“课程思政”背景下高校健美操课程价值与实践路径研究.docx

《“课程思政”背景下高校健美操课程价值与实践路径研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“课程思政”背景下高校健美操课程价值与实践路径研究.docx（6页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、“课程思政”背景下高校健美操课程价值与实践路径研究孙涛毕晓婷中图分类号：G831文献标识:A文章编号:1009-9328(2022)05-086-02摘要本文以“思政课程”为切入点，运用了文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等多种研究方法，在“课程思政”背景下对高校健美操课程的价值和实践路径进行研究。研究表明：依据健美操在我国的发展情况和项目特征等方面来看，高校健美操课程具有强健体魄、培养团结协作意识、促进心理健康、培养创新意识、奉献自我精神和爱国主义精神等价值。高校健美操课程的实践路径有五点，一是课程设计要注重理论知识，打破原有的传统健美操课程教学思想；二是深入学习并融合中华传统文化并进行对健

2、美操课程的重新构建课程思政教学内容；三是对高校健美操课程教学环节的思政措施；四是完善评价机制，促进健美操课程思政教学质量提升；五是创新健美操课程思政的教学渠道，提升教学效果。关键词健美操课程价值高校课程思政实践路径一、前言体育在高校课程大体系中起着至关重要的作用，已成为了高校课程中的一部分。当然在体育实践中加入课程思政的元素所产生的效果，具有其他学科不可比拟的特殊作用。中华人民共和国成立以来，社会经济的快速发展使得全民运动方式也跟着发生了变化，人民群众健身观念、健身意识的不断变革。9000年代健美操开始流行，进入21世纪后大众运动方式逐渐走向繁荣，全民健身成为了普遍现象，它作为一项新兴的运动项

3、目已经逐步成为高校校园文化生活其中之一员。在北京举行的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记明确的强调了高校思想政治工作根本在于做人，中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力，一定要利用好课堂教学这个重要渠道，使各类课程与思想政治理论课一起前行，并且科学的回答了高校要培养什么养的人以及怎么培养人和为谁来培养人就这一根本问题，为做好当前高校思想政治工作、发展高等教育事业指明了行动方向，对高校的影响具有深远意义，同时对在会人员和高校师生中引起了强烈的共鸣。“课程思政”在马克思主义的指导下，对思想政治教育元素进行了深入提取，同时并将思想政治教育元素灵巧的应用到其他学科当中，并利用这一元素对学

4、生的价值观进行了引导，使得高校在发展的过程中明确立德树人是教育的根本任务这一重要关键点。二、课程思政背景下高校健美操课程价值（一）强身健体，愉悦身心通过开展健美操课程使大学生在赋有动感的音乐节奏下配合肢体动作进行运动，在一定运动强度下五脏会得到强健，同时体重、腰围等会有明显的下降，并且促进人体血液循环，促进人体代谢，也能防止体内钙的流失，同时也可塑造完美体型；在学习健美操课程时，学生要做到最佳身体姿态有挺胸、抬头、收腹，保持微笑等可以陶冶情操、愉悦心情、增强大学生的自信心，同时在思政教育引导下和艰苦奋斗的实践学习中使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（二）团结协作精神和合作意识健美操课程

5、是通过教师对学生进行理论和实践的教与学，同学们之间自由组队或教师按照学生特点分组，学生在自己的队伍里做到互相帮助、共同进步，才能使整体队伍强大起来，这也能有效培养学生的合作意识。团队精神是本课程最鲜明的特点，健美操课程加入思政元素是从思想上来培养学生之间要互相帮助，建立好的友谊关系。在健美操技能学习过程中规定套路的学习、技巧难度的学习、编排等都高度要求学生之间要合作好，接受能力快的同学要主动的去帮助其他同学,培养小组之间的凝聚力，特别是技巧难度学习方面，底座同学要和上面的尖子同学要配合默契，不容出错，这就是小组之间的信任，通过健美操课程的学习促进了同学间的合作意识，增加彼此间的信赖，才能创造出

6、集体最佳的竞技成绩。（三）无私奉献和爱国主义精神只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。这首歌就提倡了要怀有奉献精神和强大的爱国主义精神，之所以我们国家发展的越来越好就是国人有着艰苦奋斗、无私奉献、爱国主义精神。随着竞技体育的发展健美操运动将越来越科学、专业、规范，标准就更高了，健美操课程中加入思政元素来更好的体现出中国特色，健美操的赛事非常的激烈、振奋人心，同时也激发了学生强烈的爱国情怀。虽然在台上精彩几分钟要在台下刻苦训练很长时间，健美操团队里的队员都要集思广益的创编、训练，在学习任务、身体素质、队员配合等重重压力下默默的付出，为了在比赛中取得优异的成绩。无私奉献精神一向是我国健美操的

7、基本理念，如“喜迎十二大，幸福舞起来”，江苏省广场健身舞运动协会在“江苏广场舞”平台教学课堂栏目进行线上公益培训；2022年常熟体彩携手健美操协会举办“颂歌献给党幸福舞起来”公益活动。三、高校健美操课程思政的实践路径（一）课程设计要注重理论知识，打破原有的传统健美操课程教学思想竞技体育迅速发展。传统的高校健美操课程大多重视技能学习，而轻理论知识的学习。健美操运动起源于美国，很多高校老师认为将健美操课程加入思政元素会存在困惑，因此对传统的健美操课程加入思想政治理论知识是有必要的。高校健美操教师要正确看待“课程思政”，健美操教师在教授学生思政教育课程的过程中发挥着重要的作用，要时刻加深对健美操教师

8、对“思政课程”的认识。弘扬中国传统文化，大学生技能上的培养与价值观的正确树立在健美操动作技能教学中体现，让高校健美操课程更加精彩。（二）是深入学习并融合中华传统文化并进行对健美操课程的重新构建课程思政教学内容中华传统文化是民族历史上的道德传承和各种传统文化思想及精神观念的总体，我国健美操运动的发展创作一直都离不开它。在我国早些年就有关中华传统文化与健美操的方面的相关阐述，把健美操项目中添加有富有民族特色将极具中国特色。健美操本身的运动特点就是持续一定实践的、低强度的全身性活动，进一步扩大大学生健美操学习队伍就要与时俱进地重新构建健美操课程思政教学方式与知识，对健美操教学上首先对音乐、动作编排、

9、队形设计、服装等都要全方面考虑中国风元素；教学过程中教师将思政元素中的艰苦奋斗精神、团结协作精神、与时俱进的创新精神与健美操有机结合等，以此通过健美操运动精神彰显中华传统文化的源远流长。（三）对高校健美操课程教学环节的思政措施高校健美操教师要不断挖掘健美操课程内容中的一些包含思政元素知识，当然我们应该毫不动摇的坚持马克思主义的基本立场、观点与方法的相关知识点，要时刻去帮助高校大学生树立正确的爱国主义思想观念、价值观和人生观等。大学生课程学习的专业知识要以大学生思想道德品质成长的规律为参照点进行，然后把健美操相关实践理论知识与思政教育相融合，目的就是使大学生全方面发展。高校健美操教师要把专业知识

10、内容与必须设计专业知识与思政教育有效的结合在一起，让大学生真正的了解学习我国兢技体育成就历史，让学生直观感受到竞技体育运动项目的独特魅力。健美操比赛项目富有竞技性,一定与运动员背后的辛勤付出息息相关，此时可以苏炳添运动员顽强拼搏的意志以及中国女排团结协作、勇于创新、永不服输、爱国主义精神为学习榜样，鼓励学生不断进取。（四）完善评价机制，促进健美操课程思政教学质量提升高校健美操课程要重视教学评价机制的完善，从而促进健美操课程思政教学质量的提升。一是高校健美操课程思政的评价主角是大学生转变为大学生、各科课教师、思想政治专业教师和学校领导等综合评价为主；二是健美操课程思政教学评价内容由传统的内容转变

11、为关注设计课程目标、课程整体设计、课程内容选择、课程教学方法的选择和具体实施效果，由此进行多方面评价；三是健美操课程思政评价方式不仅对大学生的健美操成绩和身体素质进行评价而且要对思想品德如健身跑、身体素质各项指标测试、体育礼仪、团队意识、意志品质等进行综合评价。（五）创新高校健美操课程教学的渠道，提升教学效果创新健美操课程来发展大学生创新能力、增强大学生团队意识的同时也是健美操课程思政的重要内容。一是高校健美操课程是传统的一种教学形式，在此基础上对健美操课程中添加中华传统文化来开展教学,同时健美操创编上对音乐风格的选择、动作的选择、服装的选择融入中国风；二是举办校园健美操表演活动，此次活动由学

12、生全程参与策划、组织、表演，展现健美操风采，表演的背景音乐和服装选用国歌和中国元素，发扬爱国主义精神，激发学生爱国情怀；三是健美操课程教学要以引导学生用思政理论知识来付诸实践，提高学生创新意识,通过教师在教学生操化动作之后，学生要以团队的方式在自行进行队形变换路线、音乐等方面的选择，在德育的引导下，亲身经历挫折、体验创新过程的同时提升课程学习效果。四、结语“课程思政”是当前持续研究的热点，我们应时刻坚持马克思主义为指导思想，现今健美操运动有着广阔的发展前景，因此健美操课程加入思政教育是许多高校所越来越重视的，通过健美操实践学习发现对高校大学生身心方面上有很多益处。本研究从思想政治教育思想层面上

13、调动更多高校生学习健美操课程的兴趣，利用好课堂这个教学渠道来将思政教育和健美操课程齐头并进，提出有效实践路径，以期促使课程育人效果越来越突出，并在弘扬我国传统文化的同时促进健美操运动在我国的飞速发展。基金项目：黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题黑龙江省普通高校健美操“课程思政”构建与实施路径研究(课I编号:GJB1422419)o参考文献：1葛菁，邵恩乐，陈珊，等.课程思政背景下健美操必修课的发展趋势J.牡丹江师范学院学报(自然科学版)，2022 (03)： 71-73.2樊华华.操舞类课程思政元素整合与融入研究D.沈阳：沈阳体育学院,2022.3杨菁，欧阳斌.课程思政融入高校健美操课程教学路径探究J尚舞，2022 (20)： 110-111.4涂悦.专业课教师实施“课程思政”的教学艺术探究J教育科学论坛,2022 (09)： 46-49.5赵富学，李壮壮.习近平总书记体育重要论述融入体育课程思政建设研究J.武汉体育学院学报，2022, 55 (03)： 12-19.6姜卫芬，刘文烁.新时代推进体育课程思政改革的理论认知与实践路径J.天津体育学院学报,2022, 36 (04)： 435-441.