《乘法运算定律（2）——乘法结合律》说课稿.docx

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1、乘法运算定律（2）乘法结合律说课稿一、说教材（一）教材分析本节内容节选自北师大版小学四年级上册第四单元。它是在学生学习了三位数乘两位数的计算方法和理解乘法交换律的基础上进行教学的，也是进一步学习乘法分配律的基础，是紧密连接前后教材的桥梁。而本节课又是计算教学的重点，计算教学是小学数学的重点，所以本节课的教学在整个数学教学中都有着举足轻重的地位。在内容.上也与以往的教材安排不同,把认识乘法结合律放在学生自主探索中，通过创设情境活动，让学生逐步现乘法计算中的特殊现象。这样让学生在理解乘法结合律的基础上，能运用运算定律对一-些算式进行简便计算。3、情感态度与价值观让学生感受数学探索的乐趣，培养自主探

2、究问题的能力，喜欢上数学的学习。（三）、说重点、难点1、教学重点:通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法，发现乘法结合律。2、教学难点:运用乘法结合律进行简算。二、说学法（一）学情分析对于四年级的学生来说，已经具备一定的发现问题、提出问题、解决问题的能力。所以，在合作探索运算过程及掌握运算律时，我提倡让同学们通过观察、计算、发现规律、小组探究规律的方法进行学习，这一点会大大地减少学生推导乘法运算律的难度，为学生探索知识过程提供了一个构建知识的桥梁。（二）学生学法讲授法，探索法三、说教法在对教材和学生进行充分分析后，根据教材和学生的特点，我采用了情景教学法、自主探索学习法、讨论法、讲授法等教学

3、方法。四、说教学过程（一）、导入新课1 .复习加法交换律、加法结合律和乘法交换律。2 .请同学们做几道口算题。（知道结果的可以马上起立说）258125502125802544025根据学生的回答总结出：5和2是一对好朋友，它们相乘等于整十；25和4是好朋友，它们相乘等于整百；125和8是好朋友，它们相乘等于整千。教师板书:5x2,25x4,125x8请同学们要记牢这三对好朋友，一会儿他要给我们很大的帮助。（二）、出示目标1 .通过探索活动，发现乘法结合律，并用字母进行表示。在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。2 .经历数学探索过程，进一步体会探索的过程和方法。3 .感受数学探索

4、的乐趣，培养自主探究问题的能力。（三）、检查预习同学们，通过预习本课时向我们介绍了哪些知识？（四）、探究新知1出示主题图，提问例6的问题。一共要浇多少桶水？学生摘出有用的信息：一共有25组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。提问：这道题应该先求什么，再求什么？会做吗？全班同学做在本上，列出综合算式。学生做完后说出自己是怎么想的。一种思路是先求一共有多少棵树，再求一共用多少桶水。另一种思路是先求每组用多少桶水，再求25组用多少桶水。（师板书）25* (2*5)=25*10=250 (桶)25*5*2=125*2=250 （桶）在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。2 .经历数学探索

5、过程，进一步体会探索的过程和方法。3 .感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。（三）、检查预习同学们，通过预习本课时向我们介绍了哪些知识？（四）、探究新知1出示主题图，提问例6的问题。一共要浇多少桶水？学生摘出有用的信息：一共有25组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。提问：这道题应该先求什么，再求什么？会做吗？全班同学做在本上，列出综合算式。学生做完后说出自己是怎么想的。一种思路是先求一共有多少棵树，再求一共用多少桶水。另一种思路是先求每组用多少桶水，再求25组用多少桶水。（师板书）25* (2*5)=25*10=250 (桶)25*5*2=125*2=250 （桶）在理解乘法结合律的

6、基础上，会对一些算式进行简便计算。2 .经历数学探索过程，进一步体会探索的过程和方法。3 .感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。（三）、检查预习同学们，通过预习本课时向我们介绍了哪些知识？（四）、探究新知1出示主题图，提问例6的问题。一共要浇多少桶水？学生摘出有用的信息：一共有25组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。提问：这道题应该先求什么，再求什么？会做吗？全班同学做在本上，列出综合算式。学生做完后说出自己是怎么想的。一种思路是先求一共有多少棵树，再求一共用多少桶水。另一种思路是先求每组用多少桶水，再求25组用多少桶水。（师板书）25* (2*5)=25*10=250 (桶)25*

7、5*2=125*2=250 （桶）在理解乘法结合律的基础上，会对一些算式进行简便计算。2 .经历数学探索过程，进一步体会探索的过程和方法。3 .感受数学探索的乐趣，培养自主探究问题的能力。（三）、检查预习同学们，通过预习本课时向我们介绍了哪些知识？（四）、探究新知1出示主题图，提问例6的问题。一共要浇多少桶水？学生摘出有用的信息：一共有25组，每组要种5棵树，每棵树要浇2桶水。提问：这道题应该先求什么，再求什么？会做吗？全班同学做在本上，列出综合算式。学生做完后说出自己是怎么想的。一种思路是先求一共有多少棵树，再求一共用多少桶水。另一种思路是先求每组用多少桶水，再求25组用多少桶水。（师板书）25* (2*5)=25*10=250 (桶)25*5*2=125*2=250 （桶）答：一共要浇250桶水。提问：（1）这两个算式都有道理，请你观察这两个算