的交际工具，关键在于这种文字能否有效满足社会和语言发展的需求。语言中词汇越来越丰富，这就要求文字一定要具有能产机制，文字的字符数量能随之增加；社会发展中需要记录的事务日渐繁多，这就要求文字越来越方便书写，以有效提高记事速度。汉字发展的总体方向，恰恰满足了这两方面的重要需求。