幼儿园个案跟踪分析记录表.xls

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1、幼幼儿儿园园个个案案跟跟踪踪分分析析记记录录表表观观察察的的时时间间1.81.8被被观观察察对对象象所所进进行行的的活活动动教教学学活活动动观观察察记记录录教教师师背背景景简简述述 关注成人在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，促进幼儿主动自觉行为的养成关心她人需求站在她人角度上解决问题的习惯。案案例例实实录录（幼幼儿儿游游戏戏行行为为与与表表现现）实录一：睡觉起来后，孩子们都有意识地来到折自己的小棉被，有几个孩子在午睡室慢吞吞地穿衣服。只见金骏甯快速地飞奔进来，对卜敏隽说：“我来帮你穿衣服吧。”穿到一半时，卜敏隽衣服上的小零件被金骏甯不小心拉掉了，他拼命想装上去，

2、可就是不行。”顿时，他憋红了脸说：“你自己穿吧，我不帮你了。”说完，飞也似地跑了，可是眼睛却不时地望着卜敏隽的方向。实录二：在自由活动这时，小朋友哭着跑过来，“金骏甯弄我”，只见手上一个深深的齿痕，别的小朋友见有人哭了，也就跑过来看热闹。这时其他小朋友也跑来说“金骏甯抢我积木”。只见金骏甯若无其事，正在玩刚才抢来的积木。案案例例分分析析 金骏甯小朋友自我意识强，家长由于溺爱生怕自己的孩子孩子在社会交往庆典活动中受一点的委屈，在孩子每做对一件他们提出的要求都有求必应，每说出回答对他所理应回答的问题时，都要抛出如“真乖”等之类的赞赏的话和喜悦的脸色，即使孩子并没有做什么特别的事也父母给予隆重夸奖，

3、名义上进行积极支持。教育应该表扬、批评、奖励、惩罚什么都有，所以在孩子遇到问题时，我们不要慌着去帮助，让我们思考下一步应该采取怎样的策略，让孩子思考自己的行为如果合适，通过促使幼儿学习约束自己的行为来达到老师提出的要求，这种方法必将激发幼儿学会渴望得到老师的肯定和表扬，产生喜欢听“好话”的愉悦体验，并乐意听取有建设性的指导。策策略略探探寻寻1.从说“我”到“看我”，增强自我认识能力2.丰富活动内容，增强幼儿的自我情感体验3.通过体育游戏促进控制力自我控制能力的发展4.针对好强、爱帮助人的特点，既要保护他的这种主动性，又要引导他做错事要敢于承认错误，给别人道歉，说声对不起，以求得自己的原谅。5.木患和老师一起想办法，将小花用针线缝好并感谢帮助你的朋友。