读《做一个学生喜欢的老师》感悟.docx

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1、读做一个学生喜欢的老师感悟2017年9月，我收到了雨竹紫轩文化寄来的做一个学生喜欢的老师这本书，甚是激动。这是于永正老师的封笔之作，每一次品读，就像聆听于老师在讲自己的教育故事，或是他对人生的感悟，愈读愈感亲切。这本书从构思到定稿，历时四年，可见于老师的用心。这也是于老师对自己五十多年教育生涯的总结，书中一个个事例对我的触动很大。做学生喜欢的老师是每个老师努力追求的目标学生喜欢我吗？我也常常问自己。什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？当我读完这本书，我从于老师的身上找到了答案。老师需要有一双发现的眼睛，一个爱抚的动作，一句暖心的话语，这些细微之处会让你的学生感受到老师是喜欢自己的，老师是在关注自

2、己的。做一个学生喜欢的老师于老师的同事朱友明老师这样评价他：于老师具备甘草的品格。这是他与同事之所以相处得好，学生喜欢他的原因之一。朱老师把于老师和甘草的三大特性一一做了比较。本书中于老师用甘草温和、包容、调和三个特性来诠释自己的人格魅力，也道出了所有学生对老师的期盼。谁不喜欢温和宽厚的人呢？一名好老师首先要温和、亲切。这也是于老师交给学生的名片。温和的微笑、亲切的态度，是缩短师生之间距离最好的法宝。一名女生的脸上被调皮的男生甩了墨水，气得大哭。于老师说：“哟，这是谁的杰作？我们的宁宁那漂亮的脸蛋，加上几滴墨水，更美了，真可谓“锦上添花呀！”，好一个“锦上添花”，机智幽默的语言化解了一场矛盾，

3、也展现了于老师的智慧。我们时常被这些调皮捣蛋的孩子弄得焦头烂额，我班肖某的个子比其他孩子高出一大截，下课经常带领其他同学把楼梯扶手当做滑滑梯玩耍，为这件事我在班上狠狠地批评教育了他一番。之后情况有所好转，但管不了几天，这样的事情会再次发生，这件事一直困扰着我。我为何不学习于老师的方法呢？于是，我利用班会课“招商引资”。我对大家说：“近段时间，学校政教处督查比较紧，老师的工作又太忙，缺一位得力助手帮忙管理班级，这节班会课请同学们选一位合适的人选当纪律班长。大家的集体荣誉感很强，也有一双慧眼，大家可以推荐，也可以自荐。能胜任这个岗位的同学需要具备以下条件：有爱心，有组织能力，有管理能力，当然作为一

4、名纪律班长，对工作负责是必须的。每节课下课负责督促同学们有序如厕，安全游戏。”很多同学当即推荐了肖某，他也承诺会认真对待这份工作，一切正如我所料。我当即表扬了他能勇挑重担，封他为纪律班长，并请他每节课下课时，帮忙在楼梯口值日，看看哪些同学在楼梯上追逐打闹。接下来的日子，每节课下课在楼梯口依然能发现他的身影，但不同的是，在他的“指挥”下，同学们有序回到了教室，很难再发现有学生在扶手旁嬉戏的情景。时间一长,我又担心会影响到他的学习，于是便指派几名成绩好的孩子轮流值日。就这样，我轻松地解决了这一难题。处理问题的方式由最初的暴风骤雨变为和风细雨，学生不仅认识到自己的问题，也不显得尴尬。正如于老师说的；

5、不要忘记自己曾经也是孩子。教师要学会宽容学生的错误，有时宽容比惩罚更有效。于老师拥有甘草的包容性。宽容、大度、有气量、不计较，这是同事、学生和家长对于老师的评价。被领导刻薄的语言嘲笑，他一笑了之；被学生大骂，他不但当面检讨，还写了大字报，公开承认错误。这是何等的宽宏大量呀！“先处理心情，再处理事情。”这句话对我的影响很大。我不再轻易地训斥迟到的学生，也许真的事出有因，在教室门外喊一声报告需要极大的勇气。善待每一个学生,师生间会也会拥有愉快的情感体验。于老师之所以赢得学生的喜欢、信赖和尊重，是因为他具备甘草调和的品质。为师者对学生要温和、亲切，这十分重要，但一味地“温”是不行的，还必须严；但一味

6、地严厉也不可取，这就是严慈相济。于老师采用的“打了一巴掌，别忘了及时给揉一揉”的方法对小学生很有效。学生江某因父母离异，疏忽管理，上课时常发呆，科任老师跟他谈心多次，起色不大。一次语文课上，他又开始发呆，我气不打一处来，狠狠地瞪了他一眼。课后，我了解到，原来他的爸爸与继母吵架了，他告诉我最怕的就是父母吵架。元旦联欢会上，他演唱新贵妃醉酒让同学们称赞。我说：原来，你的唱功了不得！看来，你为这次活动下了不少功夫呢！要是你在其他功课上下点功夫，你的成绩也会很了不得！喜欢优秀的学生，是无可厚非的。对优秀的学生，我激励、激励、再激励，因为他们的潜能很大，要让他们找到最适合他们的发展点，但我也会让他们对自己有个清醒的认识，知道自己的不足。以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。如果我们多一份赏识，学生就多一份成功的希望。每个学生都很在意老师对他的态度，内心深处都渴望老师喜欢他。就让我们像威特克尔说的“做出喜欢他的样子”，让每个学生都感到我喜欢他。让我们的教育出现一种别样的境界吧！努力做一颗甘草，成为学生喜欢的老师一直是我的追求。