户外游戏活动案例我会走平衡木.docx

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1、小一班户外活动案例：我会走平衡木活动缘起独木桥”是孩子们练习平衡技能的一个起点，是发现自我的途径。在幼儿尝试平衡木游戏遇到失败与问题时，我想她们会因为害怕而放弃，或是会依赖教师的帮助，但她们的表现出乎我的意料。在教室的建构区，我们也利用积木学着如何搭建平衡桥，最后一起搭建出了平衡桥。在户外我们也一起探索如何保持身体平衡的情况下走平衡桥。我可以慢慢走在游戏过程中，很多孩子走平衡桥时，身体会摇摇晃晃，基本上都依靠手边的木头来保持身体的平衡，但是也有部分幼儿可以按照走路的方式来很好的走过平衡桥。潘子扬在游戏过程中，对平衡木还没有很好的感知与实践，踩一个木板之后跳到地面上，再重新踩回木板。我像走路一样

2、走平衡桥游戏中，很多孩子在老师的引导下和鼓励下能够大胆的进行尝试，并且学着正常走路的方式在平衡桥上行走，更好的进行游戏，并且能有耐心的等待前面的小朋友走过平衡木。解决问题1、 幼儿对平衡木已经有了初步的体验，教师在游戏中引导幼儿保持身体的平衡，鼓励幼儿大胆尝试。2、同时在游戏过程中，提醒孩子应注意安全，不可以推挤其他小朋友，防止意外的发生。教师反思“独木桥”是孩子们练习平衡技能的一个起点，是发现自我的途径。在幼儿尝试平衡木游戏遇到失败与问题时，我想她们会因为害怕而放弃，或是会依赖教师的帮助，但她们的表现出乎我的意料。整个探索过程中，幼儿积极主动解决问题，相互帮助，我发现幼儿已具备了初步的安全和合作意识，也具备了发现问题和解决问题的能力，教师的耐心观察同时也给予幼儿充分的探索空间和时间。在户外自主游戏中，尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法。