《堆雪人》教案设计.docx

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1、堆雪人教案设计教案设计:堆雪人一、教学目标:1 .知识与能力目标:1)了解冬季的自然景色和冬季常见的活动;2)学习描述堆雪人的相关词汇;3)掌握动词和形容词的用法。2 .过程与方法目标:1)通过观看图片和视频等多媒体资料,激发学生对冬季和堆雪人的兴趣;2)通过听、说、读、写的综合训练,培养学生的听说读写能力;3)通过合作学习和小组讨论,培养学生的合作与沟通能力。3 .情感态度价值观目标:4 )增强学生对冬季的认识与了解,培养学生对自然的敬畏之情;5 )通过堆雪人的活动,培养学生的合作精神与团队意识;6 )培养学生爱好美的情感和创造美的能力。二、教学重难点:1 .教学重点:1)掌握描述堆雪人的有

2、关词汇和句型;2)培养学生的听说读写能力。2 .教学难点:1)动词和形容词的用法;2)学生合作与沟通能力的培养。三、教学过程设计:Step1:导入新课1 .师生互动:T:Goodmorning,students!Howareyoutoday?Ss:Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou.T:Great!1ookatthepicturesonthescreen.Whatdoyousee?Ss:Weseesnow,trees,andhouses.T:Yes,itswinternow.Winterisaveryco1dseason.Therearemanyfun

3、activitiesinwinter.Canyoute11mesome?Ss:Wecangoskiing,makesnowmen,havesnowba11fights,etc.T:Thatsright!Today,wearegoingto1earnanewsongaboutmakingsnowmen.1etswatchashortvideoaboutit.2 .视频播放:MakingaSnowmanT:Didyouenjoythevideo?Snowmenaresocute,right?Doyou1ikemakingsnowmen?Ss:Yes,wedo!Step2:学习新词汇1 .师生互动:

4、T:Now,1et5s1earnsomenewwordsaboutmakingsnowmen.1ookatthepicturesandrepeatafterme.(教师出示图片,教授新词汇:snow,snowman,hat,scarf,carrot,buttons)2 .小组活动:T:Now,1etsworkingroupsoffour.Eachgroupgetsapicture.Ta1ktoyourgroupmembersanddescribethesnowmaninthepicture.Usethenewwordswejust1earned.(学生活动,进行分组活动,描述图片中的雪人)St

5、ep3:学习新句型1 .师生互动:T:Now,1ets1earnsomesentencesaboutmakingsnowmen.1istenandrepeatafterme.1) Iammakingasnowman.3) Thesnowmanhasacarrotforanose.4) Thesnowmanhasbuttonsforeyes.5) Thesnowmanissmi1ing.2.合作学习:T:Iwi11giveyouatask.Workinpairs.Onestudentdescribesasnowmanusingthesentenceswejust1earned,andtheoth

6、erstudentdrawsthesnowmanaccordingtothedescription.(学生合作学习,进行分角色绘画活动)Step4:综合练习1 .师生互动:T:1etSdOaquizaboutmakingsnowmen.Iwi11describeasnowman,andyoute11mewhatit1ooks1ike.(教师描述一个雪人,学生回答)T:Greatjob,everyone!2 .书面练习:T:Now,openyourexercisebooks.Iwi11giveyousomesentences.Fi11intheb1ankswiththecorrectwords.

7、(教师分发练习纸,学生进行书面练习)T:P1easeexchangeyourpapersandchecktheanswerswithyourpartner.(学生互相检查答案)Step5:拓展延伸1 .师生互动:T:Wehave1earneda1otaboutmakingsnowmentoday.Doyouhaveanyotherideasaboutmakingsnowmen?Ss:Wecanusebranchesforarms,rocksforeyes,etc.T:Thatsright!Youcanbecreativewhenmakingasnowman.1ookatthispicture.

8、Canyoudescribethesnowmaninthepicture?Ss:(学生描述图片中的雪人)2 .小组讨论:(学生小组讨论,提出自己关于堆雪人的创意)Step6:总结与评价1 .师生互动:T:Today,wehave1earnedasong,somenewwords,andsentencesaboutmakingsnowmen.Canyousingthesongforme?Ss:(学生齐唱MakingaSnowman)T:Verygood!Andyoua11didagreatjobindescribingsnowmenandansweringquestions.Iamverypro

9、udofyou!2 .评价反思:T:Now,1etsthinkaboutWhatwehave1earnedtoday.Canyoute11meonethingyouhave1earnedaboutmakingsnowmen?Ss:(学生回答)T:Exce11ent!Youarea11amazing!Keepupthegoodwork!四、教学反思:本节课以堆雪人为主题,通过多媒体资料导入新课,激发了学生对堆雪人的兴趣。在学习新词汇和句型的过程中,通过小组活动和合作学习,培养了学生的合作与沟通能力。通过综合练习和拓展延伸,提高了学生对所学内容的理解和运用能力。整堂课活泼有趣,学生参与积极,达到了预期的教学目标。同时,我也意识到在教学过程中,需要更多关注学生的情感态度和价值观培养,培养学生对自然的敬畏之情和创造美的能力。

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