20“精彩极了”和“糟糕透了” 教案.docx

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1、共案设计课题20“精彩极了”和“糟糕透了”课型新授教学准备课件课时安排1课时目标确定的依据1 .课标分析能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。2 .教材分析“精彩极了”和“糟糕透了”中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。3 .学情分析五年级学生具有很强的独立识字、学词能力，本期仍然要求学生独立识字学词,继续坚持写好摘录,积累优美的词语和句子。通过前面的学习，学生已经养成一些阅读的好习

2、惯,所以教师要根据学生的实际阅读水平提高调整阅读教学的要求,改变方法,加强整合。学习目标1 .认识“誉、励”等6个生字。2 .默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3 ,能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。课时第1课时学习目标1 .认识“誉、励”等6个生字。2 .默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3 .能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。评价任务1 .借助拼音或工具书认识6个生字。2 .找出父母不同评价的原因。教学活动设计一、激趣导入（出示课件2）父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去

3、我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！板书：“精彩极了”和“糟糕透了”二、自主学习，整体感知课文内容(出示课件3)1 .自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。2 .标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。3 .用自己的话概括文章的主要内容。4.理清脉络层次。生总结，汇报生认清字形，并能一字组多词，规范书写，理解词语。板书：主要内容：作者七八岁的时候，写了一首小诗，父亲和母亲对他的作品有截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响，最后他从两种评价中感悟到父母的爱。板书：脉络层次。(出示课件4)第一

4、部分(1T4)：写我创作的小诗得到了母亲“精彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。第二部分(15)：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价是对的，并继续坚持写作。第三部分(16-17)：写“我”成年后在事业上所取得的成功，归功于父爱和母爱的共同力量。三、精品细读，感悟表达。1 .品读巴迪情感变化。1 1)在这三个不同的年龄阶段，巴迪对父母两种截然不同评价的认识一样吗？速读1-14自然段，用横线标出表示巴迪心情的词语。(出示课件5)得意洋洋迫不及待立刻自豪满怀信心紧张极了湿润沉重失声痛哭板书：童年写诗，母亲表扬，父亲批评表扬与批评共存2 2)通过这些词语，我们可以读懂此时巴迪的心情，你能用一个词

5、来概括巴迪对两种不同的声音的认识吗？(出示课件6)矛盾不解困惑不知所措3 .感悟作者的表达方法(出示课件7)(1)父母不同的态度，不同的声音，让幼小的巴迪迷惑不解。快速浏览1-14自然段，看看巴迪的爸爸妈妈是怎么说的。用直线和波浪线画出来。(2)找出文中对爸爸妈妈的动作描写，和同桌交流一下自己的体会。4 .关注文章细节描写。（出示课件8）巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写一一整个下午父亲的位置上。七点，七点一刻我实在等不及了。你读懂了什么？又有什么感受？5 .体会巴迪正确认识父母的评价的情感升华。（1）默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父

6、母的评价了吗？从哪里可以看出来？（2）理解“不得不承认”。板书：长大感悟母亲鼓励，父亲严格慈母与严父同在（3）自由朗读第16、17自然段，思考：巴迪成年后，又是如何看待父母的爱的？画出自己感受最深的句子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。（出示课件10）（4）体验交流（出示课件）作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？引导学生抓住“越来越”，体会作者的思想感情，感悟巴迪对爸爸妈妈的评价由不理解到理解，再到感激的过程。（出示课件11）联系生活实际，理解“我谨慎地把握住我生活的小船，丧失信心而一蹶不振。”作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一一那就是

7、爱？（对母亲的赞扬和父亲的批评都有了正确的认识，感谢父母对自己的关爱和提醒。）四、拓展延伸：联系自己的生活，体会不同的教育方式（出示课件12）师：确实如此，生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严格要求的方式？（指名说）五、总结全文：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么？（学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确地看待不同的爱。）（出示课件13）师：有一首诗，正说明了这一点：敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存,分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子,他领悟出真理与正义。六、作业：小练笔（出示课件14）同学们，学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你们是否也有过类似的感受？联系自己的生活实际，学习本文的写法,写一写自己曾经历过的爱的故事，以及你从中汲取了怎样的力量。板书设计20“精彩极了”和“糟糕透了”批评和鼓励两种爱缺一不可课后作业完成小练笔。教后反思个案修改