邂逅科研-期待破茧成蝶的美丽.docx

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1、邂逅科研，期待破茧成蝶的美丽记一次语文主题研修活动新课程自推行以来，正自上而下蓬勃的开展。新课程的优越性已逐步在改革中得到体现。教师作为新课程实施的主体，教师能否真正的更新贯彻落实新课程，直接关系到新课程改革的成败。因此，新课程的开展对教师提出了新的要求。教师不再只是单纯的传道授业解惑者,教师也应该是一名善于反思、勤于研究的教育工作者。因为时代的变化，教育理念的更新,让教师们在教学中不断地而临新的问题，要解决这些教育教学问题就需要老师去研究去反思去总结。因此，作为新时代的一名教师，如何促进自己的专业成长是摆在每一位教师面前的重要课题。作为一名新教师，如何让自己在专业方面得到更好更快的成长，更是

2、刻不容缓的。因此，我与所有初入职场的新教师一样，对工作充满了热情和期望。不知不觉中，与教师这份职业结缘已快两年了。在过去的一年多中，自己的角色变化特别的频繁，在这个过程中，自己对教育教学这份工作有了更深的体会。还记得刚入职参加新教师职前培训时，庄局长寄予我们新教师的期待，那就是做一名“有思想、有知识、有能力的老师因为思想是灵魂，决定你将会爬多高，知识是躯体，将决定你研究的深度，能力是翅膀，它会带你畅游于知识的海洋，更会带你到达理想的殿堂。在初为人师的这一年多时间中，我一直向这个目标努力。在师傅的指导下，在同事们的帮助下，自己摸摸索索地逐渐成长起来。特别是在教案撰写、课堂教学、听课评课方面自己感

3、觉收获颇多，但是在教学实践的过程中，还是有不少的困惑，例如，怎样的课堂教学模式更有效？如何设计有效作业？课后如何反思自己的课堂教学？如何更好地管理课堂？如何和学生进行有效的互动？如何落实先进的教育理念等等这一系列的问题经常让我陷入迷茫之中。我该怎么办？踌躇满志走近科研因为初为人师，困惑很多，磕磕碰碰也很多；因为初登讲台，工作热情很高，也经常有机会去参加一些教研活动或者是听一些讲座。因此，每当遇到困惑时，喜欢向经验老师请教,也喜欢翻阅一些有关教育教学的书籍。从与经验老师的交流中，从翻看的资料之中，从参加的教研活动之中，我渐渐明白，身为一线新教师，备好课、上好课，站稳讲台固然重要，可是也不能忽视科

4、研工作。因为教学与科研是一种相互促进的关系，教学中存在的问题正是值得去研究的问题，科研要解决的也是在教学中存在的问题。平时写的教学反思不也是一种简单的研究吗？这样一想，我有了一种豁然开朗的感觉，之前还在为教学中遇到的那一系列困惑郁郁寡欢，我所面对的一切困惑不是可以通过科研来解决吗？正好在这个时候，学校为了让我们新教师得到更好的成长，为了让老师们了解科研，能更好利用科研为自己的教学服务,为自己的专业成长添砖加瓦，学校特意从我区教师进修学院教科室请来了许老师为我们做培训讲座。有了专家的指导，自己的科研工作不是就能更好更顺利的展开了吗？心中暗自庆幸有这样一个机会,因此积极踊跃的报名参加了学校的教科研

5、培训班。每次许强老师来讲座时，总是专心聆听、认真做笔记，有一种如饥似渴的感觉。还记得许老师给我们留的第一份作业是：描述一个你在教育教学过程中遇到的问题。为了写好这份作业，很认真地去区分什么是教育事实？什么是教育现象？什么是教育问题？就只是一个教育问题的简单描写，就洋洋洒洒写了 1500余字。当时对自己写的这份东西还比较满意，感觉有模有样。就这样，我踌躇满志地走近科研。独自摸索雾里看花自从有了想做科研的想法以后，不知不觉中对教育科研的关注就多了起来。时不时的会去留意一下学校网站上的教育科研板块。最直接的表现就是开始关注如何更好的撰写教学反思，刚刚开始撰写教学反思时，自己总是觉得没话可说，更不知从

6、何说起。渐渐的，通过同事的帮助,开始有了思路，在教学反思中可以写一写本堂课的亮点所在以及值得改进的地方。随着翻阅的资料越来越多，随着经验的积累，开始明白撰写教学反思还可以选一个点纵向深入思考，还可以写老师的教学机智，也可以写课堂中学生的生成，也可以写一写“再教设计”等等。开始重视每个学期学校布置的文章撰写任务。每每学期之初学校布置好写作任务之后，就一直把任务谨记在心，并注意留意教学当中与之相关的材料，为写作做准备。回顾了一下，入职以来，在学校的要求之下，杂七杂八，自己写过的文章也有8篇之多，这让我觉得非常的惊奇，但是几乎没有一篇拿出来与别人交流过，也没有机会去欣赏学习其他同事的文章。都是自己撰

7、写自己欣赏，且多是经验和感受，缺乏科研的成分。2011年暑假前夕，许强老师再次来给我们做培训讲座时，又给我们教科研培训班的老师布置了一项作业，即把之前所描述的那个教育问题变成一个课题，并完成一份完整的课题申请表。这时我又茫然了，又不知该怎么办了？倒不是因为不知如何填写课题申请表，而是突然发现自己之前写的那个教育问题肯本不适合作为一个课题来研究，好像是一个假问题，不用研究就会知道结果的。所以又重新再思考，重新再选题，填写了题为新课程背景下初中语文课堂师生互动的有效性研究的申请表，但是也没能入许老师的法眼。这时，我才如梦初醒，本以为只要自己认真努力去做，就一定会有好收获的，没想到一个人的独自摸索，

8、竟一直是在雾里看花。此时，我多么期待多么需要有一个团队的支持。团队合作拨云见日在新学期初的开学会议上，校长宣布了我校新成立的几个科室，其中一个就是教科室，袁老师是负责人，我成了其中的成员。很高兴学校给予了这样一个机会，更值得高兴的是，我们有了一个做教育科研的团队，最为值得庆幸的是我们有了一位可以引领我们、指导我们怎么样一步步去做科研的张老师。我想以后再也不用一个人因为没有材料可以写而长吁短叹，再也不会因为没有思路而跌跌撞撞了。做科研真的不是一个人可以完成的事情，需要团队的支持，需要环境的支撑。就像袁老师说的，现在做课题也要赶时髦；像张老师说的，你选的课题一定要和区里最近关注的教育教学主题相切合

9、。更需要你的团队和你一起来积累资料，一起发现问题，并探究改进和解决之道。以前总是苦于找不到研究的主题，听了张老师的一次讲座，和张老师坐在一起交流了一次，才豁然开朗，原来可以研究的主题可以有这么多。张老师带领我们着手做主题研修，从课堂教学实践之中发现问题，并在课堂教学实践之中改进问题，三实践两反思。在这样一个过程中，团队成员之间交流的特别多，合作的也特别多。从主题的确定到文献的查阅；从课堂听课到课后评课；从针对观察点的交流到对其它环节的补充；从听课感受到交流感受；从整理录音到撰写体会；从现场研讨到网络交流；从资料的整理到文章的撰写；每个人无时无刻不在汲取他人的智慧，沐浴团队的阳光，因此想收获不大

10、，成长不多都难。在这里谈一谈自己参与这次主题研修深有感触的几个方面。一是文献的搜集让研究更专业。在确定了研究主题之后，研修团队之内的每个成员都必须针对自己的主题查阅20-30篇文献，查阅文献的过程不仅有助于了解本主题的最新研究动向，而且为听课、评课提供了理论支撑，让你的研究更专业。二是交流的过程让思维更敏捷更开阔。在每次研讨的过程中,环节很紧凑，节奏很迅速，与张老师快速的一问一答中，锻炼了思维的敏捷度；从张老师灵活自如的选点过程中，增强了问题意识，打开了思路，拓展了思维的宽度。三是主题的确定让听评课更有针对性。因为每位成员都有自己的研究主题，再加上之前针对自己的研究主题查阅了大量的文献，并且从

11、中汲取了自己所需的内容，因此在观课和评课的过程中针对性就更强了。对我自己而言，因为事先做了功课，查阅了不少关于“理答方式”这一问题的资料,所以听课时对于老师理答中存在的亮点和问题非常敏感，很容易就能对老师的理答做一归类。我甚至针对自己的研究主题设计了一份观课表，这样观察起来就更方便了，思考的深度自然而然也会跟着增加，更有助于之后论文的写作。四是思维的碰撞激发了新的灵感。在研讨的过程中，除了针对自己的研究主题详细交流以外，还需要对其他同伴的观察点进行补充完善，集体的智慧是无穷的，一千个读者就有一千个哈姆雷特，因此团队交流最大的好处就是思维的碰撞很激烈，成员之间彼此可以取长补短。五是论文的撰写将会

12、服务于自己的教学实践。在此次主题研究活动之中，最重要的事情莫过于论文的撰写了。就我而言，在这次语文主题研修活动中，我撰写了题为追求智慧理答，促进以学定教一一语文课堂中教师理答存在的问题及对策的文章。这次撰写论文不同以往的是，不会再觉得没话可说，因为在三次听课三次研讨的过程中，已经积累了大量的一手资料，写文章的过程是一个梳理思路，深化思想，沉淀知识的过程。通过这篇文章的撰写，我对课堂之上教师的理答有了很好的认识和把握，而且探索出了教师追寻智慧理答的两个策略，即巧用四问和善用评价。巧用四问是指追问、反问、探问、转问，课堂之上，教师根据不同学生不同的知识知识构成以及对问题理解的不同程度，适时的选用适

13、当的引导策略。善用评价是指老师在课堂之上可根据学生的特性和问题回答的状况，智慧的选用不同的评价方式，比如：鼓励式评价、提炼式评价、修正式评价等。因为这次对课堂教师理答比较深入的研究，自己在课堂之上的理答也着实智慧了不少，改变了以往引导方式乏味、评价方式单一的状况，课堂气氛活跃了不少，教学效果也提高了不少。这次参与主题研修的成果让我尝到了科研为教育教学服务的甜头。真是这次团队的合作，让我从科研的迷雾之中走出，收获了一缕阳光。前路漫漫期待成蝶这次主题研修活动已经结束另了，但是我的科研之路远没有结束，而是刚刚开始走进科研之门。作为一名一线新教师，我要继续用科研为自己的教育教学实践服务，不断提升自己的专业水平。因此，从现在开始，培养问题意识，对教育教学过程中遇到的问题要敏感，而且要勤于思考、勤于研究、勤于动笔，及时地记录自己的想法。不仅只局限于经验的总结,也多尝试撰写课例和论文。更重要的是要学会善用团队的力量，从团队中汲取智慧。课余时间，多关注教学书籍、科研杂志；关注教育教学理论的更新，关注研究方法的合理使用想要搞好教学做好科研，需要付出不懈的努力，走好长的路。但是，我相信，世界上没有比脚更长的路。因此，用脚踏实地一定可以实现凌云壮志。也期待在不久的将来自己可以破茧成蝶，翱翔在教育的蓝天，留下最美丽的弧线。