【回归课本教考结合】讲透古诗鉴赏【修辞手法】.docx

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1、回归课本，教考结合讲透古诗鉴赏修辞手法*申科书语文必修智通力中故心由窿攵窿文必修I:册选驿性必修I:册.X商中用书选择性必修窿攵选择性必修高中语文全套一、修辞手法【诗歌鉴赏之表达技巧考点精讲】表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛,既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思上的巧妙运用。对表达技巧的鉴赏,就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思,分析其本身的艺术效果,评价其对表现作者的思想感情所起到的作用。【考点对接教材】01离骚(节选)(选必下)(1)帝高阳之苗裔兮，朕皇考日伯庸。摄提贞于孟阪兮，

2、唯庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余日正则兮，字余日灵均。(2)纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴F比之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！(3)长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修垮以鞍羁兮，骞朝谛而夕替。既替余以蕙缴兮，又申之以揽苣。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣逐谓余以善淫。固时俗之工巧兮，他规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。怩郁邑余诧僚兮，吾独穷

3、困乎此时也。宁造死以流亡兮，余不忍为此态也！鸯鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。【问题1】离骚多用比兴手法，正如东汉王逸所说：“善鸟香草以配忠贞，恶禽臭物以比谗臣，灵修美人以媲于君。”请从选文中各举一例，作为王逸所说的例证。“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心J“灵修”比拟君王；“鹫鸟之不群兮，自前世而固然J“鸟”指一般的鸟，这里比拟周围群小。【问题2】离骚选文（2）采用了哪些写作技巧？请结合诗句简要分析。比喻。用香草比喻美好的品德和人格。象征。“美人”可以指自己，也可以指君王，亦可以象征美好的理想。借景抒情。借日月交迭

4、，春秋更替，黄叶飘零，表达时光易逝、时不我待的迟暮之感。反问。反诘君王，加强肯定语气，情感强烈。02短歌行（必修上）对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈谈,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依？山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心o【问题1】“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这几句诗的表达好在哪里？设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。以“

5、朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。以造酒的杜康代酒，形象突出，令人印象深刻。【问题2】短歌行一诗中，诗人是如何曲折表达自己求贤若渴的急切心情的？由人生短暂这一不可改变的事实而产生渴求贤才的忧思。全诗本是由眼前的歌舞酒宴生发开来，却又抛开对空间和场面的具体描绘，转为对时间的悠长思索，发出“人生几何”的感慨，由此而引出对贤才的渴慕之情。凌空落墨，非如椽大笔不能如此。作者以貌似颓放的意态来表达及时进取的精神，以放纵歌酒的行为来表现对人生哲理的严肃思考，以觥筹交错之景抒写心忧天下之情。引用诗经成句：先引子衿，写求贤不得，故反复沉吟；后引鹿鸣，写求贤既得，故尽礼娱宾。比喻：用明月“何时可掇”，写求贤不得的

6、忧虑；“越陌度阡”四句又写出得贤才的欢乐；以生动的乌鹊南飞的形象比喻当时贤者四处奔走，流露出诗人唯恐贤者不来归附的深深焦虑。用典：以周公吐哺的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。03蜀道难（选必下）噫吁喊，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮土死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途嵋岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于

7、上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧膻，碌崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！（也如此一作：也若此）剑阁峥嵯而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！【问题】诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？神话传说：五丁开山，六龙回日。虚写映衬：黄鹤飞不过，猿猱愁攀援。摹写神情动作：手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹。借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”。04将进酒（选必上）君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

8、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我侧耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千迭欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。【问题】诗人说到“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”时，为什么单举曹植为例？（诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么？）示例一漕植少以才华为父亲曹操赏识,谢灵运以为天下才共一石,曹子建独得八斗。他颇有功名事业心，一生追求戮力上国，流惠下

9、民，建永世之业，流金石之功，却于丕、睿两朝，备受猜忌，终生不用，有志难展，结果英年早逝。李白钦佩其才干，同情其遭遇，借以自况；加之曹植与酒联系颇多，正好切事，所以用为例证。示例二：“陈王”与酒联系较多。再者，“陈王”曹植于丕、取两朝备受猜忌，有志难展，亦激起诗人的同情。诗情所以悲而不伤，悲而能壮，即根源于此。示例三：三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志，只有以酒浇愁。以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。05锦瑟（选必中）锦瑟无端五十弦，一

10、弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。【问题】锦瑟用典比较多，请你找出来并分析一下这些典故的运用对表现人物心情有什么作用？（选择一两处即可）（1）“庄生晓梦迷蝴蝶”用了庄子的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人表现了这样的情景：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境。这里既是美好的梦境，又是虚幻的梦境，借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。（2）“望帝春心托杜鹃”，传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，

11、无限伤感，亦表达殷切的思念。（3）“沧海月明珠有泪”，传说珠生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹；又有南海蚊人有泣泪，颗颗成珠的故事。鲸人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有其凄寒孤寂的感伤。（4）“蓝田日暖玉生烟”，蓝田的玉山为日光煦照,蕴藏其中的美玉的精气冉冉升腾，远察如发，近观却无。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨。06登快阁（选必下）痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

12、【问题】颈联中运用了伯牙、子期知音的典故和阮籍青白眼典故，请分析运用典故的作用。颈联中前一句用伯牙、子期知音的典故，后句用阮籍青白眼典故。表现了诗人无可奈何、孤独无聊，只能用清樽美酒聊以解忧，获得一丝慰藉。07书愤五首其一（选必中）早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【问题】历来评价本诗用典巧妙，请结合诗句赏析。隐用南朝刘宋名将檀道济自比“万里长城”的典故。是说自己曾以捍卫国界的名将檀道济期望自己，可惜志愿落空，如今衰老，一事无成，无限感叹哀伤。深切地表达了作者怀才不遇，想为国立功却又报国无门忧愤。三国

13、时期诸葛亮北伐曹魏，临行写了出师表给后主刘禅，千百年来，谁能够和他的忠义智勇相比呢?作者借三国时诸葛亮的典故缅怀，希望现在也能出现一位如他那样具有雄才大略的人把侵略者赶出家园。结尾自然含义深刻，发人深省。08临安春雨初养（选必下）世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。【问题】请简要赏析尾联“素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。(1)不要叹息那京都的尘土会弄脏洁白的衣衫，清明时节还来得及回到镜湖边的山阴故家。(2)用典：陆机的为顾彦先赠妇诗中云：“京洛多风尘,素衣化为缁”，不仅指羁旅风霜之苦,又寓有京中恶浊,久

14、居为其所化的意思。作者此处反用此典故，洁身自爱。(3)情感：京都春光正好，诗人重被起用却急于回家赶上清明节表明自己持守清洁而不想沾染京都官场恶浊的态度更有对朝廷偏安一隅而己志难伸的不满09贺新郎宋刘克庄实之三和有忧边之语，走笔答之。国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱。【问题】本词大量用典，却不显累赘，请选择一处，分析用典的作用。示例一：上片引用韩世忠、谷城公、骊

15、山母的典故，说明没有名人传授、神仙指点,依然可以建功立业，保家卫国。表达了刘克庄希望统治者能够不拘一格重用人才，解救国家危难的愿望。收到了言简意丰、耐人寻味的效果，增强了作品的表现力和感染力。示例二：“君莫道投鞭虚语”运用苻坚的典故，与全词开头的“国脉微如缕”相呼应,具体写出了时局的危险，而且扩充了词的意蕴，增强了说服力。题型一修辞手法对修辞手法的考查一般分两个层面，一是辨认修辞手法并具体解说,二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、排比、对偶、双关、顶真、设问、反问等。高考题对于修辞手法的考查,一般要求结合具体内容做具体分析,而不会只就共性泛泛而谈。下面针对几种主要的修辞手法进行讲解。（-）比喻、夸张、对偶、比拟、排比、借代类别作用示例“玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。”（白居易长恨有突出事物特歌）比喻征、把抽象的事物赏析:梨花是洁白的,诗人把杨贵妃比作梨花,不仅形象形象化的作用地描绘出成为仙子的杨贵妃的美貌,还与“温泉水滑洗凝脂