音乐说课3 教学目标资料包.docx

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1、让我们荡起双桨1、情感态度价值观目标：积极调动学生演唱歌曲，表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，培养学生的对美好生活的热爱之情。2、过程与方法目标：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。3、知识与技能目标：能准确演唱二声部，力求做到和谐统一。茉莉花三维目标：基于以上对于教材和学情的分析，我认为，本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对于祖国文化的热爱和民族自豪感。过程与方法目标是希望学生在学习完这种歌曲之后，能懂得了解歌曲的创设情境是理解歌曲的有效方法之一。最后，知识与技能目标是希望学生可以用准确的情感态度来演唱这首歌曲。三维目标：针对这节课，在情感态度与价值观方面，

2、我希望培养学生对于草原牧场的热爱，从而懂得欣赏和保护美好的景物。在过程与方法目标的设定中，我希望带领学生通过对歌词的学习，旋律的演唱中把握演唱方法，从而提高对于歌曲的表现力。最后，知识与技能目标上能够让学生在熟读歌词了解歌词意境的基础.上正确运用感情来进行演唱。长江我的家三维目标：针对以上对于教材和学情的分析，本节课的情感态度与价值观目标我认为是培养学生对于长江的了解和爱国情感。过程与方法目标是丰富学生对于长江的了解，培养学会挖掘和分析歌曲内涵的能力。最后，知识与技能目标我设定的是，在了解歌词意境的基础上用正确的音准和节奏演唱这首歌曲。少先队员采茶歌1、情感态度与价值观目标：学生通过对歌曲的学

3、习及活动的参与，培养学生热爱劳动的习惯。2、过程与方法目标：学生能够学会演唱歌曲，并体会歌曲的情绪。3、知识与技能目标：掌握简单的乐理知识和节奏型。并用三角铁等伴奏乐器为歌曲伴奏。我们的田野11、情感态度价值观目标：学生能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增加环保意识。2、过程与方法目标：通过学唱歌曲我们的田野，培养学生感受美和表现美的能力。3、知识与技能目标：欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情的演唱歌曲我们的田野，从中体验旋律的优美。我们的田野21、情感态度价值观目标：能用优美舒展的歌声描绘美丽的田野风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环境保护意识。2、

4、过程与方法目标：能用轻快活泼的情绪演唱歌曲，并从中体验到大自然带来的欢乐。3、知识与技能目标：能较准确地掌握弱起小节的句法；能听辨出音乐中重复出现的素材，音乐记忆能力有所提高。我们的田野3情感态度价值观目标：能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。知识与技能目标：学生能够自然地、有表情地演唱我们的田野。过程与方法目标：认识连线这一音乐符号，感受它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。小鸟小鸟三维目标:根据对于教材的分析和学生情况,这节课我首先设定的是情感态度与价值观目标,培养学生对于春天、对于大自然的热爱之情。过程与方法目标我希望学生在学会演唱这首歌曲

5、之后可以提高对于歌曲的表现力，特别是在副歌的部分。最后，知识与技能目标，学生能够学会简单的合唱技巧沂蒙山小调三维目标：针对以上对教材和学情的分析，我认为本节课的情感态度与价值观目标可以是培养学生对于党的热爱和敬畏之情。而过程与方法目标是通过对于这首歌曲的学习，学会如何分析简单歌曲的结构。最后，知识与技能目标，希望学生在学习完整首歌曲之后理解“鱼咬尾”的简单旋律特点。渴望春天11、情感态度价值观目标：培养学生的学习兴趣，同时唤起学生对祖国、对音乐、对生活的热爱之情。2、过程与方法目标：通过聆听，欣赏朗诵以描绘春天为主题的艺术作品，创设情境,使学生从音乐风格上自然的走进春天，走进莫扎特。3、知识与

6、技能目标：能够用轻快、甜美的声音，正确的换气，完整地演唱歌曲渴望春天。渴望春天21、情感态度价值观目标：能够用甜美的声音演唱歌曲渴望春天培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验。2、过程与方法目标：让学生在参与活动中充分发挥想象力和创造力，能够用自己喜爱的形式创作表现“春天”的意境，真正体会生活是音乐的源泉。3、知识与技能目标：在学习的过程中，培养学生自主学习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，初步了解作品的结构。渴望春天31、情感与价值观目标：通过情境陶冶的教学让学生以春天主题，通过欣赏和演唱有关于春天的歌曲，让学生能够寻找春天、发现春天

7、、感受春天。2、知识与技能目标：学生能够掌握弱起小节演唱和6/8拍的节奏型。3、过程与方法目标：学生能够用甜美的声音，并带着愉快的心情演唱渴望春天这首歌曲。青春舞曲1、情感态度价值观目标：通过歌曲的学唱与音乐实践活动的参与，学生能够对我国新疆地区的民族民间音乐感兴趣，并从中体会到青春如小鸟一去不复返的道理，启发学生要珍惜大好的青春时光。2、知识与技能目标：能用圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱青春舞曲，并能体会歌曲的旋律特点。3、过程与方法目标：通过音乐活动调动学生积极参与意识，培养节奏感和简单的舞蹈创编能力，从中体验新疆音乐的歌舞性特点。1812年序曲三维目标：基于以上对于教材和

8、学情的分析，本节课的情感态度与价值观目标我认为是培养学生对1812年战争的了解，感受战争历史。其次，过程与方法目标中，我希望学生在学习完这首歌曲之后可以通过歌曲所使用的乐器不同或情感的不同学会给歌曲分段。最后，知识与技能目标，学生能够充分了解1912年俄罗斯战争背景故事和柴可夫斯基的人物背景。音乐与诗歌三维目标：基于以上对教材和学情的分析，我认为本节课的情感态度与价值观目标是培养学生对于音乐与相关文化的认识和理解。而过陈谷方法目标则可以设置为，希望学生通过这节课的学习，学会欣赏诗歌与音乐结合的作品，鉴赏音乐与诗歌结合的作品给人的不同感受。最后，知识与技能目标我认为是让学生学唱著名乐曲的片段，并

9、能判断歌曲的名称。黄河大合唱教学目标情感态度价值观目标：聆听声乐作品黄河大合唱感受，体验其丰富的音乐情绪，感受黄河大合唱的艺术魅力。通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。知识与技能目标：学生了解大合唱，知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些。过程与方法目标：感受作品中不同的声乐表现形式，想象“音乐与诗歌的结合”所共同塑造的艺术形象，从而提高学生对音乐的感受力。沃尔塔瓦河11、情感态度价值观目标：感受和体验沃尔塔瓦河音乐中所表达的丰富情感，联想音乐中所蕴含的美好意境，从而对爱国题材的音乐感兴趣，激发学生爱国主义情感。2、知识与技能目标：能够从旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐要素的角度去感受、

10、分析理解作品，初步了解交响诗这一音乐体裁。3、过程与方法目标：感受作品，提高学生对音乐的感受与鉴赏能力。沃尔塔瓦河21、情感态度与价值观目标：体会沃尔塔瓦河所表达的热爱祖国、歌颂祖国的感情。2、过程与方法目标：引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。3、知识与技能目标：会唱沃尔塔瓦河主题旋律；了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。沃尔塔瓦河31、情感态度价值观目标：培养学生对交响曲的兴趣，同时增强同学们的爱国热情。2、知识与技能目标：了解什么是交响诗和套曲，它们之间的联系以及交响曲演奏中所用的乐器。3、过程与方法目标：能够哼唱出这部作品的主旋律，体会器乐曲表达情感、形象等不同特点。