课程游戏化案例：绳彩飞扬.doc

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1、大班课程游戏案例：绳彩飞扬一根小小的绳子，连接的是勇气和力量。一根小小的绳子，连接的是快乐和运动。一根小小的绳子，连接的是坚持和奋斗。1.活动起源进入大班以后，孩子们的运动能力有了很大的提升。同时，对深层次的体育技能产生好奇和探索欲望。这不他们对班级里的新材料-跳绳产生了好奇，都开始跃跃欲试。幼儿园指导纲要中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”，同时指南健康领域也明确指出：“大班幼儿能够连续跳绳”，对于大班的孩子来说，跳绳能促进幼儿身体健康发育、增强心肺功能，激发运动热情、提高免疫力，也能为幼小衔接打下良好的基础。 教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践。因此我们让

2、幼儿自己先进行跳绳的尝试，主动发现问题。很快孩子们来到操场进行第一次尝试。2.孩子们初次尝试，结果以失败告终。他们开始嘀咕：为什么跳不起来呢？对于初次体验跳绳后出现的一些问题，孩子们互相请教，一起讨论出现问题的原因，并尝试根据讨论的方法解决问题，从个体经验迁移到集体经验中，再次激发孩子们对跳绳的兴趣和探索。 看到孩子对跳绳既喜欢又受挫的状态，我问：既然你们认为跳绳这么难，你们还要继续玩吗？孩子们齐声回答：要，我们想跳绳。好，那老师和你们一起想办法。于是，我们一起思考如何从根本解决这些问题。在学习跳绳的开始阶段，和孩子一起总结了他们容易出现的几种问题： 跳绳是一项技能性运动，只有掌握正确的方法，

3、才能轻松地学会跳绳。我们通过分解练习、观察他人、同伴互学以及家园共育等支持方式策略，进一步支持幼儿的跳绳学习。 当幼儿遇到动作技巧方面的问题时，还是需要通过专业科学的方法来解决问题。根据梳理好的办法，先进行分解动作的练习。并脚跳练习，摇绳练习，单手摇绳，练习摇绳结，合并脚跳练习。3.家园合作来互动在园，孩子利用户外活动时间主动练习；回到家里，他们同样保持好习惯，和家人一起坚持跳绳练习。慢慢地，他们将喜欢跳绳并付之于行动变成了一种坚持。一次简单的跳绳活动，也拉近了家园距离，实现了家园共育。 经过一段时间的探索和练习，不会跳绳的幼儿越来越少，连续跳绳的幼儿人数不断上升。两个月前只有1人会跳，到现在已经超半数幼儿掌握了这项技能。