2023教科版科学一年级上册教学计划、教学设计及知识点.docx

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1、教科版科学一年级上册教学计划、教学设计及知识点教学计划一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。二、教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。（一）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页

2、，对学生今后的学习产生重要的影响。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和使能目标达成的基础和需要。（二）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围

3、世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。四、教学重难点教学重点：1 .引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。2 .引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解它们的

4、测量方法。教学难点：1 .学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来测量物体的长度。2 .培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。五、教学措施1 .突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。如对科学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。教师不要在科学知识的难度和广度上多做文章。2 .教学方法上按照衔接幼儿园大班的教学方式，适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受。3 .在科学课堂上，加强观察、实验活动，开展在教师指导下的探究式教学。同时，不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、

5、数学、艺术、技术等各学科的元素,为我所用，体现学科的综合性。六、教学进度表周次起止日期教学内容18.26-8.30始业教育课29.2-9.6一1.我们知道的植物39.9-9.13一2.观察一棵植物49.16-9.20一3.观察叶59.23-9.27一4.这是谁的叶69.30-10.4国庆节放假710.7-10.11一5.植物是活的吗810.14-10.18一6校园里的植物910.21-10.25科学里的植物1010.28-11.1二1在观察中比较1111.4-11.8二2.起点和终点1211.11-11.15二3.用手来测量1311.18-11.22二4.用不同的物体来测量1411.25-11

6、.29二5.用相同的物体来测量1512.2-12.6二6.做一个测量纸带1612.9-12.13二7.比较测量纸带和尺子1712.16-12.20科学阅读1812.23-12.27期末复习1912.30-1.3元旦放假201.6-1.10期末测验教学设计我们知道的植物教学内容：我们知道的植物教学目标：知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。情感、态度与价值观：培养学生初步观察、搜集资料的能力。教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。教学难点：怎样观察、描述植物。教学准备：课件、一些植物图

7、片、绿植等。课时：一课时课型：新授课教学过程：一.引入新课，认识书上图上的植物。1 .我们已经知道自然界中生长着许许多多的植物，人类已经发现的植物有30多万种。2 .说说我们知道的植物。（学生分组交流自己知道的植物，展示自己的小成果）。3 .找找课本大图中哪些是植物？个别同学说说，其他同学补充。4 .塑料花是植物吗？学生讨论交流，老师引导学生明白：塑料花不是植物。二.交流课前搜集的资料。1 .课前同学们采集了一些植物，搜集里一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。2 .选择组内你认为最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。三.认识校园中的一些植物。1 .我们校园中也有各式各样的植物，看一看你

8、们认识哪些？2 .校园中的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？四 .拓展活动课外选择一种方法种植一种植物，通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。老师引导学生掌握步骤方法，学生分组交流自己准备种什么，打算如何去做。五 .作业设计：课外选择一种方法种植一种植物，通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。2.观察一棵植物教学内容：观察一棵植物教学目标：科学知识与技能：植物具有根、茎、叶等结构。过程与方法：1在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征。2在教师引导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息。3能画一幅植物的简图。科学情感、态度：1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣，能认真观察、

9、认真记录。2.体会植物是有生命的，要爱护植物。教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。教学难点：能画一幅植物的简图。教学准备：凤仙花、记录单、植物拼图、课件课时：一课时课型：新授课教学过程：一、聚焦1 .教师导语：星期天，维尼熊去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟维尼熊一起去看看，他看到了哪些植物？2 .在游玩中，维尼发现了一种不认识的植物，怎么办呢？小熊维尼决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的跳跳虎。二、观察一棵植物1 .整体观察植物。拿出教师准备的一盆大的凤仙花，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。2 .观察植物的茎和叶。（1）为了

10、观察得更仔细，小熊维尼决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）（2）学生观察茎和叶。（3）交流观察到的信息。（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）三、画一棵植物过渡：听了大家的观察交流，觉得我们班的小朋友很厉害。如果把这棵植物画下来，再去问跳跳虎，肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！1.教师示范科学记录单的使用。1 ）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。2）老师指导学生填写姓名、日期。2 .指导画一棵植物。1）教师示范画植物的顺序、方法。在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎叶

11、根。2）观察植物的根，指导画根。3.交流评价画的植物。引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。四、小结过渡：你的介绍，看了你们画的画，认出了这株植物，原来它是凤仙花!（PPT出示）发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？（投影逐块展示拼图）1 .请两位学生分别来拼两种植物的拼图，并找出根、茎、叶。2 .这是两棵大树，如果我们要去观察拼图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PPT播放其中一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）3 .结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的

12、方法去观察它。五.作业设计：画一株植物，要具有根茎叶结构。3观察叶教学内容：观察叶教学目标：知识与能力：1引导学生知道植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。2引导学生知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。过程与方法：1在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。2通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。科学情感、态度与价值观：1能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。2愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。3认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。教学重点：植物的叶是多种多样的，叶是有生

13、命的，会长大、会变化也会死亡。教学难点：利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，学生活动手册。教师准备：课件。课时：一课时课型：新授课教学过程：一、新课导入：1出示几片叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶的图片，让学生说说图上是什么叶，学生能说出最好，说不出时可直接告诉学生。2提问这些叶是什么样的？都有什么特点？有没有相同的地方？学生会发现叶都有叶片、叶脉和叶柄。（具体名称不作要求）3提问：是不是只是一片叶是这样的呢？你们有没有在其他叶上见过这些部分？进一步引导学生认识到叶具有相同的结构，为后面的画一片叶打基础。二、

14、观察各种各样的叶1 .出示需要观察的各种叶的图片，让学生通过图片认识这些叶，知道它们的名称。2 .接着出示各种叶，让学生说说它们的名字，和图片做比较，判断这些是什么叶。3 .知道了叶的名称后，让学生观察、比较各类叶的不同之处。在观察之前，教师应进行观察方法的指导，使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。4 .观察之后，全班交流，对观察结果进行总结和整理。交流过程可以围绕叶是什么颜色的？叶的大小如何？叶的形状是什么样的？”等问题进行。5 .还可以让学生通过按从大到小的顺序给叶排序来认识叶的大小。通过比较、描述，学生发现叶的颜色大多数是绿色的，但也有其

15、他颜色。学生通过发现叶的大小不同，形状多种多样，从而感受到叶的多样性。叶的形状只要求学生能用像什么来表述即可。6 .教师组织“猜叶子的游戏。教师或者学生描述叶的特点，让其他同学猜一猜这是什么叶。比如描述这个叶的形状是椭圆形的，轮廓像锯一样，这是什么叶呢？游戏后，教师可以进行总结，我们能猜对叶子，是因为不同的叶的形状和其他许多方面是不同的，帮助学生更充分地认识叶。三、观察同一棵植物的叶1 .先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶，让学生比一比，判断它们是不是同一种树叶。2 .提出观察任务它们有哪些不同？给每个小组提供一根枝条，让学生对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较。（学生自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是小时候”的叶，颜色深且比较大的是长大后的叶，教师可以顺势告诉学生，我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老叶。叶是有生命的，从叶芽开始，会长大、