《电流和电路》教学设计与教学反思.docx

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1、作者及工作单位教材允析本节内容属于电学基础知识，又是这章的重点教学内容。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，又是学习的难点。学生第一次接触电学的物理量一电流；第一次学习连接电路；第一次学习画电路元件符号；第一次学习画简单的电路图。因此本节的教学重点应放在让学生知道电流的形成及方向，认识简单电路。能动手连接简单电路，会画简单电路图上，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯，良好的画电路图的习惯。学情分析初中学生认识事物是从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。虽然“电”不是陌生的东西，但是初中生对电的认识是肤浅的，不完整的，

2、没有上升到理性认识，没有形成科学的体系，需要教师的帮助。电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但初中生还没有真正地组装过电路；电路图看似简单，但比较抽象；这都给教学带来一定的困难。可以通过连接电路的操作性练习来认识电路，可以通过其他间接手段来认识电流，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。教受！标（一）知识与技能 初步认识电流，知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定。 通过动手实验，认识短路、断路、通路，知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。 结合电路的实际连接，学会

3、按实物电路连接图画出对应的电路图。（二）过程与方法 经历简单的电路连接，观察实脸现象，从现象中总结归纳出规律。 尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。（三）情感态度与价值观 通过观察，搜集生活中的简单电路和电路元件，让学生体验物理源于生活，用于生活，乐于观察和探索生活中物理学道理，在学习电路连接、画电路图等基本技能的实践活动中培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 通过连接电路，激发学习兴趣，体验解决物理问题的喜悦。教学重点和难点教学重点：让学生认识简单电路，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，培养学生良好的电学实验习惯。教学难点；电流的形成。画电路图，即“根据电路图连接电路”和“根

4、据电路画电路图”是本节的难点。教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教学环节教师活动预设学生行为设计意图引入课题电流电流的形成及方向在你身边有哪些用电工作的设备？然后请同学们看桌上的器材，能说出它们分别是什么吗，信不想让小灯泡发光，小电动机转动，电铃发声，发光二级管发光？我们这个实验的注意事项是什么？（大屏幕出示：（1）任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起;（2）在连接电路的过程中开关应该打开）。下面开始动手吧！看哪个组先成功。积极讨论回答问题。动手连接电路使小灯泡发光，小门铃发声，小电机

5、转起来。激发学生兴趣，让学生连接电路，培养其动手操作能力。让学生学会通过实验分析问题的能力。能说一说灯炮发光、电动机转动、发光二极管发光的原因吧？引导学生说出电路中有了电流。（板书：电流）讨论探究，为什么小灯泡会发光，小门铃会发声，小电机会转。发现问题，解决问题观看视频，说明电荷的定向移动形成电流。（板书：电流的形成）观看视频电流的方向。（板书：电流的方向）把抽象的知识用课件展示出来，让学生对电流的形成及方向理解更形象。讲解二极管特点、说明某些同学实验中二级管不发光的原因，进一步证明电流是有方向的。让学生知道电路的基本组成及作用，培养学生观察总结能力。进行新课电路电路的构成引导学生说出电路的构

6、成有：电源、用电器、开关、导线。由这几部分组成了最简单的电路。举例并说明它们在电路中起了什么作用。（板书：电路和构成及元件的作用）观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路讨论、回答问题。通过练习，让学生知道电路和三种状态，培养其解决问题的能力有续流条持电的件通过上面几个实验引导学生说出电路中有电流的条件：（1）必须有电源（2）电路是闭合的电路图电路的三种状态通过上面的实验，根据用电器工作的情况，将电路分为：通路、开路、短路三种状态。（课件展示：电路的三种状态练习题）电路元件如果把生活中的实际电路画出来，非常麻烦而且不清楚，所以我们常用符号代表它们，这样画出来的就是电路图。下面请同学们记住几种常

7、见的原件及符号（课件展ZK）O让学生快速准确记住本节需要的元件符号，以便画电路图时应用。电路图画电路图知道这些元件符号后，我们就可以画一些简单的电路图，我们一起来画一下小灯炮发光时的电路图，并标出电流的方向。向学生说明注意事项。找几个典型的电路图，让学生指出优缺点，从而说明画电路图的注意事项接着让学生画手电筒的电路图画出电路图让学生实际动手画电路图，以便掌握电路图的画法，培养其应用知识的能力。通过学生练习，会根据电路连实物图想想议议，请同学们回答并按正确方法连接好电路，画出电路图，并标出电流方向.说明连实物图时应注意哪些问题。通过观察找出问题所在。设计纠正方案。动手画出正确的电路图.图连实物图

8、板书设计（需要一直留在黑板上主板书）第二节电流和电路一.电流：1 .形成：电荷定向移动。2 .方向：规定为正电荷定向移动的方向。电源正极一用电器一电源负极3 .条件：电路中有电源电路闭合二.电路：1 .构成2 .电路三种状态3 .电路元件4 .电路图学生学习活动评价设计设计评价方案，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。另外，也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。教学反思上完课后感觉时间太紧，以后上课可以去掉部分内容。难度还可以降低一点，学生活动可以再多一些。在电路设计和连接时要注意防止短路现象的发生，这里多强调的是在连接电路时，要使开关处于断开状态,等我们连接完电路并检查无误后才能闭合开。针对相关的问题，选取类似的题目讲解，让学生会做相关的问题。多花费一点时间，让每个学生都要学会相关的问题。对个别学生进行特别指导。