读于漪《教育的姿态》和李希贵《教育艺术随想录》感悟心得.docx

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1、读于漪教育的姿态和李希贵教育艺术随想录感悟心得7月14日在汉阳区“领军教师培养231项目”开班典礼后，我迫不及待地打开了培训班给我准备的礼物一一于漪教育的姿态和李希贵教育艺术随想录。说实话，我在多年前就看过两位教育家的书，他们的教育理念我也有所了解，可是如今在教育教学岗位工作了23年的我，再来重温那些温暖而又睿智的文字，心里对“教育的状态”和“育人的心态”有了更深的感受。什么样的教育状态才是最佳的呢？我感动于出生于上世纪20年代、早已迈入耄耋之年的于漪老人“仍怀有一颗青春年少的心”，捧出自己的作品，“求教于教育同行”，如此赤诚，如此谦逊！我感动于出生于上世纪50年代的李希贵校长勇于审视自己二十

2、年前在高密一中的教育实践，说当年“对学生个性的关注和敬畏远远没有走心入脑”，如此理性，如此坦诚！赤诚、谦逊、理性、坦诚，我在他们身上看到了教育者最佳的状态一一真、善、正、美。在我看来，好老师应该像一个磁场，能起到凝聚、规范、同化、推动的作用。要起到这样的作用，老师就应该在表情的“真”与“善”上、状态的“正”与“美”上多下功夫，做个可亲、可敬的老师远比带领孩子考第一难得多！教师的“真”与“善”能让孩子亲近你，让孩子因你而感到幸福。你要建立多维的评价标准，让每个孩子有展示特长和优点的机会；你要能够用慧眼、慧心去发现学生的优点并善于夸奖，好孩子真的是被会夸的班主任夸出来的；在课堂上、在班级里，你要组

3、织大多数人能够参与的活动，即使自己是班里成绩最差的一个孩子，都有属于自己的价值感；你要身体力行地教学生如何管理自己的情绪、如何合理表达诉求、如何坦然接受失败；为了让自己关注到尽可能多的孩子，你心里总有一笔账，这两个星期跟哪些孩子聊过天、有哪些孩子得到过你的表扬、和哪些孩子的家长通过电话，甚至和哪些孩子有过眼神的交流“亲其师，则信其道”，这是不变的教育规律。教师的“正”与“美”能让孩子敬重你。于漪老师和李希贵校长用他们的人生经历告诉我们“一切知识懂一点，一点知识懂一切”的老师更值得学生尊敬。“一点知识懂一切”是指专业能力强。你的课上得好，你的书教得好，能精通所教的那门学科，学生当然佩服你！于漪老

4、师是语文教学方面的泰山北斗；李希贵校长在山东高密四中担任老师时因为课上得好，被学生尊称“贵爷”。说到底，课堂才是一位老师安身立命的根本。“一切知识懂一点”是指老师最好能拥有广博的知识和见识。所以老师要做潮流中的人，要多读书、看新闻、刷微博、多交流，要善于学习，工作太忙从来都不是不学习的借口，说到底就是缺乏投入精神和学习的动力。连近百岁的于漪老师和早已功成名就的李希贵校长都还在学习、思考、写作，我们哪有理由去“躺平”？在育人这份工作中，我们要保持怎样的心态？对待教育，李希贵校长说：没有学生对自我成长目标的渴望，没有他们自主体验的求索，单纯来自教育者婵精竭虑和一厢情愿,并不能产生真正的教育。对待学

5、生，于漪老师说：教师应该“仁而爱人”，学校应该是“每一个孩子成长乐园”。当了一辈子老师的长者原来是这样在看待教育和学生的！因为有了这样高度与视野，所以他们的心态平和而笃定，他们的教育能够“春风拂面”、“轻风化雨二我们也应该有一个好心态。教育是“三分伺候七分等”，有一个静待花开的过程。很多老师都觉得孩子越来越难教，这一点我承认，很多的客观因素决定现在的孩子打不得、摸不得，甚至也说不得，但是“山不过来，我就过去”呗，改变不了客观环境，我们就改变自己的心态。比如说，如何对待班里最差的那个孩子？满含期待但又降低要求，和风细雨不忘时时鞭策。教育者最好的状态是像农夫教牛耕田那样：唱着歌、喊着号，教到性子烈的牛还能乐呵呵地说：“这是一头好牛啊！”育人之路，道阻且长。在教育艺术随想录这本书的前言中，李希贵校长说自己当教师的过程既有“经年累月的费神劳心”，又有“心血来潮的标新立异”，甚至还有“盲目自负的简单粗暴”，我想我们每个人都有着这样的体验和经历。好在育人的过程也让我们成长，只要我们拥有了“真”、“善”、“正”、“美”的教育状态和平和笃定的育人心态，教育就会产生力量。